元氏美味侦探

-1--2-主办:河北师范大学第十四期顶岗实习栾城元氏赞皇赵县支队主编:栾城元氏赞皇赵县队刊编辑部所有的梦想都已启程,所有的汗水尽情挥洒.
终就是一段不久的旅途,一次并不遥远的航行.
伫立在中央,我们回首,感慨过去的匆忙;我们翘望,期盼即将的成长.
过去,我们步履芬芳.
走上讲台,不再慌张;拿起课本,行云流水.
面对学生,严而不溺;面对同事,笑语相迎;面对师长,礼貌恭敬.
随之,我们也得到了春风化雨般的关爱.
向前,我们步履昂扬.
在创作中提高,在交流中成长.
将智慧的点滴攒起,谱写一段未来的美丽.
天空没有鸟的痕迹,但它已飞过.
实习途中,我们不求被记住,只愿青春无悔……学博为师德高为范服务学生锻炼自我第2期2012.
4.
25星期三农历壬辰年四月五日-3-【目录】屡步芬芳1.
春风化雨的抚慰…孙燕晶2.
4·19春会开幕式…智佳楠3.
栾城赵县第一次小组长、团小组长及党小组会议召开…栾元赞赵支队4.
元氏县第一次小组长、团小组长会议召开…栾元赞赵支队5.
元氏县第一次党小组会议召开…第14期栾元赞赵分队临时党支部6.
逃生大演练…黎冰雪雅文存香1.
语文,想说爱你不容易…王少梦2.
谈地理课堂上的艺术…张智颖3.
TeachingMethods…智佳楠4.
按图索人还是因材施教…曹晶晶5.
如何应对顶岗实习中的倦怠期…齐石玉语艺同舟1.
成长中,交流给你别样的惊喜刁艳明2.
我想对你们说…王艳颖3.
篝火舞会快乐相聚…李雪飞4.
与李老师的一次谈话…刘艳君落絮轻拈1.
那些年,我们一起奋斗…李娜-4-2.
听课有感…程欣茹3.
再忙也要抽时间读读书…王荧芬4.
没有所以,只有因为…褚海青5.
路…马玉荣6.
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏…张雪晴7.
明天的记忆…陈焕8.
做一名阳光教师…崔鹏宇9.
你们是我今生最美好的邂逅…李红10.
成长…高雅11.
梨花又开,独瞥一抹流年…马资厚12.
来自学生的表扬…何焕芝-5-春风化雨的抚慰十六日的早晨,我们收到通知,校顶岗办的领导要来元氏各个学校观访慰问.
我们难耐激动的心情,热切企盼领导的到来.
十一点,大家齐聚校门口,巴望着领导的到来,当远方的视野中出现了那辆灰绿色的吉普,我们自觉地站在门口两侧,车身经过时,我们看到了那一张张熟悉而又亲切的笑脸,向我们频频招手,我们只能回报以热烈的掌声,来感谢远道而来的亲人.

老师亲切的握手,一句句地说着,"孩子们可都瘦了""生活的好不好""吃的好不好"……一句句暖暖的话语,温润着每一个人的心.
不苦,我感觉我们成熟了,我们自立了,我们更学会了担当,更明白了那一份沉甸甸的责任.
这段实习的经历,与人生是一段宝贵的经历,每一种经历都是一笔财富,每一天的生活,我都很努力,很认真地在度过.
领导看了看我们的宿舍,又询问了一下我们的伙食情况,这才放下心来.
因为学校真的很照顾我们.
我们都懂,不止我们一个人在奋斗,我们背后有无数双关切的眼睛,在注视着我们;有千百种温暖的力量,在支撑着我们.
我们只管无畏地奋勇向前……领导于百忙之中亲切的视察慰问,如春风化雨般温暖着每一个人的心灵.
元氏九中孙燕晶﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌4·19春会开幕式4月19号,元氏的中小学生春季运动会在一中正式拉开帷幕.
运动场上激扬的是豪迈的音乐,是所有老师和领导的智慧,更是学生们欢呼雀跃的心情.
鼓乐队整齐洁白的队服散发出春天的清新,青春的纯净,还有少年的整装待发.
柳絮伴随着清脆的鼓点,欢快地飞舞在湛蓝的天空与微绿的大地之间,调皮地轻抚过我们的脸颊,甚至大胆地把自己伪装成棉花糖,飞到你嘴里歇息.
静极生动,随后的团体操才真正展现出孩子们的活力与风采.
红旗手们的生龙活虎,"红花绿叶们"的变化多端,"小彩虹们"的乖巧可爱.
各个学校的表演各有千秋.
而播音员用他美妙的的声音,和着音乐,讲述着各个学校的历史和特色,将学校的文化历史散播在每一个的心田.
我们六中的团体操是压轴戏,最后一个出场.
学校的音乐和动作编排很有创意和深意.
音乐不是单纯的一首歌,而是三首歌的完美拼接,由屡步芬芳实习生活中的每一段路程都有不一样的精彩.
屡步芬芳,记录我们每一步中最新、最美的瞬间.
-6-静至动,由动及静,如琴弦一般拨动人的情绪.
引来惊叹的动作之一便是随风翩跹的红花.
它们是学生们用手中的花环不断变换动作摆出的,并且有最外面的一圈绿叶衬托着,鲜艳欲滴.

最震撼人心的是那十米多长的国旗.
当音乐温和下来的时候,从"绿叶红花们"上方的一侧忽然缓缓展开我们最熟悉的五星红旗,并最终覆盖了刚刚那群"红红绿绿",象征着祖国孕育并保护着我们这年轻的一代代孩子,而我们也要奋力撑起我们神圣的五星红旗.
就这样,开幕式声势浩荡地开启了今年的春运会,激发着学生的活力,传承着学校的文化.

元氏六中智佳楠﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌栾城赵县第一次小组长及团小组长会议和党小组会议召开2012年4月14日,第14期栾元赞赵分队第一次小组长会议及团小组长会议在栾城一中会议室举行,参加会议的人员有分队驻县教师李烁老师,各实习学校小组长和党员,预备党员.

会议分为小组长和团小组工作会议和临时党支部党小组会议两个主要环节.

小组长会议分为各小组汇报过去阶段的工作,下一阶段工作计划,各小队问题总结,注意事项,工作任务和小队相互交流六个内容.
在工作汇报中,栾城一中、五中、六中,窦妪一中、二中,南高乡中和赵县一中小分队分别介绍了各自小组在思想转变、教学工作、平时生活、班级管理和团组织活动等各个方面的具体情况,与此同时,各小组介绍了本小组在下一阶段的工作计划和任务.
针对两个月的实习情况,李老师进行了各分队问题的总结和注意事项的安排,对问题进行了详细的说明,并提出解决方法,给组长提出了在分队纪律、安全教育、关系处理、礼貌待人、着装等多个方面的注意事项.
随后,李老师重点给各分队布置了工作任务,录课安排、投稿要求、博客的撰写、学生手册、名师指导组、团日活动和调研报告等内容,对各小队提出了更高的要求,勉励大家坚持到最后,力争完美地完成实习任务.
最后各小组之间进行了教学、班级管理和生活方面的交流,组长们各抒己见,讨论热烈,提出来很多有益的解决问题的办法.
小组长工作会议后,进行了临时党支部党小组会议,李老师带领栾城赵县分队的党员和预备党员学习了政府工作报告和两会的内容及精神,大家收获颇丰!
李老师要求大家多关心国家时事,在平日工作中严格要求自己.
-7-这次会议持续了近四个小时,各分队组长和党员表示会顺利完成各项工作,向小组成员传达会议精神.
这次会议取得了圆满成功.
栾元赞赵支队﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌元氏县各实习学校第一次小组长及团小组长会议召开河北师范大学第十四期顶岗实习栾城元氏赞皇支队驻县教师李老师,在实习近两个月来一直非常关心各实习生的的实习情况,并于2012年4月15日上午8点半,在元氏四中,组织召开了第14期栾元赞赵分队元氏县各实习学校第一次小组长及团小组长会议.
参加会议的有驻县李老师,元氏二中、元氏四中、元氏六中、元氏八中、元氏九中、元氏外国语学校和元氏县新城实验学校共七所学校的实习小组组长、团小组长、党员和预备党员,共17人.
会议大致分为三个步骤:第一,小组长和团小组长先后对前两个月的工作进行总结并汇报,做好后两个月多月的工作安排;第二,驻县李烁老师布置了今后的工作任务;第三,各到会同学就这两个月来的实习工作,交流实习的心得体会.
会议由驻县李老师主持召开.
首先,由各位到会同学进行自我介绍.
然后,从元氏二中开始,依次进行工作总结和汇报以后工作安排.
会上,各小组长分别介绍了各自实习学校基本情况、实习的生活、小组各成员授课、听评课和班主任工作情况、小组举办的各类活动及小组今后工作的安排情况.
团小组长主要介绍了近两个月来举办的团日活动情况及近期团日活动的安排.

