数学论文网一篇生活中的数学小论文

初中数学论文范文

数学伴随我成长 1983年,大学刚刚毕业的我被分配到河北承德第一中学数学组,每位前辈都是业务精湛,师德堪称楷模,是真正能把高深的理论、经验的结晶和教学的智慧融为一体的教学专家.从此,我不放过老教师那儿我能听的每一节课,对每节课都细细地揣摩,深刻地反思.我总是把我的思考写在听课笔记上,记得四年下来,我一共听了1193节课,使我很快适应了高中教学.老教师也关注着我的成长,在我的课堂上,真的记不清多少次在学生的"起立"声中,会突然发现有一位白发人站在课室后面……他们的关注让我兴奋,催我奋进.

数学小论文500字

生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里………都离不开数学。

我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中两件事来给大家说一说。

记得三年级，有一次，我和妈妈逛超市，超市现在正在搞春节打折活动，每件商品的折数各不相同。

我一眼就看中了一袋旺旺大礼包，净含量是628克，原价35元，现在打八折，可是打八折怎么算呢？我问妈妈。

妈妈告诉我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28（元）。

我恍然大悟。

我准备把这袋旺旺大礼包买下来，可是，妈妈告诉我，可能后面的旺旺大礼包更便宜，要去后面看看。

走着走着，果然，我又看见了卖旺旺大礼包的，净含量是650克，原价40元，现在也打八折。

这下，我犯了愁，净含量不同，原价也不同，哪个划算呢？我又问妈妈。

妈妈告诉我35*0.8=28（元），40*0.8=32（元），一袋是628克，现价28元，另一袋是650克，现价32元。

用28/628≈0.045，32/650≈0。

049，0.049>0.045，所以第二袋划算一点儿，于是，我们买下了第二袋。

通过这次购物，我知道了怎样计算打折数，怎样计算哪种物品更划算一些。

记得四年级，有一次，我和一个朋友出去玩，朋友的妈妈给我们俩出了一道题：1~100报数，每人可以报1个数，2个数，3个数，谁先报到100，谁就获胜。

话音刚落，我便思考怎样才能获胜，我想：这肯定是一道数学策略问题，不能盲目地去报，里面肯定有数学问题，用1+3=4，100/4=25，我不能当第一个报的，只能当最后一个报的，她报X个数，我就报（4-X）个数，就可以获胜，我抱着疑惑的心理去和她报数，显然，她没有思考获胜的策略，我用我的方法去和她报数，到了最后，我果然报到了100，我获胜了。

原来这道数学问题是一道典型的对策问题，需要思考，才能获胜。

到了六年级，我也学到了这类知识，只不过，更加难了，通过这次游玩，我喜欢上了对策问题，也更加爱思考，寻找数学中的奥秘。

数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。

这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的，站在峰脚的人是望不到峰顶的。

只有在生活中发现数学，感受数学，才能让自己的视野更加开阔！

本人急求一篇数学论文和一篇政治论文(要是初1初2那种水平的,有好的30分你全拿走)

数学小论文 数学论文 数学小论文通过学生对生活中数学问题的观察和发现，引起学生的好奇心和求知欲，使学生体会到数学贴近他们的生活，从而对数学产生亲切感，激发起他们学习数学的热情和兴趣；通过引导学生对课堂中学习的数学知识进行实践运用，让学生感受到数学的实用性，提高数学学习的实效；通过探究趣味题和智慧题，开拓学生的视野，培养学生思维的灵活性和深刻性。

现谈谈数学小论文的几种具体写法 1. 一道数学题的解答。

主要是学生对某一道有挑战性的题目简便的或与众不同的解法（包括一题多解）。

例如，书后的思考题，奥数题，教师或家长布置的智慧题，数学刊物上的挑战题，平时自己在做题时遇到的有一定难度的题目等。

学生通过对这些问题的解决，不但发展了思维，而且体验到一种强烈的成就感，这对他以后数学的学习将是一个巨大的动力。

2. 用数学的眼光去分析现实问题。

主要指学生用数学的眼光去观察、计算、分析现实问题，获得一种理性的思考。

比如，有学生写道：如果每人每天节约1克水，那全国13亿人口每天可以节约1 300吨水，发出了“人人节约一滴水，沙漠也能变绿洲”的感慨！还有学生写道：如果每个去银行储蓄的人每次都能为“希望工程”捐1角钱的话，全国那么多储蓄点捐到的钱可以资助多少贫困学生实现上学的梦想呀！学生能从这些角度通过数学的计算去思考社会意义，它的价值就能远远超过数学研究本身。

