高校最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）CVV

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学含答

案

一、单选题

1我国高等教育类型结构的调整必须做到  。 B

A.追求同质化 B避免过度综合化 C提升研究生教育层次的水平 D加大应用型学科门类的比重

2不属于个案研究法的特征的是  。 B

A研究对象的特殊性 B研究结果的普适性 C实施方法的综合性 D资料来源的多元化

3教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是  。 C

A.确定重点难点 B.选择教学方法C.设计教学过程 D.教学反思

4与柏林大学的诞生有关的院校职能是  。 A

A.科研 B社会服务 C教学 D知识创新

5下列哪一项不是上好课的必要条件   D

A.目的明确 B.内容正确 C.方法得当 D.手段先进

6教师专业发展的基础是  。 A

A.终身学习 B.教研结合 C.创新实践 D.反思经验

7对于学术型人才与应用型人才的关系应当理解为  。 C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 B.学术型人才的劳动是高水平的而应用型人才的劳动是低水平的 C.学术型人才偏重于学术理论的创造应用型人才偏重于知识的应用 D.高校应以培养学术型人才为主

8理想的教学计划要处理好诸多关系下列哪一项是错误的   。 C

A.要处理好基础课与专业课的关系 B.处理好必修课与选修课的关系 C.处理好学年制与学分制的关系 D.处理好理论教学与实践教学的关系。

9与“赠地学院”的出现有关的院校职能是  。 B

A.科研 B社会服务 C教学 D知识创新

10南京临时政府时期蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育此学

制是( )。 B

A. 《大学规程》  B 《壬子癸丑学制》  C 《大学组织法》  D 《修正大学令》

11下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述错误的是  。 C

A.二者关系甚为密切 B.理论性知识需要转化为技术性知识才能转换成现实的生产力 C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义 D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

12对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。 C

A.意大利和法国 B 日本和印度 C 日本、德国、美国和前苏联 D英国和法国

13教师专业发展的根本是  。 B

A.终身学习 B.教研结合和创新实践 C.提升专业知识 D.反思经验

14 “通过研究进行教学”是  。 C

A.中世纪大学的特色 B哈佛大学首创的原则 C洪堡提出的办学思想 D我国古代书院确立的原则

15大学教师的首要职责是  。 A

A.教书育人 B科学研究C.服务社会 D.引领社会

16根据工作方式和任务可以将人才划分为  。 B

A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才

17一般认为案例教学法首创于  。 D

A.斯坦福大学 B.牛津大学C.北京大学 D.哈佛大学

18下列哪一项不是上好课的必要条件   D

A.目的明确 B.内容正确 C.方法得当 D.手段先进

19下列选项中不属于学习过程阶段的是  。 D

A.注意定向阶段 B.获得和保持阶段 C.练习和强化阶段 D.记录阶段

20主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是  。 A

A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.兴趣决定论

21下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应   B

A.讲授法 B.讨论法

C.多媒体教学法 D.案例教学

22下列对于高校培养目标性质的表述错误的是  B

A.高校培养目标具有主观性与客观性 B.高校培养目标具有抽象性与统一性 C.高校培养目标具有稳定性与动态性 D.高校培养目标具有具体性与多样性

23我国高校的办学自主权必须进一步  。 B

A.收归上级高等教育管理部门 B扩大 C保持 D减少

24主张根据社会需要来制定高校培养目标的是  。 C

A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.政治统帅论

25教案常规项目的主体部分是  。 D

A.教学目的 B.重点难点 C.导入新课 D.讲授新课

26通识教育一般理解为  。 D

A.通识教育就是宽口径教育 B.通识教育就是厚基础教育 C.通识教育排斥职业教育 D.通识教育不仅强调宽口径而且重视不同学科知识的融会贯通

27一般认为案例教学法首创于  。 D

A.斯坦福大学 B.牛津大学 C.北京大学 D.哈佛大学

28教育的本质决定了高校的基本职能是  。 A

A培养人才 B科学研究C服务社会 D普及教育

29学校定位的核心是( )。 A

A.办学特色定位 B.办学目标定位 C.办学原则定位 D.办学类型定位

30根据知识面和职业适应面可以将人才划分为  。 C

A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才

31学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种  。 B

A.显性课程 B.隐性课程 C.核心课程 D.活动课程

32下列选项中属于影响学习的主体因素的是  。 D

A.学习目标 B.学习任务 C.学习材料 D.兴趣

33与柏林大学的诞生有关的院校职能是  。 A

A.科研 B社会服务 C教学 D知识创新

34主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是  。

D

A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.认知主义学习理论

35大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能合理使用可以收到1+12的功效。 D

A.沟通能力 B.教学能力 C.研究能力 D.组织管理能力

36主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是  。 A

A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.兴趣决定论

37与“赠地学院”的出现有关的院校职能是  。 B

A.科研 B社会服务 C教学 D知识创新

38教师专业发展的根本是  。 B

A.终身学习 B.教研结合和创新实践 C.提升专业知识 D.反思经验

39 由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同 因而要求教师在教学上遵循什么样的原则   C

A.理论联系实际 B.直观性 C.因材施教 D.科学性与思想性结合

40高校的核心竞争力是( )。 D

A.学科综合 B.规模效应 C.经费充裕 D.办学特色

41学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种  。 B

A.显性课程 B.隐性课程 C.核心课程 D.活动课程

42主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是  。 A

A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.兴趣决定论

43高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是  。 D

A.单靠教学 B.单靠科研 C.单靠社会实践 D.做到教学、科研与社会实践三结合

44教学计划管理包括  。 A

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节 B.教学计划的监督 C.教学计划的监督与评估 D.教学计划的执行、监督与评估