其中,元氏二中着重讲到了一些特色活动:趣味运动会、中英文朗诵比赛等.
元氏四中讲到了新的教学模式——问题教学,和当地学校管理上的特色——"零回头,无趴桌",以及通过联谊形式增进班级学生友谊.
元氏六中讲了学校领导对实习生非常照顾,冬天保持暖气供应并及时提供煤气以供做饭,以及举办了读书会、朗诵会等活动.
元氏八中讲了实习小组成员乐观面对恶劣环境,努力锻炼自己的积极心态.
元氏九中讲到了根据学生的情况,当地学校以"安全、卫生"为工作重心,实习小组也相应地制定了在实习期间的"三步走"战略:暴力维护发展战略、和平严格发展战略、拉近式发展战略.
元氏外国语学校举办了见习班主任座谈会、植树节活动等,并计划举办"走入河北师大"活动,宣传师大形象,宣传顶岗支教等特色活动.
元氏县新城实验学校着重讲到了他们的团队文化以及举办的"激昂青春,阳光体育"主题活动、学雷锋走进社区-8-活动、"学习两会精神,勇担青春使命"活动等10余个特色团日活动.
然后,李老师强调了要严格遵守支队的条令、管理安排、请销假制度等规定.
并依次从安全、卫生、教师形象、人际关系、师生关系处理等方面进行建设性指导,强化了对应的规定条例.

接着,李老师布置了接下来两个多月的工作任务,包括及时上传录课文件、完成"五个一"工作、鼓励大家积极向顶岗办投稿及发表博文、抓紧时间完成学生手册内容、调研活动有计划开展、听课评课的常规进行、填写特聘名师指导组老师记录单、每月至少组织两次团日活动并写成新闻稿发给李老师、每日短信汇报小组情况等.
之后,李老师针对顶岗实习中期部分同学存在倦怠情绪的现象,提出希望大家饱含热情,努力调整,小组之间同学互相帮助,从而顺利完成我们的顶岗支教实习工作.
最后,大家针对授课情况、班级管理等方面进行了激烈讨论,并交流了初为人师的感受.
会议持续4个小时,取得圆满成功!
栾元赞赵支队﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌元氏县各实习学校第一次党小组会议召开4月15日上午11点,第14期栾元赞赵分队临时党支部在元氏四中,召开了第一次党小组会议,主要学习了国务院总理温家宝《2012年政府工作报告》.
会议由临时党支部书记李烁老师主持召开,参加会议的有李老师,元氏二中、元氏四中、元氏六中、元氏八中、元氏九中、元氏外国语学校和元氏县新城实验学校共七所学校的7名党员和预备党员.
与会党员和预备党员首先认真阅读了国务院总理温家宝在十一届全国人民代表大会第五次会议上作的《政府工作报告》,《报告》中回顾了2011年的工作.
在过去的一年里,主要做到了:加强和改善宏观调控,遏制物价过快上涨,实现经济平稳较快发展;加快转变经济发展方式,提高发展的协调性和产业的竞争力;大力发展社会事业,促进经济社会协调发展;切实保障和改善民生,解决关系群众切身利益的问题;深入推进改革开放,为经济社会发展注入新的活力和动力等五个方面的内容,并对2012年的工作进行了总体部署,提出了2012年的主要任务.
随后,李老师概述了政府工作报告的十大亮点.
与会的党员、预备党员围绕《报告》内容,畅谈自己的心得体会.
大家一致认为,过去一年的成绩来之不易,显示了中国特色社会主义的优越性和生命力,增强了中华民族的自豪感和凝聚力.
作为新时期的大学生党员,我们更应为中华崛起而读书,而奋斗,认真学习《报告》内容和精神,与时俱进,开拓进取,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量!
第14期栾元赞赵支队临时党支部2012年4月16日-9-逃生大演练2月25日那天下午第三节课,赞皇二中组织了全体师生进行"逃生大演练"的演习活动.

第二节课刚上课,学校领导们针对本次演习活动还特意开了一节课的会,足以看出领导们对本次活动的重视程度.
会上本次活动的相关负责人详细介绍了"逃生大演练"的整个流程和每一位老师在演练过程中需要做的事情以及演练过程中需要注意的一系列事项.
第三节课时"逃生大演练"正式开始了.
老师们都各就各位,其中上节课每个班的任课老师在这次逃生演练中充当带领学生们有次序的安全撤离教室的角色;每个班的班主任都事先在操场固定的位置站着,等着任课老师将其班的学生们带到学校所提前划定好的区域;其他既不是班主任,上节课也没课的老师们也被安排到了固定的位置上执行着不同的任务.
那天穆老师请假了,于是管理802班的责任就自然而然地落到了我的身上.
按理说我该和其他班的班主任一样去操场固定的位置站着等802班的学生的到来,但由于上节课我又是803班的课,演练时得带领803班的学生们安全撤离教室,所以当时我就茫然了.
正不知道如何是好时,政教处的张老师说她替我去操场站着,让我还是按原计划带领803班的学生安全撤离教室.
一切准备就绪后,学校的警铃一响,各个班的学生们在其任课老师的带领下都井然有序地安全撤离了教室,并按照老师们要求的在下楼梯的时候靠右行且将自己的头抱住.
到达操场后,学生们也都很有次序地在其所属的区域内排好队,然后全体抱着头蹲下.
整个演练过程完整的进行了两遍,学生们每一次都做得井然有序,演练也十分顺利.

学校本次"逃生大演练"模拟的是发生地震后的逃生.
这是一次很有意义的活动,不仅可以体现出学生们在危急关头时的团结合作精神,更可以增强学生们的求生意识.

赞皇二中黎冰雪-10-每个领域,每个学科都有自己的独到之处.
学术未必枯燥,理论未必空虚.

雅文存香,只要是专业或学术小论文,无论推荐,还是自创,都可.
﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌语文,想说爱你不容易来实习后,突然回忆起高中语文老师给我们开的一个玩笑:"上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文.
"虽是戏言,但是体现出当老师,尤其是语文老师有多难.
的确,语文是个慢功夫活儿,很难短时间内大幅度提分.
有时候会觉得自己做了很多努力,但是没什么效果.
可能还是付出不够多吧,我要学习的还有很多.
刚开始,每天花在备课上的时间都特别多,总觉得没时间做别的,但是渐渐地,可能是适应了这种生活,就发现很多事都能在更短的时间内完成,更高效地完成.
这样一来,就有时间做更多的事.
完成的工作多,才说明这一天没有虚度,过得充实、快乐.
是的,充实才会快乐.
所以我在慢慢训练自己,多做一些事,习惯紧张的节奏后,充实就变成了生活的常态.
相信这样能在实习中收获很多.
现在我们每天五点多起床,陪孩子们跑操,督促他们上早自习,间隙中还能再准备准备上课要讲的内容,上课、备课、看自习.
晚上等孩子们走后才回宿舍休息.
这样的生活,简单而规律.
虽说慢慢进入到语文老师的角色,但是上课效果却不能保持在最佳水平,有点飘忽不定.
小说、议论文、杂文、随笔、诗歌等等各种类型的文学作品,究竟要怎么讲才能让孩子们学会,讲到哪个程度最适合这里的孩子们,不太好把握.
我只能跟着当地的老师学习,然后自己在教学中摸索.
语文啊,想说爱你实在不容易,但我相信我会慢慢爱上你.
栾城六中王少梦﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌谈地理课堂上的艺术实习以来,发现课堂上有些学生不听课,爱打闹.
从教师自身的角度来看,我觉得是因为没有提起学生的兴趣.
因而我深深体会到:正确的教学方法是取得良好教学效果的关键.
不仅要注意活跃课堂气氛,还要培养学生学习地理的浓厚兴趣,同时要开拓学生的思维,帮助学生记忆,以达到提高教学质量的目的.
一、活跃课堂气氛在地理教学中,为了避免枯燥无味,我在课堂上就想方设法去改变.
因为地理与生活关系密切,讲课时要会有意地多与生活实际挂钩,用孩子们已知的生活经验和常识讲问题.
例如,这里的孩子对雅文存香-11-小麦非常熟悉,我讲课时就由小麦的生长环境,讲到其所在地的气候地形等特征;又如,在讲到亚洲的世界之最的时候,让学生们速记,然后抢答.
另外,也可以进行角色扮演.
例如在讲亚洲的地理位置时,就让6到8个学生进行角色扮演,以中心课桌为亚洲,确定教室的北方,请周边同学依据地图,说明自己扮演的是哪个大洲或大洋,并报出自己的方位.
这样做大大活跃了课堂气氛.

