调查问卷分析报告如何写实践调查分析报告以及问卷?

调查问卷分析报告  时间:2021-01-23  阅读:()

写一篇调查报告“大学生最感兴趣的话题”800字及以上

课堂发言习惯调查问卷分析报告字号:大 中 小 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流,但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。

其中有一部分是不会(或者未思考),还有一小部分是进行过思考,却不愿发言的。

曾询问过部分学生:你会吗?(学生答:会。

)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”,要么是“他们都说了,我没什么好说的”,要么就是沉默。

这说明,他们的表达欲望不强。

在发言中还有另一种现象,学生虽理解并愿意说,但表达不得要领,说了半天,也不能准确地表达出自己的观点,既浪费时间,也达不到合作学习的效果。

因此说,在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。

为了更好的了解学生课堂发言的情况,研究造成学生不良发言习惯的原因,帮助教师了解学生的心里状态,获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略,使学生养成良好的发言习惯,提高发言能力,特进行了这次问卷调查。

二、调查目的 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况,喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。

从而帮助教师了解学生的心里状态,为下一步的研究提供参考。

三、调查方法 通过调查问卷书面、个别访谈。

四、调查过程 调查一年级二班50人,采用不记名的问卷调查法,每个选项均为单项选择。

五、数据汇总 1.在课堂上,你想发言吗?() a、很想b、一般c、不想 数据:选择a的有18人,占36﹪;选择b的有27人,占54﹪;选择c的有5人,占10﹪ 分析:64﹪的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流,大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。

这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的 2.课堂上,不想发言的原因是什么?() a、不会b、怕别人笑c、不屑 数据:选择a的有20人,占40﹪;选择b的有22人,占44﹪;选择c的有8人,占16﹪。

分析:60﹪的孩子在回答问题时候,是有自己的想法二不回答。

说明回答问题的欲望不强。

3.发言出错时,你一般心理() a、好好听别人发言b、懊悔c、以后不发言了 数据:选择a的有26人,占52﹪;选择b的有20人,占40﹪;选择c的有4人,占8﹪ 分析:48﹪的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。

今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。

4.课堂中,发言精彩时,你一般心理() a、听别人发言b、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾 数据:;选择a的有28人,占56﹪;选择b的有16人,占32﹪;选择c的有6人,占12﹪。

分析:56﹪的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见,近一半的学生要提高主动参与学习的积极性,倡导同伴间的互助合作学习,将发言同伴的发言作为一个训练重点。

5.你认真听的主要原因是:() a、上课生动、有趣b、认真听会得到老师表扬c、为了考试能考好 数据:选择a的有20人,占40﹪;选择b的有7人,占14﹪;选择c的有23人,占46﹪。

分析:46﹪的孩子发言的目的性极强,直指考试。

25﹪的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。

看来,我们要努力呈现生命充满活力的课堂,吸引的孩子认真发言。

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明确调查对象,调查内容,调查人.正文要分层次,介绍调查时间,地点,以及如何进行调查,选择分析的特点,可以有详有略,最后总结心得体会,学到了什么,以及有那些不足.

如何写实践调查分析报告以及问卷?

首先定题 写摘要(全文的概述,一般留在最后写) 关键词(3至5个) 目录 内容: 第一部分 可行性分析 一、研究背景 二、研究的基本内容、思路与方法 三、研究的组织工作方案和进度计划 第二部分 研究报告 一、研究的缘起、目的和意义 二、论题与对象的联系的紧密性 三、个案分析 四、调查问卷与调查对象 (一)问卷设计(二)问卷的抽样、发放及回收(三)调查对象信息说明 五、调查结果分析 (一)调查问卷数据分析(二)深入分析 六、结论及建议 七、结束语 八、组员感言 第三部分 问卷样本与访谈记录 (问卷一般是根据你调查的主题和你想要了解的哪些方面的情况提出10个左右的问题)

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