信息技术侦探游戏

课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:657267424【2019教资笔试带你闯关取证备考我们是认真的】关注微信公众号江苏教师(jsjsksw)或扫描下方二维码回复"模拟答案"即可查看白皮书试题答案直播课程高效备考直播课程抢购入口:课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:657267424干货讲座答疑解惑时间内容直播入口1月15日19:00-20:30报名指导&百问百答1月21日19:00-20:30综合素质考点梳理1月22日19:00-20:30保教知识与能力考点梳理1月23日19:00-20:30教育教学知识与能力考点梳理1月24日19:00-20:30教育知识与能力考点梳理模考实战挑战自我线上模考时间:2月20日-25日温馨提示:模考入口将于2月20日开放,详情扫码查看.
扫码查看模考入口:课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:657267424备考,我们是认真的!
爱你,我们是用心的!
前言致即将踏上征程的你:学生时代看着黑板上慷慨激昂的老师,是否想到会有这样一天,自己也将拿起粉笔;看着试卷上的ABCD选项不知所措而掷纸团的你,是否想到会有这样一天,自己也将为人解惑答疑;你是否也曾幻想过在讲台上奋笔疾书的是自己的身影;你是否也曾憧憬过教书育人,桃李满天下;是的,尊师重道,从小到大铭记于心的道理;老师,我们心中辛勤纷纭的筑梦者,伟大的园丁,太阳底下最光辉的职业!

如果,你决心选择这样的美好未来,那么,你准备好了吗因为备考,不能轻易地玩王者荣耀;因为备考,不能随意地去追韩剧;因为备考,不能热血沸腾地喊"我的主场,我做主"!
这些你都能接受么你重重地点了点头,语重心长地说:"好",那么,既然选择了教师,便只顾风雨兼程!

所谓"知己知彼,才能百战不殆.
"首先要做的就是前期准备工作:充分了解考情——考试的竞争状况、难易程度、考查内容,等等.
对于以上问题,小编知道,这肯定满足不了求知欲满满的你们,欢迎以扫码、加群等方式,联系我们美丽、帅气的客服,为你提供更加完美的一对一服务,也随时欢迎您来到我们中公教育的大家庭,为你的造梦之路保驾护航.

下面就让我们一起打开2019年上半年教师资格考试的大门,抓紧把手,跟紧脚步,这条路你们不孤单.

课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:657267424目录前言.
1第一部分考情分析.
1第二部分考点备考.
3第三部分主观题答题技巧及例题展示.
10第四部分模拟卷.
14课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674241第一部分考情分析按照教育部的统一部署,2019年上半年全国中小学教师资格考试预计为3月中旬进行笔试,中公教育教师考试研究院预计信息技术学科知识与教学能力考题将延续以往的命题思路,作答时间依旧为120分钟,试卷满分150分;考题题型为单选题、简答题、案例分析题、教学设计题四种题型;考试内容包含信息与信息技术、计算机基础、办公软件、多媒体技术、计算机网络、数据库技术、算法和程序设计基础、信息技术教学论共八个模块.
现就近2年全国教师资格考试《信息技术学科知识与教学能力》基本考情总结如下:1.
试卷结构分析:笔试时间总分值考试题型题量和分值试卷分值占比120分钟150分钟单选题共15题,每题3分,共45分30%简答题共3题,每题10分,共30分20%案例分析题共2题,每题20分,共40分27%教学设计题共1题,共35分23%小结:近两年,笔试时间、总分值、题型、题量和分值以及分值占比都没有发生变化.