二、增强学习的兴趣兴趣是一种特殊的意识倾向,良好的学习兴趣是学习的自觉动力.
如何培养学生良好的学习兴趣,是教师必须研究的课题.
我认为,在地理课堂上有针对性地讲些地理故事可以增强学生学习地理的兴趣.
例如,在讲区域地理的时候,给同学们讲麦哲伦环球航行的故事,让他们产生整体的地球观.
通过把地理故事寓于地理教学中,学生明白了地理知识的重要性.
所以不时听到一些学生说:"原来地理课这样有趣味,我喜欢学地理.
"由于学生学习地理的热情愈来愈高涨,学习成绩也在不断提高.

三、开拓学生思维在地理教学中,正确运用地理故事,可以开拓学生思维.
例如,我在讲"大陆漂移说"和"板块构造学说"一课时,给学生讲魏格纳的故事:他观察世界地图时,偶然发现大西洋两岸轮廓的凹凸非常吻合,于是他着手调查研究,从古生物化石,地质构造等方面找到了大西洋两岸吻合的证据,从而提出了"大陆漂移说",有了这个大胆而伟大的科学假说,后来人们才以此为依据提出了"板块构造学说",从而使人类重新认识了地球.
这一过程,是一种透过现象看本质的认识过程.
通过这类故事的讲解,我发现学生对地理现象会多提出一些疑问,从而开发了学生们的思维能力,亦减少了以往学习地理那种死记硬背的方法习惯.
四、帮助记忆记忆可分短时记忆和长时记忆.
学生普遍反映地理概念经常记不住,并且很容易遗忘.
针对这一问题,我想了很多办法.
如我利用多媒体帮助学生记忆,在讲欧洲西部旅游资源的时候,我放了一段短片,让学生印象更深刻.
另外还可以给学生编口诀.
比如在讲东南亚的国家时,由于国家数量有点多,我就以讲故事的形式,让学生在轻松幽默中记住中南半岛上几个国家的首都名称:一人越过一条河(越河指的是越南的首都河内),见到一块金子(柬埔寨的首都金边),遇到老万(老挝的首都是万象),老万走路太慢(太慢指的是泰国的首都曼谷).
这样使得学生的兴趣浓厚,课堂气氛活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了知识.
实践证明:在教学中,正确恰当的教学方法,就像磁铁一样吸引学生,使本来枯燥无味的知识变得生动有趣,使学生易于接受和掌握,从而提高了地理课的教学质量.
栾城南高乡中张智颖﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌-12-TeachingMethods"身为一个英语教师,怎样的教法才最好呢"每天晚上这个问题就在我脑海里盘旋.
今天我再一次翻开学校发的英语教学指南,重新理解字里行间的道理.
关于英语教法的"四个一"现象,我深有触动.
一讲到底,一练到底,一看到底,一问到底,也就是常说的满堂灌,满堂练,满堂看,满堂问.
而"满堂灌"是一场独角戏,也是老师最不经意间采取的方法.
因为老师"传道"心切,生怕学生们少学了,学慢了,恨不得把每个知识点说到他们的梦乡里.
然而,这种"灌"是单色的,单调的,甚至是黑白的.
试想,谁喜欢看黑白电视呢这种"灌"很容易造成学生营养不良,进而缺失某些素质.
角色的扮演、情景的创设、小组的合作、模范的演示、知识的竞答这些看似不大的小活动锻炼的是他们多方面的能力.
角色扮演和情景创设培养他们的想象力,小组合作锻炼他们的团队合作以及人际交往能力,模范演示和知识竞答给少年更多展示自我的机会.
众所周知,兴趣是最好的老师.
而怎么能让年轻的他们感兴趣呢兴趣要在教材里挖掘,在竞赛里培养,在媒体里增强,更要用兴趣来点燃.
在第一次录课中,我自己编了关于现在进行时的顺口溜.
Ilikesinging,Iamsinging;Ilikewalking,Iamwalking;Singingandwalking,walkingandsinging;Iamhealthy.
令我惊喜的是,班里最捣蛋的男孩竟然课下主动找来我背诵它.
原来,创意教学的效果绝对不一般.
记得,我们的校长曾说过,"教学有法,又无定法".
根据学生的课堂表现和自己的灵感,我们可以随时改动已经备好的课,以求达到最好的教学效果.
元氏六中智佳楠﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌按图索人,还是因人施教记得上学期,教法老师组织我们去听了一次上海名师白先生的作文课——"按图索人",这堂课给我的触动很深.
其实对于语文学习来说,最难拿分的是阅读和写作的两部分,其中作文则是最难讲的.
按图索人就是一种的新的作文方式.
乐而学,或许给学生一个新的方式写作文.
寓学于乐,可以降低他们对作文的恐惧感.
其实想起来容易,做起来难.
对于实施这样一种新的作文方式,还必须要结合实际.
摆在眼前最困难的问题是,这里是大班教学,一个班平均都有六十至七十名学生,如果照搬白先生的模式势必-13-会hold不住.
所以我对白先生的教学模式做了一下改变,先是把班里的学生分成两个组,一个组平均三十人左右,把人数先控制在好掌握的范围内.
同时在每个小组都选举了一名组长,由学生自己选,选出自己信服的人,协助老师管理纪律问题.
然后把孩子们带到操场上,以小组为单位围成两个圆圈.
在围圆圈的过程中,也出现了一些问题,男生和女生不愿意坐在一起,后来经过调解,总算是先围好了圈.
同时,也针对这一问题,我对作文题目要求做了新的改变,写人,写自己圆圈的人,写自己圆圈里的异性、同性,同时不能出现人名和在班里的职位等等具体信息.
我认为初一的孩子不应该是在一种男生和女生几乎不交流的状态里.
男孩子和女孩子的思维方式不同,应该引导他们正确的看待正常的同学关系.
再者针对孩子们都惧怕作文的字数问题,我提出了要求,逆向思维,设定字数范围,多于100字但不得超过300字,在这样的范围内必须要写清楚,写明白.
原本设定的要求是只需写外貌,不能对服装做描写,但是针对学生的状态,我适当地降低了难度,可以写服装,但是要以外貌描写为主.
然后将一节课分为两部分,前20分钟让学生们按要求作文,之后的时间请学生自读作文,然后要其他同学"看图索人",看看谁写的最成功,最像.
设想总是好的,但是,真正实施起来还是会有这样那样的问题出现.
比如一再强调的纪律问题,但也都不是太大的问题,在组长的协助下,终归是相对完满的.
其实这一次的作文,不仅仅是训练学生的观察能力,同时也是表现力的训练.
让他们站在圆圈的中心读自己的作文,接受的是来自"360°无死角"的注视,这无疑是一种胆量的考验,是对他们表现力的训练.
有的孩子自我表现意识很强烈,有的孩子声音却细如蚊蚋.
这也给我在心里重新设定了一个提问的名单,应该多提问那些胆子不那么大的孩子.
同时,我一直坚持的是赏罚分明的教学方式,写的好的、认真的,要及时给予好的评教,这种评价一定要在人前,这样不光能起到肯定鼓励的作用,再者也可以给其他人起到一个正确的榜样作用.
总体来说,这次的试验还算是成功的吧.
这不光给孩子们了一个新的写作模式,训练了他们的观察能力和表现能力,同时也让我了解到了学生不为人知的另一面.
就比如说我之前一直不是很看好的学生,被孩子们选作了组长,这一次的活动,让我看到了他的认真和负责.

