教育最新大学教师岗位培训考试题库-高等教育学（含答案）ERR

最新大学教师岗位培训考试题库-高等教育学含答

案

一、单选题

1下列选项中不属于学习过程阶段的是  。 D

A.注意定向阶段 B.获得和保持阶段 C.练习和强化阶段 D.记录阶段

2非课程性教学环节是  。 C

A.课堂讲授 B.习题课 C.军事训练 D.实验课

3研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是  。 A

A行动研究 B实验研究 C 院校研究 D叙事研究

4高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的( )。 C

A.优势机会劣势威胁 B.机会威胁优势劣势 C.优势劣势机会威胁

D.劣势威胁优势机会

5教师职业不属于  。 D

A.脑力劳动 B.第三产业 C.专门职业范畴 D.普通职业范畴

6马克思主义关于人的全面发展学说并不认为  。 D

A.人的发展与社会的发展是一致的 B.分工与私有制使人片面发展 C.现代大工业生产要求人的全面发展 D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

7为替代“高等教育”这一概念 国际组织有时采用的概念有( )。 B

A.中学后教育和成人教育 B第三级教育和中学后教育 C成人教育和继续教育

D大学教育和社区教育

8终身学习具有3A特点但一般不包括  。 C

A.任何时间anytime  B.任何地点anywhere  C.任何材料anything  D.任何方式anyway

9取得高等学校教师资格的最低学历应是  。 B

A.专科 B.本科 C.硕士 D.博士

10学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种  。 B

A.显性课程 B.隐性课程 C.核心课程 D.活动课程

11 以教育现象为研究对象 以探索教育规律为目的的创造性认识活动即  。 B

A科学研究 B教育研究 C实验研究 D管理研究

12教师专业发展的根本是  。 B

A.终身学习 B.教研结合和创新实践 C.提升专业知识 D.反思经验

13教育的基本规律涉及到  。 D

A.教育与社会发展的关系 B教育与人的发展的关系 C教育与技术发展的关系

D A和B

14我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于( )。 D

A.真正的大学 B单一的学术研究机构 C单一的教学机构 D杰出的古代学术中心和教育机构

15对于学术型人才与应用型人才的关系应当理解为  。 C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 B.学术型人才的劳动是高水平的而应用型人才的劳动是低水平的 C.学术型人才偏重于学术理论的创造应用型人才偏重于知识的应用 D.高校应以培养学术型人才为主

16高校课程改革中,筑波模式的主要特征是  。 A

A.以学群、学类为组织进行综合知识教学 B.跨学科选课 C.通过复合课程将文、理学科融为一体 D.加强基础,淡化专业

17教学计划管理包括  。 A

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节 B.教学计划的监督 C.教学计划的监督与评估 D.教学计划的执行、监督与评估

18体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是  。 A

A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案

19下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识   A

A.讲授法 B.多媒体教学法 C.讨论法 D.案例教学法

20高等教育的领导权主要取决于  。 D

A.经济因素 B文化因素 C市场因素 D政治因素

21根据工作方式和任务可以将人才划分为  。 B

A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才

22教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是  。 C

A.确定重点难点 B.选择教学方法 C.设计教学过程 D.教学反思

23老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是( )。 B

A.法治化 B终身化 C 国际化 D 民主化

24有关我国的高等教育体制下列表述正确的是  。 A

A.国家和政府的力量较强 B市场的力量较强 C高校自身的力量较强 D学者所代表的学术力量较强

25主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是  。 A

A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.兴趣决定论

26学高为“师” 身正为“范”强调了教师专业特点的  。 B

A.角色多样性 B.工作神圣性 C.劳动创造性 D.成效滞后性

27体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是  。 A

A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案

28主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是  。 B

A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观

29老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是( )。 B

A.法治化 B终身化 C 国际化 D 民主化

30高等教育层次不包括  。 B

A.专科教育 B博士后阶段 C本科教育 D研究生教育

31教育的基本规律涉及到  。 D

A.教育与社会发展的关系 B教育与人的发展的关系 C教育与技术发展的关系

D A和B

32决定教师学术水平和工作成效的核心要素是  。 B

A.沟通能力 B.教学能力和研究能力 C.道德水准 D.组织管理能力

33专业存在和发展的根基是  。 C

A.教育性 B.组织性 C.合法性 D.自主性

34我国古代学者关于学习过程的五阶段论是  。 A

A.学、 问、思、辨、行 B.学、辨、 问、思、行 C.问、学、思、辨、行 D.学、 问、辨、行、思

35学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性   B

A.再认策略 B.意义策略 C.目标策略 D.组织策略

36通识教育一般理解为  。 D

A.通识教育就是宽口径教育 B.通识教育就是厚基础教育 C.通识教育排斥职业教育 D.通识教育不仅强调宽口径而且重视不同学科知识的融会贯通

37结构主义课程理论的代表人物是  。 C

A.郝钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔

38主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是  。 A

A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.兴趣决定论

39教师教与学生学的本质就是解决  。 B

A.教师的尊重与被尊重的矛盾 B.学生的知与不知的矛盾 C.师生之间的平等与不平等的矛盾 D.师生之间的民主与不民主的矛盾

40下列选项中不属于学习过程阶段的是  。 D

A.注意定向阶段 B.获得和保持阶段 C.练习和强化阶段 D.记录阶段

41教育的本质决定了高校的基本职能是  。 A

A培养人才 B科学研究C服务社会 D普及教育

42主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是  。

D

A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.认知主义学习理论

43下列对于高校培养目标性质的表述错误的是  B

A.高校培养目标具有主观性与客观性 B.高校培养目标具有抽象性与统一性 C.高校培养目标具有稳定性与动态性 D.高校培养目标具有具体性与多样性

44我国近现代大学诞生于( )。 B

A鸦片战争时期 B 中日甲午战争之后 C.民国时期 D 1949年之后的新中国

45社会服务职能是高校  。 A

A.教学和科研职能的延伸 B教学职能的延伸 C科研职能的延伸 D创收的借口

46下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述错误的是  。 C

A.二者关系甚为密切 B.理论性知识需要转化为技术性知识才能转换成现实的生产力 C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义 D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