2.
各知识模块题型题量分值占比模块年份题型知识点信息与信息技术2017年下半年单选题计算机法律法规及信息安全意识、信息的加工2017年上半年单选题信息安全意识、计算机病毒与防治、机器学习简答题获取信息的基本过程、信息的特征2018年下半年单选题计算机道德规范、信息安全与社会简答题信息技术发展趋势、信息安全与社会2018年上半年单选题信息安全意识、语音识别技术、计算机的法律法规及道德规范、信息及网络安全简答题信息采集的原则计算机基础2017年下半年单选题二进制编码、逻辑电路、计算机参数、计算机的应用技术、数据与编码、计算机的应用领域简答题计算机硬件接口2017年上半年单选题虚拟现实技术、汉字字形码、数值编码简答题人工智能领域研究的内容2018年下半年单选题点阵图存储容量的计算、信息编码、人工智能、进制转换2018年上半年单选题二进制编码、手机的参数信息、人工智能、计算机工作原理简答题常见存储设备的特点办公软件2017年下半年单选题Excel中日期运算、Word中文字的选择、Excel常用函数、Word拼写和语法检查2017年上半年单选题高级筛选、文档修订、幻灯片打印、自动筛选2018年下半年单选题Word文档分栏、图表类型、幻灯片页眉页脚的设置、自动筛选、Excel引用2018年上半年单选题Excel求和函数、Word脚注、Word打印、Excel公式、PowerPoint基本操作多媒体技术2017年下半年单选题图像文件的容量计算、绘声绘影软件的使用、Flash的基本操作、Photoshop图层、动画基础知识、图形图像基本属性案例分析题图层的作用2017年上半年单选题GoldWave音频文件、魔棒工具容差值、元件、Flash背景、Photoshop图像处理课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:65726742422018年下半年单选题音频文件裁剪、视频文件格式及存储容量、Flash动画图层、Photoshop文字效果设置、文件的大小简答题多媒体文件分类、媒体的分类2018年上半年单选题音频文件的存储空间、Flash图层、Flash动画类型、Photoshop基础、视频文件的大小计算机网络2017年下半年单选题常用网络测试命令、网页设计基础知识、网页设计基础知识、IP地址简答题星型拓扑结构的特点2017年上半年单选题TCP/IP属性设置、HTML代码标记、三网合一、IP地址2018年下半年单选题OSI参考模型与TCP/IP模型、IP地址、网页设计基础知识2018年上半年单选题网络连接设备、HTML网页代码、网页设计基础知识、IP地址简答题计算机网络基础知识数据库技术2017年下半年单选题数据库参照完整性、数据库关系代数、数据库查询简答题数据模型2017年上半年单选题ACCESS数据库查询操作、E-R图转换为二维表、选择查询2018年下半年单选题数据库选择运算2018年上半年单选题E-R图、数据库中的数据类型、概念模型算法和程序设计基础2017年下半年单选题二分查找法简答题C程序设计2017年上半年单选题算法流程图2018年下半年单选题算法流程图2018年上半年单选题算法流程图简答题算法基础知识信息技术教学论2017年下半年简答题信息技术课程的工具性的具体表现、信息技术课程的性质案例分析题教学活动的设计意图、教学评价的类型及作用教学设计题教学方法的选择、教学重难点、教学过程的设计2017年上半年单选题电子白板简答题如何开展小组合作学习、信息技术教学理论方法案例分析题微视频的特点及作用、教学评价方式、学习平台对教学评价的作用、课堂教学导入技能教学设计题设计教学任务、设计测试题目、教学方法的选择、教学重难点2018年下半年简答题任务驱动法、课程标准材料分析题教学导入、评价方式及特点、使用学习平台进行教学评价的特点案例分析题教学过程设计、教学方式、教学评价的类型教学设计题教学方法的选择、教学重难点、教学过程的设计2018年上半年简答题教学目标、课程标准案例分析题教学过程、教学建议、作品评价、评价建议课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674243第二部分考点备考考点·信息的定义信息是通过文字、数字、图像、图形、声音、视频等方式进行传播的内容.

考点·信息的表示信息是需要借助一定的载体,通过一定的途径才能实现传播的.
载体:文字、图像、图形、声音、视频、动画等.
途径:书报、电话、广播、电视、计算机网络等.
考点·信息的特征普遍性、载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性、真伪性.
考点·冯·诺依曼原理冯·诺依曼提出了"存储程序、程序控制"的设计思想,同时指出计算机的构成包括以下几个方面:1.
由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部件组成计算机系统.