经过这一次的实践,我明白了一件事情,不光要"按图索人",还要"因人施教".

元氏二中曹晶晶﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌如何应对顶岗实习中的倦怠期年轻人的热情来得快,去得急.
实习一段时间后,好多实习生会出现不同程度的倦怠情绪,那么如何度过顶岗实习中的倦怠期呢这里我有几条切实可行的缓解方法与大家分享.

首先找出引起自己产生懈怠情绪的原因,可能是班上的学生过于调皮,咱们感觉难以驾驭,面对这样的班级咱们会感到束手无策,以至于产生懈怠,这时自己可以和其他实习生探讨,发发牢骚.
在同一所学校实习的实习生对彼此班级以及班里的学生都比较了解,因此沟通起来比较容易.
比如说有-14-一次赵同学因为学生公然在他的课堂上走来走去而且也不服从老师劝解,因而感觉老师的威严受到挑衅,感到非常upset,饭也吃不下去,就在床上躺了一整天,心情异常郁闷,不断地向我们吐苦水.

这时,我们中的另一个人听到后说道:"这算什么啊,至少他们没有直接和你顶撞啊,那九二班的王老师,也是遇到和你一样的情况,王老师因为说了那同学几句,那同学就反过来打老师了,你至少没有被打啊!
再说,你们班是全年级最差的一个班,学生本来就很调皮,出现这样的情况就当做是家常便饭,干嘛往心里去"这么一说,赵同学立刻感觉自己比那位王老师幸运多了,心情也稍微好了些.

其次可以看一场自己喜欢的电影或者电视剧调节一下.
这里可以推荐一部电影《放牛班的春天》:著名指挥家皮耶尔因母亲的去世来到家乡,他的儿时朋友佩皮诺前来探访,并带来了一本珍贵的日记,童年的记忆渐渐清晰.
日记的记录者是马修,"池塘之底"寄宿学校的学监.
"池塘之底"是一所再教育学校,校长是一位冷酷的人,这里的孩子敏感、自负,说谎和恶作剧不断.
在学校仅有的几位老师看来,"行动反应"就是对孩子们最好的教育.
而新来的马修不这样认为.
在一个偶然的机会,他看到了孩子们对唱歌的热爱,知道音乐会让孩子们心生美好!
于是因为他的努力和坚持,孩子们成立了一个"合唱团".
天籁般的声音让马修认识到自己的价值,更让闭塞灰心的孩子们看到了美好和希望.
也可以看些喜剧,暂时忘记一切烦恼,调节一下心情,你会发现看完这些,心情陡然好了许多.

再次可以多到校外走走,领略一下田园风光.
俗话说:"熟悉的地方没有风景".
经常在一个学校内呆着,时间长了就会觉得没意思,容易滋生消极情绪,但如果挑选一个阳光明媚的日子,约上三三两两个同行的实习生到户外走走,出来散散步,透透气,心情就会大好.
尤其是农村的中学,即便没有美丽迷人的风景名胜,但大自然的清新空气,一望无垠的田野风光都足以让你心旷神怡,在无人的麦地里吼几声,就可以把心中的郁闷发泄出来,或者也可以在小路上哼唱几首喜欢的小曲,突然间,你会觉得自己是世界上最幸福的人,进而,你会感谢这次实习,正因为有了它,你才有了这些难得的经历,你的人生因为顶岗实习才变得更加丰富.
最后可以在晚自习找学生聊天.
个人认为晚自习是找学生聊天的最好时间——早读时间既短暂又宝贵,白天学生都忙于上课、做作业,只有晚上最合适.
和学生聊天你不仅可以了解到他的好多想法、性格特点、处事态度,还可以获悉班里的最新动态以及学生们对其他老师的评价.
以我为例,每天上晚自习之前,我就会叫上一名学生陪我去校园的林间路上漫步,每次和学生聊完后我都绝对会有意想不到的收获.
我们聊天的内容和话题很广——不仅仅限于学习,什么当地的旅游景点、风俗习惯、家庭生活都有涉及到,特别是我,由于来自南方,对这些就更好奇了,学生们很愿意当我的"老师",他们也特别乐意把那些讲给我听,讲着讲着,话就多了,师生间的隔阂也就淡了,我对班里的好多学生也就了解了,这样就有助于我去帮助和更好的管理他们,同时我自己也受益匪浅.
随着聊天的进一步深入,班上的好多"秘密"也就被"供"出来了,比如说谁和谁好上了,谁以前成绩特别好后来由于某某原因才下滑了……这些都可以成为你管理学生和班级的切入点,为你提供更快更切实际的解决渠道.
你会因此每天都倍觉新鲜有趣,自然会产生很多实习感悟,接着便有许多学生工作要去做,哪会有懈怠的情绪产生呢除上述之外,实习队的组长还可以利用换季休假时或者下点探望的机会,积极开展利于心理健康的各种活动,帮助大家开阔眼界,愉悦心情,再接再厉.
-15-希望上述这些方法能帮助到大家!
元氏外国语齐石玉﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌成长中,交流给你别样的惊喜你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,我们交换便有了两个思想.
——题记在鱼儿的眼中,世界只意味着它所在的那一片海域;在鸟儿心里,宇宙也不过是它飞过的那一片天空.
当鸟儿和鱼儿相识相知,他们才知道世界的多姿多彩和天地的辽阔浩瀚.
生活中的我们就像天空中的鸟和海底的鱼,需要彼此心与心的沟通才能将大千世界看得更清晰.
在一个环境里待久了,我们总习惯于孤芳自赏,止步不前,也经常忘了前路漫漫忘了加快前进的脚步.
而交流却可以在你不经意间提醒你,是时候为了最初的梦想而背起行囊,风雨兼程了.

每个人都生活在自己画的圈子里,总有人悄悄地走进这个圈子,也有人静静地离开.
也许他们没带走什么,却或多或少地留给我们一些思考一些启迪.
因为有了他们,有了心与心的交流、思维与思维的碰撞,我们的成长路变得不再孤单和漫长.
更难能可贵的是,交流让我们变得有智慧.
成长路上不只有旖旎的风景,同样有坎坷有荆棘.
对于那些沟沟坎坎,我们不必每次都跌倒才能体会它的存在.
朋友、师长善意的提醒会让我们躲过那些不必要的伤害,而让旅途更加顺利.
成长,每个人只有一次机会.
可惜的是它不能重来,可喜的是它也无需重来,因为成长的价值在于享受过程.
而交流,让你在这个过程中不断地发现自己世界的局限,不断地感受异域风光的神奇,不断地弥补,不断地进步.
元氏四中刁艳明﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌想对你们说想对你们说:学习是根本!
语艺同舟语言是一门艺术.
交流是一种成长.
学会集思广益,学会交换感触.
语艺同舟,期待你对各种交流的记录和心得.
-16-与很多老师,同学沟通之后,越来越发现现在的学生厌学的情绪很强.
上课的时候会发现不少的孩子没有用心的学习,而是在想其他的事情.
如今的中学生,很多外在的因素在影响着他们的学习,网络原因、青春期的躁动、家长不合理的管教方式都在影响着这些孩子们的成长,给他们的学习带来了很多不利的影响.
在课堂教学过程中,自己会有意识的去告诉他们学习的重要性,不想他们这么早就断了上学的念头,他们现在或许还知不知道上学的时候是最美好的.
他们现在讨厌做各科的作业,不喜欢老师上课,这一切的改变需要慢慢去培养他们学习的习惯和方法.
最重要的一点是让他们从心里明白学习的重要性.
在他们心里,有太多自己的独特想法,有时候听不进别人的劝说和教育,很容易起逆反心理,进而影响自己的学业.
在教学中,真的不仅仅要教给他们文化知识,还要告诉他们怎么做人,做一个什么样的人.
在每次的班会中,都告诉自己不能让学生们失去学习的动力和信心,有个孩子跟我说,他不想学习,什么都不想看,学不进去,我对他说,人什么时候都不能对自己失去信心,不能连自己都看不起自己,那样只能让别人更瞧不起.
简单交谈过后,他说,老师,谢谢你,那我复习去了.
几句话能让他们明白一些东西,这已经足够了.
我们作为一名老师,不期待自己去改变一个学生的命运,但希望自己能转变一个孩子对学习的态度,引导他们走向正确的人生路.
每一个孩子都是一个可爱的小天使,他们需要自己的一个小天地.
给他们必须的自由的同时,也要让他们懂得人生路上还有很多的困难和挫折来考验他们.
历练过的人生才精彩!