3. 生活中的数学问题。

主要用来记录学生在生活中遇到的感兴趣并有亲身体验的有关数学的情境记录。

写这种数学小论文的题材特别多，比如，有学生写到了人民币为什么只有1元、2元、5元而没有3元、4元、6元、7元、8元、9元的；再如，有学生写到了他家住的楼房每层有24级楼梯，那么他从1楼到5楼要爬多少级楼梯。

这些都是生活中每天要经历的很平常的事，但学生一旦用数学的眼光来观察和思考这些看似平常的生活问题，就在数学和生活之间架起了一座桥梁，能够感受到生活中处处有数学。

4. 课堂上的数学问题。

主要指学生在课堂数学学习过程中自己的一些思考和发现。

这对学生数学学习非常有帮助，比如，有个学生在学习画三角形的高时，发现书上介绍了锐角三角形和直角三角形的三条高，而钝角三角形只介绍了一条高。

她在课后通过自己的思考和尝试，画出了钝角三角形的另外两条高，在得到老师的肯定后，欣喜万分，连忙写下了《我发现了钝角三角形的另外两条高》这篇数学小论文。

5. 数学实践活动中遇到的问题。

主要指学生通过自己亲自动手实践，在实践活动的过程中产生的疑惑、获得的启示和得到的结论等。

比如，有个学生在教师还没有上实践活动课“可能性”之前，自己看书并根据书上的内容用红、蓝铅笔去摸，自己动手去探索并验证规律，事后写了一篇心得体会，写出了她在动手实践过程中的想法和体会，让她觉得其乐无穷。

6. 数学童话。

主要指学生发挥丰富的想象力，用童话的形式（其中包含着数学论述）来记录看到的数学世界。

这是语文学科和数学学科一种很好的整合，那种独特的视角，生动的语言描述，让教师耳目一新。

政治小论文 网络是现代信息社会的标志。

在迷人的网络里，人们只需动动手指便可以博览群书、欣赏电影、远程学习、互相聊天、发送信息……网络实在让人流连忘返。

由此，社会上出现了越来越多的“网吧”，吸引了众多青少年上网“冲浪”。

但是，有些“网吧”无视国家的有关法规，违规经营，提供不良服务，加上一些不法分子利用网络传播色情、迷信等有害信息，造成一些青少年沉湎其中，荒废了学业，还诱发了一系列社会问题。

青少年正处于长身体、长知识的重要时期，由于缺乏社会生活经验，辨别是非的能力不强，很容易受到网上不良信息的影响。

因此，为保护青少年的健康成长，国务院颁布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，禁止青少年进入“网吧”等互联网上网服务营业场所，是非常必要的，是对青少年实施社会保护的具体表现。

应当承认，网络对于青少年学习知识、获取信息、交流思想、开拓思路等仍具有重要作用。

国务院颁布的条例并不是绝对禁止青少年上网。

青少年应在家长、老师的指导下，在家庭或学校的图书馆等非营业性的互联网场所适当上网，浏览健康、有益的网络信息，开阔视野，提高自身的科学文化素质。

每一位青少年都应当学习、宣传并自觉遵守国务院颁布的条例，远离“网吧”，依法律已，使自已健康成长。

数学论文

数学家庭中的一对孪生兄弟 ――浅谈轴对称图形的应用 数学的世界真可谓是浩瀚无比。

由点到线，由线到面，由面到体。

无不蕴藏着丰富的知识。

我记得曾经有一句著名的格言：数学比科学大得多，因为它是科学的语言。

可想而知，数学的伟大与魅力了吧！ 然而，在数学的大家庭中。

有一对兄弟深深的吸引了我，他们的形状，他们的关系，他们的普遍性，让人觉得他们一直在我们的身边，离我们很近很近。

他们就是轴对称图形。

轴对称图形是一个一定要沿着某直线折叠后，直线两旁的部分互相重合的图形，之所以说到他们的关系是因为他们两个总是被一条直线所连着，好似一对分不开的兄弟，关系十分的密切。