2.
计算机内部采用二进制表示数据和指令.
3.
采用"存储程序和程序控制"技术(将程序事先存在主存储器中,计算机在工作时能在不需要人员干预的情况下,自动逐条取出指令并加以执行).
考点·计算机的应用1.
科学计算2.
数据处理3.
过程控制4.
计算机辅助应用(1)计算机辅助工程(CAE)(2)计算机辅助测试(CAT)(3)计算机辅助制造(CAM)(4)计算机辅助教学(CAI)(5)计算机辅助设计(CAD)5.
人工智能(1)机器人(2)机器翻译(3)机器博弈(4)模式识别常见的模式识别主要有:语音识别、文字识别、指纹识别等.
(5)专家系统6.
电子商务教学设计题教学活动设计、教学过程设计课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674244考点·计算机系统组成考点·进制的转换1.
R进制转换为十进制:位权展开法.
2.
二进制转八进制:三位并一位.
3.
八进制转二进制:一位拆三位.
4.
二进制转十六进制:四位并一位.
5.
十六进制转二进制:一位拆四位.
考点·单位换算存储单位说明位(bit)表示一个二进制数码0或1,是计算机中最小的信息单位,记为(b).
字节(Byte)Byte为字节,1个字节由8位二进制组成,是衡量存储器大小的基本单位,记为(B).
1KB=210B=1024B1MB=210KB=220B1GB=210MB=230B1TB=1024GB1PB=1024TB字(Word)计算机进行数据处理时,一次存储、处理和传送的数据称为"字".
一个字包含一个或若干字节.
字长是计算机一次所能处理数据的实际位数,决定了计算机数据处理的速度,是衡量计算机性能的一个重要指标.
考点·Word常用快捷键复制:Ctrl+C粘贴:Ctrl+V剪切:Ctrl+X查找:Ctrl+F替换:Ctrl+H全选:Ctrl+A撤销:Ctrl+Z保存文档:Ctrl+S打开文档:Ctrl+O新建空白文档:Ctrl+N考点·Excel数据的输入输入如"001"的数值型的字符串:先输入英文单引号,再输入001.
课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674245输入分数,如1/3,先输入0,再输入空格,之后输入1/3.
输入负数,如-88,输入-88或(88).
输入日期,可以用斜杠"/"或者"-"来分隔日期中的年、月、日部分.
比如要输入"2018年1月1日",可以在单元格中输入"2018/1/1"或"2018-1-1".
输入数字后出现"####",原因是输入的数值过长,单元格宽度不够.
考点·Excel图表类型柱形图特点:一段时间内数据的变化或者不同项目之间的对比.
条形图特点:显示各个数据系列的对比.
饼图特点:显示个体与整体的比例关系,数据系列相对于总量的百分比.
折线图特点:数据随时间或类别的变化趋势.
雷达图特点:显示数值相对于中心点的变化情况.
考点·PowerPoint放映1.
按F5键,从第一张幻灯片开始放映.
2.
按按钮,或按Shift+F5键,从当前幻灯片开始放映.
考点·多媒体文件大小计算1.
图像文件大小图像数据量=图像的总像素*图像深度/8(Byte)图像的总像素=水平方向像素数*垂直方向像素数2.
音频文件大小存储容量(字节)=(采样频率*采样精度*声道数)*时间/83.
视频文件大小数据量(位/秒)=(画面尺寸*彩色位数(bit)*帧数)数据量*时间/8=文件总字节考点·图像文件格式扩展名说明.
bmpWindows用位图,不适于网络传送,不适于提供印刷文件.
gif256索引色,无损压缩;用于屏幕显示图像和电脑动画,用于网络传送,不适于保存高质量印刷文件.
jpg/.
jpeg有损压缩,数据量小,真彩色;用于保存表现自然景观的图像;用于网络传送,不适于表现有明显边界的图形,不适用于高质量印刷文件.
tif支持多平台,可采用多种压缩数据格式,平面设计作品的最佳表现形式,用于提供印刷文件,不适于网络传送.
png新兴的网络图像格式,无损压缩,平台无关性,它汲取了GIF和JPG的优点,能把图像文件压缩到极限以利于网络传输,显示速度很快,只需下载1/64的图像信息就可以显示出低分辨率的预览图像;支持透明图像的制作.
psdPhotoshop图层文件.
wmfWindows剪贴画文件课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674246考点·音频文件格式格式扩展名说明WAV.
wav微软公司开发的一种声音文件格式,也叫波形声音文件,是最早的数字音频格式.
MIDI.
mid.
rmi.
rcp也称作乐器数字接口,是数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准.
MIDI文件中存储的是一些指令,由声卡按照指令将声音合成出来.
注意:波形文件不仅可以记录乐器的声音,还可以记录人的声音.
而MIDI文件只能记录乐器声音,不能记录人的声音.
MIDI音乐制作系统组成:音源、音序器、MIDI输入设备.
CDA.
cdaCDA格式是CD音乐格式,取样频率为44.
1kHz,16位量化位数,CDA格式记录的是波形流,是一种近似无损的格式.
MP3.
mp3MP3格式是能够以高音质、低采样率对数字音频文件进行压缩.
MP4.
mp4采用了"知觉编码"压缩技术,加入了保护版权的编码技术.
MP4的压缩比高于MP3,但音质却没有下降.
QuickTime.
mov苹果公司推出的一种数字流媒体.
考点·图层1.
图层的概念图层是一张一张相互独立的透明纸,在每一个图层的相应位置创建组成图像的一部分,将所有图层叠放在一起,就合成了一幅完整的图像.
2.
图层的锁定锁定图层内容操作可以避免对于特定图层的误操作,有【锁定透明像素】、【锁定图像像素】、"锁定位置"、"锁定全部"四种锁定方式.
"锁定透明像素":在使用绘图工具绘图时,只对不透明区域起作用.
"锁定图像像素":表示当前图层不受填充、描边以及绘图工具的影响.
"锁定位置":用于限制图层的移动、旋转、自由变换等操作.
"锁定全部":也就是完全锁定这一图层,用户不能对该图层进行任何的编辑操作.