实习的这段时间,越来越觉得当一名教师的不容易,不单单是知识的传授需要方法,如何让自己的学生信服自己,用自己的个人魅力去感化学生、影响学生,这点同样很重要.
我们希望每个孩子都能找到属于自己的人生路,勇敢走下去.
窦妪二中王艳颖﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌篝火舞会快乐相聚策划已久的篝火舞会今天晚上就要开始了!
我们心情很激动,一大早就起来准备了.
男女分工明确,男生出去买肉,我们女生先去捡柴.

捡柴,我们以前还真没做过,本来以为很简单很好玩,就怀着高兴、新奇的心情出发了.
今天天气很好,阳光明媚,环境优美,可是哪里有柴啊!
走了好远只捡到一点点小柴,好在后来向好心的村民借了不少树干木头,够烧一晚上了.
虽然累出了一身汗,可是由于有所期待,心情还是很欢快的.
-17-下午的任务就是切肉、穿肉串了.
肉很不好切,就劳烦刀功好的女生了.
我穿肉,以前只吃过羊肉串,今天终于要体验一把穿羊肉串了.
本来以为很简单,现在才发现其实穿羊肉串也是一门艺术,需要力气和技巧,还要美观,好烤.
穿好以后,看着一串串肉串、蔬菜串,想象着晚上一起烧烤的情景,脸上都洋溢起快乐的笑容.
一切准备就绪,就等着夜晚的来临了,期待着舞会客人的到来!
傍晚六点的时候,第一批客人来了.
是元氏四中的七个可爱的女生,我们热情的招待她们,互相认识了一下,交谈起各自顶岗实习的生活和工作.
接着第二批重要客人也来了,是我们学校几个尊敬的领导,他们在百忙之中抽出时间来参加我们的篝火晚会,我们很激动地欢迎领导的到来.

随后篝火晚会开始了!
我们聚集在开阔的操场上,篝火点起来了,羊肉串烤起来了!

篝火红红火火的燃烧着,高高的火焰在微风中摇曳,噼啪作响.
两个烤炉呼呼冒着烟,高老师在认真、娴熟地烤着羊肉串,不一会儿香气就飘荡在操场上.
我们二十来个人围着篝火坐成一个大圈,先各自做了一下自我介绍,互相认识了一下,开了几个小玩笑,我们各自都认识了,彼此熟悉点儿且能放开了.
我们先品尝烤羊肉串,"恩,真好吃!
"大家纷纷竖起大拇指赞扬,抢着吃.
吃到自己亲手做的羊肉串,就是感觉香.
我们吃着肉,唱着歌,喝着饮料,真开心.
首先牛主任就高歌了一曲,动听的歌声赢来了一片叫好声,当然也是掌声阵阵.
然后我们做数字游戏,谁输了就唱歌或者讲笑话.
听到了好多好听的歌和好笑的笑话,当然也有相当冷的笑话,我们笑得东倒西歪,很开心.

重头戏——舞会开始了!
相当动感的音乐响起来了!
我们虽然不会跳,但有一个四中的女生领舞,于是我们一起踏着节奏跳起来了!
都是看似很简单却很有动感的舞,跳了一会儿就出汗了,开心又能减肥.
牛主任好厉害,跳得很有活力,佩服!
大家都很放开地跳着,手也舞动着,我虽然踩不准节奏,跳得也不好看,可是很开心.
在热闹的歌声、笑声中,篝火晚会已接近尾声.
压轴戏来了!
苏主任一段精彩的醉拳和舞剑,让我们在惊心动魄和精彩绝伦中,领略了中国武术博大精深的风采.
一曲《难忘今宵》响起,篝火舞会要结束了.
我们各自表达了快乐,表达了感激,表达了对未来的憧憬和鼓励.
在恋恋不舍中舞会结束了,吃饱喝足但还没玩够的我们相约下次再见.

一次难忘的篝火舞会,一次快乐的相聚!
元氏九中李雪飞﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌与李老师的一次谈话忍,也是一种气度.
——题记-18-不知从什么时候开始,对自己有一个定位,就好似《红楼梦》中的宝玉——"行为偏僻性乖张,哪管世人诽谤.
"笑话旁人的世俗,依着自己的任性.
可是,顽石终会风化,棱角被磨平未必是件悲哀之事.
那晚,仍记得自己是带着怒气和委屈走进了李老师的办公室.
即便是稍作掩饰,可习惯了"喜怒形于色",一眼便被老师看穿了我的"哀怨".
老师随便看了我一眼,就支走了其他人,自己打电话,很是一段时间没理睬我.
但我却没那么容易冷静下来,还在心里整理着各种理由,试图大加辩解.
终于等到老师忙完了,可当我刚刚想开口,老师又指了指旁边的凳子,示意我坐下.
这样一坐,突然觉得自己没有了道理.
说出的话也变了样,虽然口吻不是很平静,但也有了几丝后悔的语气.
无非就是校领导批评了我课堂秩序不好,告诫我与学生保持距离.
老师始终用不急不慢的语速说,老师也没有直接找我,也没有要处分我,只是听到了校领导一方的话,不知我何以如此激动.
见我已经不再愤愤,老师话锋一转,让我从自身考虑一下,为什么不说别人,却偏偏点了我的名难道我自己就一点错没有不是所有的"罪名"都是"莫须有"的,总归是我做得不够好.
也许批评有时是一种放大或偏颇,但是我们没必要为这种批评过度在意,偏离理智的轨迹.
意气用事只会不错而错,错上加错.
老师说到自己的一个同学的同学,在一百天中只有一天没打扫卫生,而是其他人做的,碰巧领导看到,便说他懒惰,夸另一个人勤劳,爱干净.
但他并没有辩解什么,他一如既往地做着卫生.
其实也是怪他这一天偏偏没做,但他问心无愧,"路遥知马力,日久见人心".
忍,是最明智的选择.
相比之下,我的"罪名"并不是莫须有的.
只不过,是我原则性太强.
在规则下,低一下头并不会矮人一等.
而当抬起头时,你会比别人站得更直,看得更远.
实习生活是一个学习的过程.
李老师又给我讲了很多事例,很多哲学,很多道理.
这次谈话虽然只有两个小时,但留给我的却是一生的回忆.
何必争个真假对错何必斗个你死我活只有学会放低,学会服从,才能成为"人上人".
无需在乎地位的崇高,人格的魅力是忍的结果.
忍,也是一种气度.
大气地生活,轻松地度过,一段历程,一种享受……元氏四中刘艳君-19-柳絮纷飞,轻轻拈起;思绪绵绵,笔尖流转.
落絮轻拈,记录你实习生活中的点滴.
﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌那些年我们一起奋斗年前看过《那些年,我们一起追的女孩》后,就一直想提笔写一篇《那些年》,来纪念我们逝去的青春,不曾落寞的年华.
只是一直找不到灵感,没有触碰心灵的那一瞬间,所以迟迟没有动笔.
年后来栾中实习,在最初的那几周里日子自然是无聊和腻烦的.
淡去了曾经的幻想和跃跃欲试的期待,切切实实感到了周而复始的日子的平淡、毫无波澜.
心里那个小宇宙也慢慢地被时光机器磨平、碾碎,吹散到天涯海角.
日子被一圈圈镌刻在校园梧桐树的年轮上,树上的鸟儿没有快乐,也没有悲伤,只有平淡如水的年复一年……直到运动会的前夕,日子才一点点温暖起来,教室外边的墙报也开始崭露新颜.
高一(12)班班主任由于身体不适,把换了一半的墙报放心地交给了我,我自然会尽力不辱使命.
这时,心中曾经的想法一点点被唤醒,我想我可以借这次机会圆了自己的一个心愿,做一个关于《那些年》的墙报.
对于在高中时代就充满远大梦想的学生来说,换个励志主题或许更加符合学校的要求,于是就有了《那些年,我们一起奋斗》.
当自己提笔写下这个主题的时候,往事如同潮水一般涌入脑海.
那些年,我们为了心中的象牙塔一起拼搏进取;那些年,我们因为一次不理想的考试一起恸哭流涕;那些年,我们因为一次骄人的运动会成绩欢呼雀跃……那些年,我们一起笑谈梦想;那些年,我们一起畅想未来;那些年,我们一起奋斗,我们一起跨过荆棘、越过坎坷,流过泪水、走过欢笑.
突然间很是想念那些一起奋斗的挚友,那些散落天涯的闺蜜.
校园里的樱花败了,如同我们逝去的青春,但是我知道"年年岁岁花相似,岁岁年年人不同",明年春天又是一片樱花雨.
看着那些孩子们如花绽放的笑靥,青春飞扬的脚步,这一刻我感觉自己似乎又回到了从前,回到了那不曾落寞的年华.
这些年,我们要一起奋斗……栾城中学李娜﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌落絮轻拈-20-听课有感4月9日下午第7节,我在11——2班听了元氏四中李老师的物理公开课,颇有感受.
课堂导入:国内外宇航员的事迹课堂开展:组织学生展示课堂结束:小测验在四中问题教学的课堂模式圈里,诸多四中的教师选择了预演,通过预演,给学生分好题目、给学生做足讲解.
于是,公开课流于表演——学生照记忆将老师提起讲解的知识搬到公开课的讲台上,讲给其他同学听.
学生们习惯了这种灌输,展示的学生提问、反馈、板书,一切仿佛还像模像样.
但学生对知识单单停留在了记忆老师讲解然后重复的阶段,并没有真正理解,更何谈融会贯通.