47高校的核心竞争力是( )。 D

A.学科综合 B.规模效应 C.经费充裕 D.办学特色

48 当代高等教育的发展趋势是( )。 D

A.大众化和普及化 B 民主化和终身化 C 国际化和全球化 D上述三种趋势

49主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是  。 A

A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观

50结构主义课程理论的代表人物是  。 C

A.郝钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔

51根据知识面和职业适应面可以将人才划分为  。 C

A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才

52高校精品课程建设的根本保证是  。 B

A.改革教学内容和课程体系 B.建设高水平的师资队伍 C.高标准的教材建设 D.配备现代化教学方法和手段

二、多选题

53 以学科或专业为基础分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。 AB

A高等教育 B.专业教育 C.职业教育 D.基础教育

54高等教育国际化体现于( )。 BCD

A.培养学生的终身学习能力 B开设双语课程 C学生出国留学 D吸引国外留学

55依据基本职能定位高等院校可划分为  。 BCD

A.综合性院校 B.研究型大学 C.教学型院校 D.教学兼研究型院

56近年来我国高等教育一直在( )。 AC

A.加强大学生素质教育 B全面推行教育产业化 C促进国际化 D加强行政化

57高等教育国际化体现于( )。 BCD

A.培养学生的终身学习能力 B开设双语课程 C学生出国留学 D吸引国外留学生

58关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是  。 BCD

A.大学生的不满 B.生产力和科学技术发展的需要 C.知识经济与高教大众化的影响 D.现代教育学和心理学的研究成果 E.互联网在教学中的应用

59我国高校教师聘任制的核心是( )。 ADE

A.按需设岗 B.公开招聘 C.平等竞争 D.择优聘用 E.合同管理

60科研管理工作者应具备的基本素质有  。 ABCDE

A.爱岗敬业 B.一专多能 C.团结协作 D.秉公办事 E.服从大局

61高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观需要做到以下观念的转变

  。 ABCD

A.发展观的转变 B.学习观的转变 C.就业观的转变 D.择业观的转变

62关于学年制的优点叙述正确的有  。 ABCD

A.有规模效益 B.有较强的专业性 C.教学管理比较简单 D.便于开展集体活动

63多媒体课件按功能主要可以分成  。 ABC

A.讲授模式 B.自学模式 C.讨论模式 D实验模式

64我国高等教育类型结构调整的主要途径包括  。 ABC

A.合理分类和定位明确 B适度综合化C特色化发展 D 以民办院校为主导

65教师命题时应注意  。 ACD

A.命题的指向性 B.命题的随意性 C.命题的有效性 D.命题的全面性

66全面发展教育包括  。 ABCDE

A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 E.劳动技术教育

67 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式  。 ABD

A.麻省理工学院MIT模式 B.牛津模式 C.哈佛模式 D.筑波模式 E.剑桥模式

68高校培养目标的作用包括  。 ABC

A定向作用 B.调控作用 C.评价作用 D.引领作用

69柏林大学主要的办学特色是  。 BD

A.开门办学 B.学术自由 C.服务社会 D.教研结合

70 以学科或专业为基础分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。 AB

A高等教育 B.专业教育 C.职业教育 D.基础教育

71我国高校课程表现出的基本形式有  。 ABC

A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案 E.课程目标

72柏林大学主要的办学特色是  。 BD

A.开门办学 B.学术自由C.服务社会 D.教研结合

三、判断题

73事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。错

74教学大纲是高校课程的总体规划。错

75在进行课程设置时应注意课程的横向结构也应注意到课程的纵向结构。对

76 “人的全面发展”的教育思想在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。对

77大众高等教育排斥精英高等教育。错

78在签订教师工作合同的过程中应遵循平等、 自愿、公平和诚信的原则。对

79实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。对

80校园精神即每一个学生生活于其中的学校内特定的风气和氛围,是富有渗透性的一种教育因素。对

81高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。对

82教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错

83大学的科研职能源自美国哈佛大学。错

84我国高校管理变革中出现了“去行政化”的改革动向。对

85高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。对

86 中世纪大学没有自治权。错

87文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养在于从整体上提高大学生的全面素质它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对

88开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志。对

89文献的检索过程也是权衡选题价值的过程。对

90 国际性是中世纪大学的特征之一。对

91高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。对

92 “向师性”是指教师支配学生的一种倾向。错

93通识教育就是宽口径教育。错

94高校成为“社会的服务站” 体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。错

95学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。错

96教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。对

97教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对

98高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对

高等教育学试卷二

99科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错

100 《教师法》规定取得高等学校教师资格应当具备研究生或者大学本科毕业学历。对