把他们拉在一起的这条直线就是他们的对称轴。

当然这条对称轴就像一个公正的法官。

左右两边的长度、面积、大小等，都一点儿也不差，唯一不同的就是他们所朝的方向。

在数学的课本上，我们看见过他们的身影，我们也接触和了解过他们。

但是他们给我印象更多的，却是他们在日常生活中所扮演、组成的图形或者可以说是事物。

一、生活当中的轴对称图形 1、自然界中的轴对称图形 当我漫步在街头时，我时常看见飞来飞去的蝴蝶。

当一只蝴蝶停留在花朵上，张合着翅膀时，我发现如果将蝴蝶两只触角的中点与尾部相连接，连接好的线段所在的那一条直线就是其对称轴。

而右边的翅膀就像是左边的翅膀沿着对称轴翻过去的图形。

跟蝴蝶一样是轴对称图形的动物还有很多。

比如蜻蜓、飞蛾等。

如果到了秋天，远看稻田，金黄的一片，不禁使人感觉到又是一个丰收的季节。

就在这个令人喜悦的季节里，我行走在田边的小路上，随手捡起了一片金黄的树叶，仔细的观察了一下，发现其实树叶也有对称轴。

如果我们将树叶中间的那根经，当成是其左右两边的对称轴，那将树叶右边部分沿着这条对称轴对折过去，正好与左边的一半树叶重合。

2、商标中的轴对称图形 有一次，我跟我的家人去中国银行取钱，我无意间发现中国银行的标志也是一个轴对称图形。

这个图形的对称轴有两条。

第一条是图标中两竖相连接所形成的，而另一条就是方框上下两条横线连接的线段的中点，所在的那一条直线就是其第二条对称轴。

和中国银行一样的还有中国联通、中国农业银行以及奔驰汽车等轴对称图形。

但是如果大家觉得前面几个例子，平时都没有注意到的话，那么下面说到的这个例子大家肯定熟悉的不得了。

这个例子就是商标，我先来举一个吧。

平时我最大的兴趣就是吃零食。

所以我对“旺旺”这个商标熟悉的不得了。

我发现在旺旺这个商标当中，将其头发上的一个中点到两脚脚后跟之间的线段的中点，想连接的线段所在的那一条直线就是其对称轴。

也正是这条对称轴将旺旺这个图标分成了相等的两份。

像旺旺这样具有对称轴的商标还有很多。

比如：五粮液的商标、麦当劳的商标、CONVERSE（匡威）的商标等等。

而且这些图形都是我们日常生活中常见的，这也不告诉了我们，只要我们认真、仔细的观察生活，数学的无处不在吗。

二、建筑当中的轴对称图形 说了生活中较为普通也较常见的轴对称图形后，也应该说说在建筑方面关于轴对称的宏伟建筑了。

像我们中国的天安门城楼。

如果用线段连接天安门城楼的左右两边，这条线段的中点所在的直线就是对称轴了，这条对称轴不就把天安门城楼分成了相同的两份了吗？法国的埃菲尔铁塔，是法国标志性建筑之一。