而李老师的课堂,她不断提问展示的学生.
结果,自然有很多学生被问住.
李老师却并没有让谁难堪:李老师耐心引导讲台上、课堂上的所有学生积极思考、推理,其引导过程中问题的设计、逻辑性、严密性都很有水准.
于是,展示的学生理解了知识,其他学生也对所讲知识更清楚些.

教学的确需要积累.
李老师课堂问题的设计、推理的逻辑性、重难点知识的把握,我一个实习生确实应该好好学习.
再者,课堂的真正主体是学生,课堂的目标是授以知识、方法,并在此过程中渗透情感教育.
学生的热闹只是表象,学校的模式也只是一种形式.
真正的好课堂不流于形式,却旨在三维目标的实现.
努力吧,课堂的设计者——老师.
元氏四中程欣茹﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌再忙也要抽时间读读书莎士比亚曾经说过:"书籍是全世界的营养品.
生活里没有书籍,就好象大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀.
"人,不能离开书,更不能离开读书.
现在我们进入了实习的中期阶段,需要做的事情越来越多,感觉越来越忙.
除了教学工作,还得做一些其他的事情.
比如,我们被分到办公室的几个同学,天天要去教学楼查课堂纪律,查校园卫生,晚上还要去宿舍查学生就寝,每天还要向上级汇报前一天的工作情况.
晚上回宿舍休息基本都是10点半以后了,洗洗就躺着休息了,有时候躺下就睡着了.
但是,我的床头一直都放着一本书,有时间就翻翻、看看,哪怕是几分钟的时间.
对于生活,心情就像天气一样.
当你心情低落时,可以翻翻这本书,当你读进去了,你拿着它时,它可以安抚你弱小的身躯,慰问你失落的心灵,包扎你受伤的伤口,当真正感觉到书中的快乐时,你-21-的伤口,即将愈合,留下完美的弧线,不会煞它风景.
这是你莫大的快乐.
当你感到生活十分忙碌时,你可以打开你久违的这本书,重新拾起心灵的空白;重新拾起做人的快乐,重新拾起生活的光芒.
让读书来填充你心灵的空白,让读书来帮助你寻找做人的快乐;让读书来放射你生活的光芒.
当读书的光芒真正照射着你的心时,这是你莫大的快乐.
所以,对于我们来讲,再忙也得抽时间读读书,至少,得到的东西是一笔精神财富.
元氏四中王荧芬﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌没有所以,只有因为人生如戏,岁月如梭.
假如没有相遇,你我仍是人生的一道靓丽的单向风景线,只不过你我没有相互注意,互相欣赏,彼此只是游走在自我的风景里……假如没有相遇,你我仍然奔波于繁华中,流浪在喧嚣里,没有挂念,也没有眷恋.
对方都缺少一份浅谈的珍惜,你仍是那个你,我还是那个我,你我并没有应有的交集……不经意的相遇,或许是上天的旨意,我决定投入那份似乎已经懒惰的热情,以一支笔,一个本,一辆单车,一段路程开始自己的全新生活.
如此的生活离自己是如此之近,却又相当遥远.
我不知道怎样权衡这个"远"和"近",只因人在江湖,身不由己.
想要的是"你已不在江湖,江湖却留有你的传说".
那天在吃饭时,一位老师的那几句平凡而透骨的客套话,在那天,在那个餐桌上,在那些人旁边,我哽咽的听着,难以下咽的咀嚼着.
临走前,老人的一句话,几乎令自己泪流满面.
也许长辈的这些话自从他们做了父母后就深深扎根于心底,时不时的掏出几句来慰藉后辈们在性格和精神面貌上稍稍扭曲的心灵.
这些话的每个字都蕴含着深沉的爱,爱你,爱我,也爱他,更爱每一个人!
有你就有爱,有爱就有你!
没有所以,只有因为!
没有人会预测未来,只有人会后悔当初!
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元氏二中禇海青﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌路学校举行了"平安校园法制知识讲座",全体师生都参加了此次知识讲座.
我搬着椅子坐到学生队伍的末尾,看着他们的背影,从初一到初三,我仿佛看到了自己的成长历程.
这是一段路,一段我已走过而他们却正在前进的路.
初一的天真可爱,无知也幼稚;初二的叛逆,在迈向成熟的的转型阶段,但他们仍然散发着调皮-22-无知的孩子气;初三的焦躁,初三的半成熟,初三的可爱,初三的小情感,初三那些孩子是我记忆胶带中最鲜明的片段,清晰得仿佛触手可及,却再也回不去.
殊不知那段青涩懵懂的时光早已消逝了近八年,顺着记忆蜿蜒曲折的小路前行,回到了七年前,那时我十六岁.
十六岁开始忧伤,十六岁开始思考未来,十六岁有着自己专属的情感小天地,十六岁懂得拼搏奋进,只是忘记了那时的十六岁有没有现今的成熟和稳重,以及对生活的万千思考.
忘记了十六岁的那份纯真,模糊了十六岁那片蔚蓝的天空,怀念十六岁以前那些青涩的时光.

不知道我眼前的这些学生们是否有着与我相同的十六岁年华,或许他们也正在进行着我们早已走过的十六岁,那里鲜花烂漫,泥土芬芳.
他们正在用自己的方式点缀着青春.