考点·计算机网络传输介质无线介质:无线电波、红外线、微波、激光等.
有线介质:双绞线、同轴电缆、光缆等.
考点·IP地址的组成及分类IP地址是由32个二进制位(bit)组成.
常用"点分十进制"方式来表示.
即将IP地址分为4个字节,每个字节以十进制数(0~255)来表示,各个数之间以英文圆点来分隔.
课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674247考点·OSI参考模型和TCP/IP参考模型的对比OSI参考模型设备TCP/IP参考模型协议应用层网关应用层HTTP、FTP、Telnet、SMTP、POP3、DNS表示层会话层传输层传输层TCP、UDP网络层路由器网络层IP、ARP、RARP、ICMP数据链路层交换机、网桥网络接口层物理层中继器、集线器考点·域名以国别区分的域名的例子以机构区分的域名的例子域名含义域名含义ca加拿大(Canada)com商业机构au澳大利亚(Australia)edu教育机构cn中国(China)int国际组织fr法国(France)gov政府部门jp日本(Japan)mil军事机构uk英国(UnitedKingdom)net网络机构us美国(UnitedStates)org非盈利机构考点·计算机病毒计算机病毒的定义:计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的、能影响计算机使用的、能自我复制的一组计算机指令或者程序代码.
课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674248计算机病毒具有寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、可触发性、破坏性、不可预见性等特点.

考点·实体之间的联系类型概念一对一联系实体集A中的一个实体至多与实体集B中的一个实体相对应,反之亦然,则称实体集A与实体集B为一对一的联系.
一对多联系实体集A中的一个实体与实体集B中的多个实体相对应,反之,实体集B中的一个实体至多与实体集A中的一个实体相对应.
多对多联系实体集A中的一个实体与实体集B中的多个实体相对应,反之,实体集B中的一个实体与实体集A中的多个实体相对应.
考点·流程图考点·VB中的基本语句程序结构分类语句说明分支结构单分支Ifendif条件为真时执行.
双选条件Ifelseendif在两种可能的操作中按条件选取一个执行.
多选条件Ifelseifelseif…elseendif在多种可能的操作中按条件选取一个执行.
Selectcase循环结构当型循环DoWhile…Loop语句条件为真时循环执行,为假时退出.
DoUntil…Loop语句条件为假时循环执行,为真时退出.
直到型循环Do…LoopWhile先执行循环语句,再判断条件,为真继续循环,为假退出.
Do…LoopUntil先执行循环语句,再判断条件,为假继课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674249续循环,为真退出.
已知次数的循环For…Next判断循环次数,次数不到,执行,循环次数加1;循环次数到了退出.
考点·教学目标1.
知识与技能目标——结果性目标知识与技能目标是指通过一定时间的学习,学生学习行为变化达成要实现的结果,也叫结果性目标.
这是三维目标的基础.
这个目标是显性的,可测量的.
2.
过程与方法目标——体验性目标过程与方法,不是通常所说的教师的教学过程,应该是指引学习者的思维过程,是学生思考问题的认知建构过程,是学生学会"学习"的过程.
所以在制定教学目标的时候要确定目标的主体为学生.

3.
情感态度价值观目标——体验性目标情感态度价值观目标是指学生在学会知识和技能、理解获取信息、处理信息、加工信息的过程和方法的基础上,通过体验信息技术蕴涵的文化内涵,养成积极的学习态度,形成与信息社会相适应的价值观和责任感,能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术.

考点·教学过程教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识,发展能力,增强体质,并形成一定思想品德的过程.
信息技术教学过程一般包括新课导入、讲授新知、小结作业等环节.
考点·任务驱动法任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,属于启发式的、探究式的学习,适合培养学生的自学能力和分析能力、解决问题的能力.
概括为:以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的.
考点·教学评价的分类1.
以评价基准为依据分类教学评价按其评价的基准可划分为三类:相对评价、绝对评价和个体内差异评价.

2.
以评价作用为依据分类教学方法按照其作用的不同可以分为三类:诊断性评价、形成性评价、总结性评价.

3.
以评价主体为依据分类根据评价主体的不同可将教学评价分为自我评价和他人评价两类.
4.
以评价方法为依据分类按照评价所使用的主要方法不同,可将教学评价分为定性评价(质性评价)、定量评价(量化评价)两类.