它的对称轴就是把铁塔底部的两边相连接。

连接后的线段的中点与塔尖的点相连接的线段所在那一条直线了。

还有一些建筑也利用了轴对称的方法，他们在建筑的前方建了一个很大的水池，使建筑倒映在水中，从而形成了轴对称的效果，也增大了空间,使原本的建筑更美观，更加壮观。

像泰姬陵，它不就是建筑与轴对称图形相结合的最好例子吗。

在地球的另一边，有一座建筑物深深地影响着整个世界的历史，这座建筑物就是白宫。

这是一座位于美国华盛顿的著名行政大楼。

白宫著名的背后，轴对称起了极其重要的作用。

白宫它的对称轴就是顶部的点与底部左右两边线段的中点，相连接的线段所在的那一条直线。

对了，还有我们每个人家里都会有门，一些建筑师为了使门显得更加大气，更加庄重。

就把门进行设计，使门的左右两边相同，古代衙门的大门和一些官府府邸的大门也设计成了轴对称的形式。

使大门显得更加有气势，愈发显的威严。

从中我们也不难发现，只要懂得轴对称图形，善于利用轴对称图形，就能使轴对称图形溶入到方方面面。

三、文学当中的轴对称图形 1、文字中的轴对称图形 每个人都知道，我们中华民族有着5000年的悠久文化。

这么多年的文化所沉淀下来的瑰宝可谓是数不胜数。

剪纸是我们民族十分古老的民间艺术之一。

就是在这艺术品当中也不乏有轴对称的应用。

让我来举个例子吧。

我还记得以前我奶奶教我剪繁体的“喜”字时，首先是将红纸对折一下，之后用剪刀在纸上挥舞了一会。

打开刚刚对折的纸时，出现了一个“喜”字，当时我看了之后，心里那个高兴啊，惊奇啊，但是就是不知道为什么会这样。

现在长大了，我也知道了其实在剪“喜”字的过程当中，也运用了轴对称。

还有许多剪纸作品，也正是因为有了轴对称的存在，使其更加精致、美观。

当然我们现在所写的简体字中，也有轴对称。

如“丰”“目”“尖”等。

文字的对称轴较为好找，横一横，竖一竖，基本上就能够找到。

其实有时候，对称轴也具有复制的功能，它能够把一个字，分成与其相同的两个字，像“二”如果把它的对称轴当作是第一横的中点和第二横的中点，所连接成的线段所在的直线的话。

那么左右两边的图案，不是可以近似的看成两个二吗？此时轴对称就具有复制的功能，但是在我的眼里它还具有另一个功能。

就拿这个“一”来说吧。

与前面相同，也是画竖下来的对称轴。

画好之后，要把这条对称轴当成这个字原有的，那么你就会发现。

“一”与这条对称轴就组成了一个“十”字。

这就是在我眼里轴对称图形的第二个功能。

能够使一个字变成另外一个字。

2、文学中的轴对称图形 刚刚说的都是文字当中轴对称的应用。

那由字所组成的句子呢？其实仔细推敲一下，也有。

我记得我以前与同学们都在玩一个游戏，就是一个人说出一句话，另一个人马上就得把这个句子反着读出来。

在整个游戏过程当中，有一句话给我留下了深刻的印象“上海自来水来自海上”当我们把这个句子反着读一便时，就会发现它与正着读的语序一模一样。

再仔细看一看，这又是一个关于轴对称的应用。

这么来说吧，如果我们把“上海自来水来自海上”中的水字不看，那么两个“来”字的中点所在的那一条直线，就可以把这句话分成相等的两等份，这不就证明了句子当中也有轴对称的应用吗？这一系列的例子，也让我们看出了轴对称在文学方面所做出的成就，它能使一些作品更加完美，有画龙点睛的作用。