元氏六中马玉荣﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏理想使你微笑地观察着生活,理想使你倔强地反抗着命运,理想使你忘记鬓发早白,理想使你头白仍然天真.
——题记中午休息的时候宿舍的姐妹们报告天气,四月九号,天气晴转阴.
心情不好,没什么原因,只是烦躁.
天气,周边的人还是事情,有人抱怨工作,有人颓废叹气,也有人活在那短暂的快乐里.
加上因风而吹起的尘土,吹的漫天飞扬的落花,樱花颓败的季节,前两天还英姿烂漫,现在就是落红满地,一派凄凉之景.
记得小雪要我对着落下的花瓣发挥诗意,随手捡起,只想到了那一句,"花谢花开花满天,红消香断有谁怜.
""一朝春尽红颜老,花落人亡两不知.
"没什么,有点失落而已,貌似不知道的未来,不确定的人生轨迹,现在所做的事情是我喜欢的吗现在这样是在干嘛没有一点上进的心情,不知道方向在哪里,止步不前,这样的还是我吗我不知道,伴随着漫天飞舞的沙土,我也不能定下的心情.
晚上休息的时间,决定休闲一下,调节我低落的情绪,看了看综艺节目,也许心情会好一点.
《快乐大本营》,伴随着熟悉的音乐响起,今天的嘉宾,林俊杰,一开始,节目很好笑,笑啊笑着,不知不觉,眼泪却不期而至了,是歌声吗还是人呢唱《记得》的时候,想起了一些事情,以前,如果有人问我最喜欢哪位歌手,我会不犹豫,后来渐渐变了.
他再出新专辑,以前都是期盼着,每首歌都听,后来,不知道了,认真想了一下,为什么呢原因,明白了.
他的歌没有变,只是我们都变了而已.
曾经那个充满骄傲与自信的我变了,曾经那个天真无畏的我变了.
曾经都那么勇敢,都那么无忧无虑,时光一去不再,我们都长大了,不再有当初的梦.
没有了当时的坚持,但是都已经回不去了,有种时光穿梭的感觉.
说好的一切未必会-23-实现,现实残酷的很.
樱花七日,在最美丽的时刻开始凋零,一边绽放一边消失离去,不是欣赏,但却也觉得人生该是一次灿烂,永远芳华,我不想做那最美的烟火,却也不想碌碌无为,不温不火地度过时间.
一天和学生交流思想,一名学生很开心高调地说着自己要考上哪个大学,平常那个上课中很平凡的他忽然就闪亮了起来,此刻我忽然意识到,那不是曾经的我吗"恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒.
"和现在的我不同,我似乎遗失了什么,忽然就明白了,我丢失了最初的梦想.

人一定要有梦想才有动力与希望,而我却把它抛到脑后.
所以,现在,趁着我们还年轻,更应该有梦想然后去努力.
现在和我一样迷茫的同学们,不要再消极下去,加油吧,努力把握住现在在手上的一切,找回自己最初的梦想.
不是有那么一首歌吗:"最初的梦想紧握在手上,最想要去的地方怎能在半路就返航,最初的梦想绝对会到达!
"每个人都拥有一个梦,即使彼此不相同,虽然平凡但却不平庸,在我们自己的世界里,我们虽然平凡但却绝不不平庸,坚持自己的梦想,要学着更加勇敢,不畏艰难,不怕现实的打压.
理想在远方,那我们就应该在路上!
栾城一中张雪晴﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌明天的记忆二月十号,四月十号,整整两个月时间,实习过半,有些许劳累,有些许疲倦.
但想到两个多月以后我真的走了,离开了这群孩子,我就觉得好不适应,好不舍.
趁着还在,好好珍惜他们,珍惜生活,珍惜这些最为珍贵的明天的记忆.
在我最深处有过你祝福有花瓣的飞舞泪水的凝固轻抚一路上成长的纹路再默读那些爱的仓促犹疑的脚步坚持的酸楚可是我很清楚别在乎付出潜伏内心最柔软的感触回忆的泥土让生命有厚度让明天把今天给记住不是因为孤独因为我们追求的专注不管它起起伏伏让今天把明天变特殊未必因为幸福因为我们努力不服输从来不曾退出回头不可数被误解的路现在我弄清楚那让我成熟-24-潜伏内心最柔软的感触长成了大树让生命有高度让明天把今天给记住不是因为孤独因为我们追求的专注不管它起起伏伏让今天把明天变特殊未必因为幸福因为我们努力不服输尽管失误让明天的记忆不模糊不是因为孤独因为我们执着的态度不管它起起伏伏让今天把明天变特殊未必因为满足因为我们过得不含糊从来不曾退出元氏二中陈焕﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌做一名阳光教师转眼间,顶岗生活已经过去一半了,在这段时间里我们三人组充分体现到了"工作"和"上学"的区别.
工作意味着你的闲暇时间少了,因为你有责任,也有义务为自己的工作而认真准备,尤其作为一名教师,肩上的责任更重.
顶岗给了我们一个能够充分锻炼我们的机会,生活、工作、学习、交际能力等等各方面都会得到锻炼,但我想上课无疑是重中之重.
怎样才能把课上好呢我们认为最重要的是要做一名阳光的教师.
什么样的教师是阳光教师我想那充满活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师.
做阳光教师就是要有自己的教育思想,敢于创新和开拓进取,而不是单纯的依靠教材、教案、教参、教辅资料,没有经过自己的思考、加工,只进行简单的"复制"和"粘贴",这样的教育是难以教出具有创新精神的学生,难以培养出具有开拓进取品质的人才,而这样的教师也注定与阳光教师无缘.
刚刚上课的时候,我想把"口令"与"指挥"纳入课堂的教学内容,当我给他们讲解时发现他们一听就会,原来他们学过,这把我的教学计划一下打乱了,原本的充分准备,一下都没了,后来我决定给他们复习两节课.
一是能让体育课整齐划一,二是给我腾出了准备时间.
后来我选择了太极拳作为教学内容,但指导老师说太极拳教学有难度,现在的小孩子不太喜欢缓慢的运动,但我决心已下.
最初孩子们因为不了解很不爱动,甚至有抵抗情绪,但随着我内心的讲解和鼓励以及课的深入,孩子们竟然爱上了太极拳,甚至很期待一整套打完是什么样的.
曾看到这样一个案例:有一个年轻教师的优质课上得非常棒,得到上级领导的赏识,于是上级领导准备提拔这个教师到教育部门工作.
提拔前,领导到学校视察,听了这个教师的一节随堂课,由于这个教师平时对随堂课不够重视,备课不认真,敷衍了事,结果这次"突然袭击"让这个教师措手不-25-及,结果那堂课可想而知的糟糕.
于是,提拔的事就不了了之了,这样的教师就是"伪阳光教师",迟早会曝光于大庭广众之下.
树立正确的教育观,这是我们广大年轻教师最重要的、根本的问题.
如果这个教育观问题不能得到很好地解决,那我们的教育就不能解决问题,因为方向是错的,所以你的人生教育也是错的.

做一名阳光教师,用力想教书、用心育人.
窦妪一中崔鹏宇﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌你们是我今生最美好的邂逅"你们是我今生最美好的邂逅,和你们在一起要比谈恋爱还要幸福百倍.
"学生羞涩地笑了.

"每天都盼望着生物课,想你,想你的笑容.
每次生物课堂都充满着金色的阳光.
"翻开教案,一张纸条夹在书中,我鼻子一酸,眼泪瞬时掉了下来.
感谢老天,安排我们在彼此人生中最美好的时光相遇,在彼此的生活中编织着青春的记忆.
你们个个都有一双澄澈的眼睛,想要通过老师来搜索和憧憬大学美好的生活.
而老师天天都怀着一颗激情的心和你们一起构建大学和未来的幸福殿堂.
其实老师最应该做的是理解学生,感化学生,相信每个学生并非天生倔强顽劣.
"很荣幸遇见了我们年轻漂亮的生物老师,心地善良,诲人不倦,要是早两年遇见您,也许现在我真的不会退学.
你们就在学校好好学习,不要像我一样再也回不去了,也不想回去了.
"学生笑着说,而我却哽咽了.