课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:65726742410第三部分主观题答题技巧及例题展示一、简答题简答题相对于材料分析题和教学设计题来说,其内容容量相对较小,但命题方式多样,题目设计灵活,要求考生用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容,体现一个"准"字;还要求思维层次清晰,逻辑严密,体现一个"清"字;答题的角度要求面面俱到,体现一个"全"字;语言简约明了,惜墨如金,叙述时要体现一个"简"字.
【例题1】请简要回答信息技术学科教师应具备的学科教学能力.
【参考答案】(1)信息技术学科知识运用能力.
了解信息技术发展的历史和现状,把握国内外信息技术发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能,熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法,并能在信息技术学科教学中灵活运用;理解课程目标、教学内容和实施建议,用以开展学科教学和指导学生实训实践.
(2)信息技术教学设计能力.
能针对学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容,制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异,确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点,合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源,设计多样化的学习活动,引导学生积极参与学习过程.
(3)信息技术教学实施能力.
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程,并能依据信息技术教学需要,恰当选用相关的教学资源;能够创设教学情境,有效地将学生引入学习活动;能够运用信息技术教学策略,组织有效教学活动;能够根据学生的学习反馈优化教学环节;能够帮助学生理解和掌握知识与技能,获得信息技术学习的方法,引导学生树立健康的信息意识和价值观,培养良好的信息素养.

(4)信息技术教学评价能力.
掌握教学评价的基本知识与方法,并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够通过教学反思改进教学.
考察学科专业知识的简答题,审题是关键.
简答题的审题,从内容看包括:审材料、审设问、审背景.

从具体要求看,包括五个要素:①问题——本质要解决什么问题或哪些问题;②角度——围绕问题,是从"是什么""为什么""怎么办"三个角度分析,还是只涉及其中一个或两个方面;③知识范围——是运用哪个分册的知识,有没有更具体的限制;④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件,如"从……角度""结合……"等;二、案例分析题在信息技术学科的教师考试中,考查学科知识的材料分析题是一个难点,是区分度很高的题目类型.
为了帮助考生顺利通过考试,本文将阐述材料分析题的特点与规律,以及正确的解题方法,使材料分析题成为考生的得分强项.
材料分析题是向考生提供一段背景材料,然后提出问题,在问题中要求考生阅读分析一定的材料,依据一定的理论知识,或作出评价,或提出具体的解决问题的方法或建议等,主要考查考生们运用有关知识解决实际问题的能力.
案例分析题最大的特点是:陈述的是教学,凝聚的是知识,蕴涵的是能力.

材料分析题的背景材料主要有以下四种类型:1.
课程教学片段:主要根据选自的课堂教学实录的片段进行分析.
2.
教材文本:主要是根据教材中所给的材料进行分析.
3.
教师的教学设计:主要是根据教师教学前的教学设计进行分析.
课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:657267424114.
教学反思:主要是根据教师授课结束后,对该课所进行的反思进行分析.

【例题1】阅读案例,并回答问题案例:陈老师在"二进制编码"一课的教学导入环节,依次用3个事例来说明信息在传递过程中的编码和解码,三个事例分别是(1)"击鼓鸣金"的故事;(2)小游戏,"我是小海军"(3)侦探游戏.
通过"击鼓鸣金"的故事,陈老师解释了信息编码和信息解码的过程.
通过小游戏"我是小海军",同学们和老师尝试利用手势编码和手势解码来传递和接收信息的过程,最后,通过侦探游戏,陈老师和同学们共同体验了利用身份证编码规律来确认犯罪嫌疑人的过程,并在这个游戏结束时引出了身份证办理过程中的信息编码;将文字图像等转变为计算机可以处理的二进制码.
随后陈老师在新课教学环节快速解释了为什么电脑中一定要用二进制编码表示信息,说明了什么是二进制码.
在十进制转换二进制的教学中,陈老师利用黑板一步一步地演示了采用辗转相除法将十进制数转换为二进制数的过程.

之后,陈老师给出这样一个练习:用辗转相除法将十进制数27转换成二进制数.
学生练习之后,陈老师提问了A同学和B同学,两位同学答案一致,陈老师非常满意.
课后陈老师注意到A同学和B同学在桌面上的练习纸,他发现两位同学在练习纸上的解题过程却截然相反,如图1和2所示.
图1图2陈老师看着两位同学的解题过程,陷入了沉思.
问题:(1)分析导入环节三个事例的合理性.
(2)针对A、B同学的解题过程所体现的不同理解,请对陈老师这一教学环节提出改进建议.