二、多选题

45教师命题时应注意  。 ACD

A.命题的指向性 B.命题的随意性 C.命题的有效性 D.命题的全面性

46课程内容的选择应遵循如下原则  。 ABCDE

A.适时原则 B.完整原则 C.经济原则 D.实践原则 E.量力和满足原则

47课堂教学的优点是  。 ABD

A.提高教学效率 B.增强教学的计划性 C.因材施教 D.有利于培养学生的集体精神。

48在写教案涉及知识的难点时应重点考虑的知识有  。 ACDE

A.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识 B.自己深入研究的领域内的知识 C.思维定势带来的负迁移 D.现象复杂、文字概括性强的定律或定理 E.概念相通、方法相似的知识

49教师命题时应注意  。 ACD

A.命题的指向性 B.命题的随意性 C.命题的有效性 D.命题的全面性

50激励应遵循的原则有( )。 ADE

A.多样性原则 B.物质性原则 C.多多益善原则 D.递进性原则 E.协调性原则

51 中世纪的一些著名大学主要出现于( )。 ABC

A.意大利 B法国C英国 D希腊

52高等学校的组织特征是( )。 ABCDE

A.学术性 B.分散性C.模糊性 D.二元性 ?E.复杂性

53 《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定包括( )。 ACD

A.党委集体领导 B.校务委员会领导下的校长负责制 C.校长负责 D.民主管理和监督

54高校要有效实现培养目标需处理好以下哪几方面关系   ABCDE

A.处理好“五育”之间的关系 B.处理好知识、能力与素质的关系 C.处理好通识教育与专业教育的关系 D.处理好科学教育与人文教育的关系 E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

55 当代世界高等教育的发展趋势包括( )。 BC

A.自由化 B终身化 C 国际化 D行政化

56 以学科或专业为基础分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。 AB

A高等教育 B.专业教育 C.职业教育 D.基础教育

57高校培养目标在性质上具有  。 ABCD

A主观性 B.客观性C.具体性 D.多样性 E.抽象性

58文化素质教育的目的在于  。 ACD

A.提高大学生的文化品位 B.强化专业教育 C.提高审美情趣 D.提高人文素养

59 中世纪大学具有的重要特征包括( )。 ABD

A.大学自治和学术自由 B宗教性和国际性 C科研性和服务性 D专业性和学术性

60可提供高等教育的机构包括( )。 ABCD

A.大学 B高等职业技术学院C 民办高校 D企业内的高等教育培训机构

61钻研教材包括钻研  。 ABCDE

A.教学大纲 B.教科书 C.相关的本专业专著 D.相关的学术杂志 E.相关的学术网站

62高等教育的内涵是指( )。 BCD

A.培养实用型人才 B.由大学和其他各类高等院校提供 C.以培养各种高级专门人才为目标 D.建立在中等教育基础上

63高校办学特色必须具备的特征是( )。 ABC

A.独特性 B.辐射性 C.累积性 D.超前性

64我国高校教师聘任制的核心是( )。 ADE

A.按需设岗 B.公开招聘C.平等竞争 D.择优聘用 E.合同管理

三、判断题

65高校是一个典型的利益相关者组织。对

高等教育学试卷十六

66实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。错

67高校实施教育活动只要实施“五育”中的几个方面就可以了。错

68科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。对

69教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。对

70德国和法国属于集中型高等教育体制。错

71讲授法是指学生在教师指导下就某些教学论题在独立思考的基础上共同进行讨

论 以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错

72高校的战略实施比战略规划更重要。对

73学年制对教学过程的环节管理得较少学生考试合格即可获得学分修满规定的学分要求即可毕业。错

74教学目标应具体到足以依据它来选择课程和教育教学活动。对

75北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错

76大学生已成年其社会认知、情感及自我意识,都已成熟 因此大学生的成长已基本定型。错

77依照国际标准我国高等教育目前处于大众化发展阶段。对

78 《教师法》规定取得高等学校教师资格应当具备研究生或者大学本科毕业学历。对

79现代教育观以人为本 以人的个性全面自由发展为宗旨坚持学生在教育活动中的主体地位与作用使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展成为自觉自律的活动主体。对

80 “人的全面发展”的教育思想在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。对

81高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。对

82高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。对

83费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教研结合”的原则。对

84在进行课程设置时应注意课程的横向结构也应注意到课程的纵向结构。对

85北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错

86大学的科研职能源自美国哈佛大学。错

87把大学比喻为象牙塔反映了高等学校关注社会需要、主动服务社会的价值追求。错

88在签订教师工作合同的过程中应遵循平等、 自愿、公平和诚信的原则。对

89实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。对

90在开放的环境中长大的当代大学生思想十分活跃他们一反传统的封闭观念和单一的思维模式面向社会面向世界表现出对新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性。对

91大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。错

92教师职业属于专门职业范围。对

93天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学。对

94教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错

95教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对5德国和法国属于集中型高等教育体制。错

96高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就各种流派和学术观点以及学需要进一步研究和探讨的问题。对

97高校组织的本质特征是其学术性。对

98德国和法国属于集中型高等教育体制。错

99改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。错

100质的研究倡导“教师即研究者”  目的是使教师从“教书匠”走向“教育家” 。错