这是我们班学生马一林离校那天对全班同学说的.
天性聪颖,活泼机灵却"不学无术",课上他是一个"左右逢源"的"地下演讲家",对于他我没少做思想工作.
"悬崖勒马"终是没有将这批小倔马勒住.
真的没有想到他心里竟然这样明白事理,竟然也藏着感动.
我尊重了他的选择,告诉他路是自己选的,不管遇到什么,发生什么都要为自己的将来负责.
因为过多的挽留已经起不到任何作用,与其说死拉硬拽地勉强留他在学校浪费光阴,还不如早点放手让他去社会上饱受洗礼,让实践和事实去教育他.
其实,老师是最容易满足的;其实,老师的价值是最容易实现的;其实,当老师真的挺好的.
那天告诉他们以后要同甘苦,共成长,以后每天六点半早起和他们一块跑早操,"老师,不用,我们会好好跑的,这么早起床您会太辛苦的……"但自己还是坚持并坚守着承诺.
晨风习习吹去了堕气,换来了青春的气息.
一次班会结束后,一个男生手持一朵纸叠百合花跑上台送给了我,下面即时响起一-26-片掌声,我再次被他们感动了.
当一首优美的歌曲过后,我描述了外面开阔的世界,带着他们去憧憬了一下美好的未来,发现坐在第一排那个整日颓废的男生眼里噙着泪水看着我.
我懂得,我理解,我很满足.
每天晚上躺在床上,虽然很累,但却很欣慰.
数点一天的收获和感动,偷偷地在心里乐着.
是他们,我亲爱的学生,用他们的单纯、惊喜和感动帮我在人生的十字路口扫去了迷茫和困惑,坚定了我当一名老师的信念.
因为教师是最富于激情和价值的职业.
漫长的寒冬终于过去了,窗外撩人的美景洋溢着生命的悸动.
百灵、喜鹊的百啭千声和着偶尔从某个教室传出的朗朗读书声交织在一起,随着温柔的春风传遍校园的每一个角落,叫醒了花草,唤来了生命的美好.
感谢上天,让我们在彼此生命最美好的季节里邂逅……栾城五中李红﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌成长来实习也一半时间了,回想过去的这两个月,觉得自己和以前不一样了,成长了许多.
一直以来都是老师眼中的好学生,在实习之前,也一直对自己很有信心,觉得由好学生到好老师是水到渠成的事.
习惯了好学生的优待,也养足了好学生的毛病.
初来乍到时,身上仍带着那种骄傲,天真地认为教书就是简简单单用自己的学识让学生折服,育人就只是给学生做个尊长上进的好榜样.
但很快我就发现事实与我想的大有不同.
教书,不在于教师会多少,而在于她能让学生会多少;育人,不是教师的言谈有多么不俗、习惯多么好,而在于教师能在学生的内心深处留下什么.
于是,上课不再是口若悬河,滔滔不绝,而是给学生尽可能多的表现机会,想尽各种方法吸引他们的注意力,能多会一点是一点.
渐渐地,原来做老师的成就感不来自于流利的口才与渊博的知识,学生有了提高,才是一位老师最欣慰的事.
4之前也一直觉得这里的学生们只是一帮小孩子,和他们的交往会简单得很.
接触多了以后,才发觉孩子们的心比大人的要敏感得多.
一个眼神,一个动作,一句不经意的话都可能影响到一个孩子.

年龄虽小,他们的心思却极细腻.
老师的言行会影响他们对老师的看法,进而影响他们的学习兴趣.

刚开始我有几分高高在上,后来又和他们太过亲近以至于失了老师的威严.
几经摸索,加上班主任的建议,我渐渐把握住了和学生之间的距离,做好了孩子们的朋友,更做好了他们的老师.
我开始了解-27-每个孩子的个性,惊奇地发现,原来一开始那个毫无规矩的乱班竟有着这么可爱的孩子们,活泼,懂事.
渐渐地,在学校放假时,看着孩子们一批批的离开,我会失落,有点想这些头痛又让我开心的孩子,原来我已经离不开他们了,四十三个可爱的娃,已然成了我的一部分.

也许,两个月后,对于孩子们来说,我只是一个过客,但或许,我就是那个影响他们一生的人.
所以,我会尽心竭力,无论将来我从事了什么工作,回想起来,在我的生命中曾有这样一群孩子,只求问心无愧.
元氏八中高雅﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌梨花又开,独瞥一抹流年春到四月方极致,如今的新城门口,那棵梨树,孤然一身,独自盛开.
满满的都是粉白色的梨花,有花骨朵,有开圆的小花,缀满了每个枝桠.
我家以前也是种了一地的梨树,可是,春暖花开的时节却未曾去田地里见识过满地梨花的盛况.

如今,来到元氏,来到新城,宿舍楼下便是那棵挺拔的梨树,几乎每天都要和它打照面儿呢,似乎一下子就有了时间,也有了心情去赏梨花,去细细品味每一朵的灿烂.
从2月10日开始,记得那时候身上还裹着羽绒服,穿着长筒靴,梨树陪我一起走过漫天飞雪的季节.
当时,新城实验的六个实习生,我们彼此都还很是陌生,又好像是天生自来熟的样子,就这样在慢慢磨合中适应着、熟悉着.
于是,又伴我迎接万物复苏的春天,几乎每天都发生着变化,每天都有惊喜与收获,每天都有不同的感动等着我们去体验.
短短两个月里,我竟见证了梨花的由枯枝、到抽绿发芽、到花骨朵、再到盛开的过程……想来,我已然伴这棵梨树走过太多岁月,几乎好多生命中的亮点,我都用双眼捕捉、记录了这一切.
就像新城,见证了我从实习初期的青涩到如今历练得渐近成熟的整个过程.
现如今,我依然在奋斗的路上,一路前行.
也许会有抱怨,也许会有无奈,也许会有气馁,但是,人生本就如此的呀,天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤.
即使是春天也会有雷雨交加的遭遇,所以,尽管去飞,尽管忘我地去盛开吧!
元氏新城实验中学马资厚﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌-28-来自学生的表扬从前只知道学生需要老师的表扬,这样使得学生在学习的时候充满自信,尤其是我的学生处在高中学业繁重的时期,这样会使得处在低潮期的他们瞬间充满力量.
从来没想过如果老师受到学生的表扬会是什么样的心情呢昨天是周二,在我所任教的三个班都有一节正课一节晚自习.
说明一下:上午第三节是13班的课,下午二三节分别是14班、15班的课.
周一的晚上我像往常一样备好了周二的课.
由于其他老师上个星期已经把下册的第三章第一节的《DNA是主要的遗传物质》讲完了.
证明DNA是遗传物质的三个实验是这节重要的内容,而这三个实验的噬菌体侵染细菌实验又是重中之重.
但是学生听了老师讲解之后大脑里却是一团浆糊,分不清楚到底哪个是DNA,哪个是蛋白质,怎么就证明DNA是遗传物质.
怎么就一会标记大肠杆菌一会又标记成了噬菌体了.
既然知道了这些问题,为了使我的学生不再有相同的疑问,晚上临睡觉前自己一边设想各种各样的问题一边还要解答自己的问题,想了好多种可能他们会有的疑问也针对疑问做好解答准备,而板书根据自己的课外书设计了下感觉还不错.
上午的时候在13班的讲课效果还不错,下课还有一些小问题一一解释清楚之后,学生感觉这节课听的挺明白的.

所以自己心情不错呢!
下午讲课的时候十四班也还可以,十五班就达到了完美了.
上完下午第三节课之后回办公室的路上一个十三班的孩子告诉我:老师你这次讲课讲的条理清晰,而且板书也写得比较有层次,这次讲课时非常的成功的!
我说,真的学生很认真地回答,真的!
老师你要加油,会越来越好的!
被学生表扬了的我好兴奋,更多的是感动!
在实习的过程中,努力做好教学工作是我们作为实习老师的本职工作.
但是自己的教学得到学生的认可,可想而知自己是多么的高兴,并且对之后的实习生活充满信心,全身充满力量.
一定好好做好我的教学工作!
让我的学生对学习充满信心!