【参考答案】(1)导入是指上课开始时,教师运用一定的方法有效地引导学生把注意和思维指向上课的内容,从而导入新课的一种教学活动方式.
导入需要遵循针对性、趣味性、启发性、简洁性原则.
陈老师的导入不合理,主要表现在:①导入针对性不强.
陈老师通过三个事例导入新课:"击鼓鸣金"的故事讲解意在解释信息编码和解码的过程;"我是小海军"游戏意在让学生体会利用手势编码和解码的过程;"侦探游戏"意在讲解身份证编码规律.
而通过陈老师所授新课可知本节课主要讲解二进制的概念以及辗转相除法算十进制转二进制.
陈老师的导入没有按照教学内容、教学目标设计;②导入不简洁.
完整一节课中,导入时长宜在3-5分钟.
陈老师通过讲解故事、做两个游戏,在趣味性达到一定效果,但所消耗的时间过长,从而导致在后面新课讲授中陈老师"快速解释"知识点.

(2)陈老师在讲解用辗转相除法计算十进制转二进制时,有以下两点教学建议:①在讲解的过程中,应将"余数倒着写"作为十进制转二进制的难点,在课堂上需要重点向学生强调;②在学生练习题目环节中,不能以学生的答案评价指标,应注重学生学习的过程,让学生阐述计算的步骤,并及时给出指导.
也可以让学生之间互评,以此诊断其他学生的知识掌握情况.
在教学环节结束时应及课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:65726742412时总结解题方法,巩固知识点.
三、教学设计题教学设计题是每年教师资格考试的重头戏.
教学设计题一般分为三道小题,小题的分值可能会出现变化.
第一道小题基本是围绕着所给出的文本写出教学目标,并说出设计教学目标的依据;第二小题,基本是选择其中一个教学目标,进行教学设计;第三小题是设计一个具体的教学活动,引导学生完成"研讨与练习"的题目.
这三个题目环环相扣,层层递进,对考生的能力要求较高.
这类题要求考生要具备基本的信息技术教学能力,归纳起来包括教学设计能力、教学实施能力以及教学组织能力等,其中也隐含了对学生政治教学理论的考查,即试题出现的教学目标制定的依据.
教学目标是教师上课的总指向,有了正确的教学目标,教师的教学活动才能有实施的基本点.

作答这一类题,考生首先要明确在新课改之后,教学目标的设计始终遵从三个维度进行,即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,其次考生应掌握在课程标准中对教学目标的设计的要求.
在课程标准中,并没有明确的相关条文针对教学目标的设计,但是相关设计理念却隐藏于字里行间.

【例题】阅读材料,根据要求完成教学设计.
教学内容:《认识多媒体》.
主要介绍多媒体的特点和素材类型,多媒体素材的整理应运.
通过本节课的学习,学生能够说出多媒体的特性以及常见的媒体类型;能够识别常见的文件类型与文件格式;会对多媒体素材进行归类整理.
主要内容:(1)多媒体的特性主要有集成性和交互性;(2)多媒体文件类型众多,常见的有文本、图形图像、音频、视频、动画;(3)多媒体素材的整理可以利用文件夹按照不同的媒体类型分门别类地整理.

教学环境:网络教室.
教室配有交互式电子白板、投影机等教学设备.
交互式电子白板的主要功能有:演示(演示图片、动画、视频等多媒体信息)、书写(多种笔可供书写)、控制(在白板上的触控相当于鼠标操作,直接控制计算机并显示反馈)、记录功能(存储、回放等)、拖拽功能、辅助教学功能(聚光灯、拉幕、放大镜)、图形功能等.
教学对象:初中一年级学生教学方法:讲授法教学用时:1课时(45分钟)要求:(1)针对"多媒体类型"这一知识点,设计教学活动片段.
(2)请基于交互式电子白板的功能,设计1道练习题,并设计本节课练习环节的教学活动.
参照表2的示例表述,将表2填写完整.
表2练习环节设计表师生活动电子白板运用(提示:此题须在答题卡上作答,在试卷上作答无效.
)21.
【参考答案】(1)教师首先放映一段短片,之后向学生提出问题:在刚才的短片中,大家都看到了什么学生经过观看后回答:有商业广告、有电影特效,有音乐混剪、有图文并排等.

教师引导:现在的生活中,这些多种多样的元素也不断应用到各个领域当中去,就像我们的课堂一样,前只有一根粉笔和一块黑板,而现在我们有投影,有电子白板,还有网络给我提供各种资源,那么大家来思考一下,"多媒体"中究竟有多少媒体呢请学生在小组内进行讨论.
学生在小组内进行讨论,之后派小组代表来回答:有文本、图形图像、音频、视频、动画等.

教师对学生的回答进行肯定之后,继续追问:那么大家平时接触到的电影、资料等,它们都是以一种单独的形式存在的吗课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:65726742413学生进行思考之后,回答出平时在日常生活学习中,经常接触的大都是多种媒体组合而成的教师进行总结:多媒体其实就是多种媒体集成的一种媒体表现形式,它的类型多种多样,作用于人的不同感官,带给人们更加丰富的体验.
(2)①请学生将电子白板进行校准.
步骤一:用电子笔的笔尖点击交互白板板体校准快捷键步骤二:用电子笔精确点击屏幕四个角上依次出现的黑色"+"号的中间位置.

