线上郑州经开六中英语组线上线下教学衔接的思考

页郑州经开六中英语组线上线下教学

衔接的思考

“钉钉”我来了我打开电脑准备迎接线上的你。

“钉钉”你来了你在线上问一声 “Good morning,myteacher”

“钉钉”我来了是我来了那是我催作业的声音。

“钉钉”你交了虽然有点迟不过也是刚好。

“钉钉”调整你的摄像头我要看到你答题的样子。

“钉钉”你听到还是没听到我不想看你们家的窗帘天花板我要看的是你的样子。

“钉钉”……

相信老师们对以上的情景绝不陌生线上教学让我们和孩子们变成了亦正亦邪的网友 线上教学逼得孩子们使出白般神计 无论怎么作我都恰好掉线恰好没有摄像头恰好开不了音频恰好你看不

页到我的眼神和我的嘴巴。固然老师们有的时候被逼成梅超风使出夺命连环cal l 不过孩子们因为循规蹈矩了一次就足矣让老师忘记这所有的不悦瞬间变身小可爱。

近了又近了我们的校园春满枝头 好像在向这群校园的小可爱们在招手回来吧快回来没有你们的校园我真是寂寞的不行。

经开六中英语组为了迎接神兽们的胜利回归举行了线上的深入教研如何才能让神兽们自然的从网上教学过度到我们的正常学习中来呢经过我们的线上教研老师们使出了以下杀手锏:

1.知己知彼百战不殆。

线上教学必定引起学生学习成绩的一次重新洗牌对自律者来说如虎添翼可在自由的遨游在知识的海洋中。然而缺乏自律着必定是虎落平阳亲眼看到成绩非常优秀但是装睡的熊孩子。那么我们首先要对孩子们作一个基础知识的检测。

2.巧搭知识脚手架

英语组设计知识清单复习案的形式搭建为学生搭建新旧知识的脚手

页架。

3.上好单元复习课

在知识检测的基础上以话题为中心设计单元话题整体复习课。每位老师负责一个单元话题整体复习课的设计。

4.唤醒激发学生

为了让孩子们对学习的热爱对校园的热爱在防控的背景下有规律的学习举办以“用英语讲好疫情故事的”英语演讲比赛。

近了更近了这曾经给你无限烦恼的钉钉这曾经被教师无奈学生厌烦的钉钉和大家说见面的日子也不远了。相信不远的一天我们定会不自觉的想念不自觉的留恋钉钉带给我们的如此每秒的时光。 也相信在未来的生活中必定仍会再和钉钉相见。

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