注意:在四次点击"+"号的过程中任何一次点击不准确都有可能使校准不成功.
请确保点击"+"时笔尖对准十字的中间,重复步骤二即可.
在校准过程中保证投影机的投射范围在交互白板的有效范围内.
如超出有效范围,将无法正常校准.
步骤三当屏幕中间显示"校准完毕!
"后点击"确定"按钮.
即完成校准操作并退出校准程序.
②师生活动电子白板运用1.
教师首先利用电子白板进行视频的播放演示,并请学生进行观看.
2.
之后请学上来对每一个视频起一个具有创意的名字,并在电子白板上进行书写.
3.
最后,对本节课所有记录的内容进行回放,起到巩固的作用.
1.
利用电子白板的演示功能,现场对视频进行演示播放.
2.
利用电子白板的书写功能,将视频名称书写在电子白板上.
3.
利用电子白板的回访功能,对本节课的内容进行回放.
课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:65726742414第四部分模拟卷一、单项选择题(共15题,每题3分,共45分)1.
2016年5月,某地公安机关网安部门接到群众举报称,本地网民李某某、郑某某涉嫌通过网络大量贩卖公民个人信息,该团伙利用某短信营销平台,不断获取客户上传信息,形成了一个多达200多万条的公民个人信息资料库,并将出售该库中的手机号码信息作为增值业务,提供给向其购买营销服务的客户,非法获利100余万元,对此,下列说法正确的是().
A.
这是信息增值业务,不必干涉限制B.
这是公司经营业务,不应受到干涉C.
这是严重违法行为,应受到法律严惩D.
这是不当经营行为,应予以严厉批评教育2.
如图1所示的Excel表中,A1单元格为"日期"格式,B1单元格为"数值"格式,执行如图所示公式后C1单元格中会显示().
图1A.
2016-10-22B.
#VALUE!
C.
2016-12-20D.
2016-10-20+23.
如图2所示的灰度模式图像,要在Photoshop中将其调整为如图3所示的效果,可以选择的操作是().
图2图3A.
图像>调整>反相B.
图像>模式>双色调C.
图像>调整>色调均化D.
图像>调整>阈值4.
某品牌计算机的部分硬件配置如下:Inter酷睿i584003.
4GHz/1TB7200转8GDDR3/DVD.
.
.
.
.
.
.
下列说法正确的是().
A.
8G指的是Cache容量大小B.
1TB指的是固态硬盘容量大小C.
7200转指的是计算机CPU的时钟频率D.
i584003.
4GHz代表CPU型号和频率5.
使用浏览器登录某网站的FTP服务器下载文件,这种网络应用软件结构属于().
A.
C/S结构B.
B/S结构C.
OSI结构D.
TCP/IP结构6.
下面列出的条目中,数据库的主要特点是().
Ⅰ.
存储海量数据Ⅱ.
高效检索Ⅲ.
管理操作方便Ⅳ.
通过网络实现数据共享A.
Ⅰ、Ⅱ和ⅢB.
Ⅰ和ⅡC.
Ⅰ、Ⅱ和ⅣD.
都是7.
八位二进制补码为01011011,对应十进制的是().
A.
-197B.
-69C.
36D.
918.
使用Word编辑文档过程中,有时一些文字下方会自动出现波浪形下划线,如图4所示.
下列对这些下课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:65726742415划线的描述中正确的是().
图4A.
说明编辑者使用了修订功能B.
对应的文字可能出现了拼写、语法的错误C.
在打印文档时,这些下划线会被打印出来D.
说明对应的文字所使用的字体在计算机中不存在9.
用GoldWave软件编辑音频信息时的界面如图5所示,提供可以看出这段音频当前播放的时间长度约为().
图5A.
4秒B.
4.
5秒C.
5秒D.
7秒10.
某算法流程如图6所示,当变量sum的初始值为5,提供输入变量i的值为12时,则变量sum的输出值为().
图6A.
5B.
6C.
17D.
29课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674241611.
下列关于PhotoshopCS"魔棒工具"选项栏(如图7所示)提供中"容差"值的表述正确的是().
图7A.
取值范围是0到128,输入的值越小选取的范围越大B.
取值范围是0到255,输入的值越小选取的范围越大C.
取值范围是0到128,输入的值越大选取的范围越大D.
取值范围是0到255,输入的值越大选取的范围越大12.
某学校网络中一台计算机IP地址为"202.
112.
81.
34"子网掩码为255.
255.
255.
0,该IP地的网络号是().
A.
202.
112.
81.
0B.
202.
112.
0.
0C.
202.
112.
81.
34D.
202.
0.
0.
013.
一个网页的代码如图8所示,提供下面描述中符合这个网页在浏览器中显示结果的是().
图8A.
一个3行2列的表格,每行各有两个单元格B.
一个2行3列的表格,每行各有三个单元格C.
一个3行表格,第一行只有一个单元格,其它两行各有两个单元格D.
一个3列表格,第一行只有一个单元格,其它两行各有两个单元格14.
使用某转码软件对一般时长为2分钟的avi视频进行转码,转码后界面如图9,单独计算该视频的文件储存所属空间大小为().
图9A.
18MBB.
36MBC.
60MBD.
82MB15.
2016年3月,在一场举世关注的人机对弈围棋比赛中,被称为AlphaGo(阿尔法国棋)的机器人最终击败了世界围棋高手.
AlphaGo的主要工作原理是().
A.
语音识别B.
虚拟现实C.
深度学习D.
模拟仿真二、简答题(共3题,每题10分,共30分)16.
为确保计算机系统不受计算机病毒侵害,应该采取哪些预防措施.
课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:6572674241717.
在规划办公室小型局域网时,常采用星形结构的布线方式,请简要回答星型拓扑结构的优点和不足.

18.
请简要回答什么是归纳推理,并举例说明.
(10分)三、案例分析题(共2题,每题20分,共40分)19.
案例:这学期,王老师计划在高一年级的教学中应用一款新的教学软件.

在第一节课的导课环节,王老师并没有按照常规直接讲授"信息技术的概念、信息技术对个人和社会的作用"等,而是首先为同学们介绍了这款软件的基本功能和账号注册、登录步骤,然后让每个学生创建账号和密码.
当同学们登录后并讨论谁登录最快时,王老师点击软件上"登录名单"面板的"登录时间",并将结果展示在投影屏幕上,揭开谜底.
同学们通过该活动感受到信息技术的方便、快捷.
此时,王老师顺势导出本课课题.
随后,王老师通过多次与学生问答、互动,启发同学们全面了解信息技术对个人与社会的发展作用.
为巩固学习成果,王老师与同学们玩了一个"抢答游戏",通过软件反馈的抢答结果,王老师筛选出抢答最快的同学回答问题.
下课前,王老师让同学进入该软件的"测试考试"模块完成"信息技术基础"测验.
测验结束将结果展示在投影屏幕上.
之后,王老师据"一目了然"的结果对学生存在的共性问题进行补充讲解.

问题:(1)与直接导课相比,王老师的导课有什么不同(10分)(2)王老师这节课的教学中利用软件支持了哪些教学活动(10分)20.
案例:对于学生在操作过程中遇到的较为普遍的问题,王老师通常采用集中演示、集中提醒来纠正,可是,每次在演示、纠正的过程中,提供总有个别学生小声的抱怨:"我的思路都被打断了!
""这个我都会啊!
""哦,又要停工啦!
"……王老师意识到集中演示与提醒确实打断了一些高水平学生的操作思路,分散了他们的注意力,但只靠自己巡视个别指导又会无法顾忌大多数学生.
针对这一情况,提供王老师将学生可能遇到的"操作小麻烦"等都制成了"微视频",有的利用DV,有的利用录屏软件,有的还利用手机,总之,以方便操作实用为宗旨,这些"微视频"并不是全程记录,二是针对教学任务中的不同重、难点,不同关键步骤分别提供独立的操作视频,突出了某个技能点或知识点,每课程咨询电话4006300999学员专用请勿外泄微信公众号:江苏教师教师资格备考群:65726742418段"微视频"除了画外音,提供他还尽量将关键知识点用顺口溜,打油诗等方式呈现,时间一般在2分钟左右.
王老师将这些"微视频"上传到班级共享空间,提供学生可以下载这些视频,用自己的手机或平板电脑进行学习,收到学生们的欢迎.
问题:(1)王老师的"微视频"在设计与制作方面有哪些特点(10分)(2)"微视频"对学生的学习起到了什么作用(10分)四、教学设计题(共1题,每题35分,共35分)21.
阅读下列材料:为了让高中一年级学生能够完整地体验信息处理的全过程,教师通常会设计一个综合性的主题学习活动.
"我的悠长假期"主题学习活动即是以图像处理为载体,让学生体验信息采集,加工与表达的全过程.
下面是本次主题活动方案:活动目的:以图片处理为载体体验信息处理的过程.
活动内容:以"我的悠长假期"为主题,分组完成电子相册的制作,并展示交流.