也能使文字变化起来，使句子顺口起来。

给文字与句子带来更多的趣味，也给文学添上了十分美丽的一笔。

四、奥运当中的轴对称图形 2008年北京奥运会即将来临。

在这个令全中国人都兴奋起来，令全世界人都以不同形式参与进来的盛会中。

我们也不难发现轴对称图形——奥运五环旗。

我们可以把奥运五环旗（如图一），黄、绿两环相接触的地方点A与黑环上的点B相连接，此时对称轴就是线段A、B所在的那一条直线。

在奥运会上有奥运五环旗当然也会有奥运吉祥物，2008年北京奥运会的吉祥物是奥运福娃。

仔细看看我们的奥运福娃不禁让人喜欢的不得了。

尤其是福娃晶晶更是惹人喜爱。

他的憨厚，他的朴实，无不给人亲近的感觉。

图二就是福娃晶晶在举重的画面。

如果大家看一下图二这张图片，就会发现如果把这张图片中的点A与下端的点B相连接。

那么这条线段所在的那一条直线就是福娃晶晶的对称轴。

想不到吧，原来奥运福娃也是轴对称图形。

还有在奥运会上，当各国的国旗徐徐上升时，又引发了我对轴对称图形的联想。

像英国的国旗，它的对称轴就是国旗上下两边线段的中点，所连成的线段所在的那一条直线。

像这样的国旗还有很多。

如加拿大国旗、意大利国旗等等。

轴对称图形的千变万化，使我眼花缭乱，头晕目眩。

在它每一次变化中，都可以发现许多的惊喜。

轴对称变化它也无处不在，它存在于各个角落，这也给我们研究它带来了很多的便利。

在研究轴对称图形的过程中，我懂得了只有我们用心观察，才能发现数学。

只有我们认识数学，在生活中善于利用数学，我们才能将数学溶入到方方面面。

而且只有我们将数学溶入到方方面面，我们才能更加好的去研究数学。

其实数学的世界真的好大好大。

此时我真想将自己变成大山伫立在数学当中。

变成流水穿梭与数学之中，化为白云漂浮在数学之中，成为鸟儿翱翔与数学之中。

真诚的希望大家用发现美的眼睛，去发现数学！感受数学！ PS：这篇主要是一些资料的归纳，水平不是很高，可根据LZ需要自行删改。

小学生数学小论文范文

我学数学我做主

优胜路小学五七班：焦奕晨

在课堂中，由我们去担任学习的主角，让我们真正成为学习的主人，是我们每个小学生的共同心愿。

一、数学课堂上我们想操做、爱操做

数学活动课是我们都爱上的课，在老师的指导下，我们分成小组，通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计算，去探索发现的规律、掌握数学知识。

这样，即培养了我们的动手能力，又提高了我们的思维能力，而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味，使我们对数学的学习兴趣倍增。

例如，我们上《平行四边形面积得计算》这节课时，老师让我们分成几个小组，发一些平行四边形的小纸片，让同学们互相讨论，怎样使一个平行四边形经过剪贴、拼凑变成一个我们已经会计算面积的图形呢？大家七嘴八舌的讨论开了，有的同学发现可以用剪刀沿着平行四边形的高，把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形，然后可以把它们拼成一个长方形；一些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪开，就得到两个直角梯形，依然可以拼成一个同样大小的长方形。

同学们通过观察、思考，认识到拼成的长方形的“长”和“宽”，分别就是原来平行四边形的“底”和“高”。

由此，大家终于自己找到了平行四边形面积公式为：S=ah。

二、数学课堂上我们想发言、爱发言 　 那是一节活动公开课，哇！后面的听课老师一大片，我们真有点紧张呢！上课前我就想即使我有了自己的想法，也不一定能表达出来。

老师好像看透了我们的心思，老师幽默地说：“我们现在玩一个“过期”的游戏”，我们正纳闷呢，老师又说“过期”的游戏就是“过7”的游戏，遇到含有7的或者7的倍数都要说“过”。

哦，逗得我们哈哈直笑，在非常轻松的氛围中完成了游戏，这时候我发现同学们不愿说话的也开始活跃了，原来不敢说话的也打消了顾虑。

我还记得那节课老师讲的是 “时、分的认识”，学生对“时针指在2、3之间，分针指在11”时，是2时55分还是3时55分出现了不同意见，展开了被一场别开生面的争执。

这时老师让我们结合自己手中钟表模型分组讨论、探索，最终得出了统一答案。

总之，我认为用活动课的方式上数学课，是我们小学生非常喜欢的。

在课堂上，老师总是激发我们的欲望，使我们想发言，愿意发言，想操作，愿意操做，我们充分体验到了做学习的主人的快乐和自豪。

这样，我们将会学地更扎实、更轻松、更灵活、更优秀.

一篇生活中的数学小论文

生活中的数学“对我来说什么都可以变成数学。

”数学家笛卡儿曾这样说过。

“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。

”我国家喻户晓的数学家华罗庚也曾下过这样的结论。

的确，正如两位前辈所说，数学与我们的生活息息相关，数学的脚步无处不在。

2006年已经接近尾声了，迎面而来的是新的一年——2007年。

行走在繁华的大街上，随处可见商家打出的“满400送400”，“满300送300”的促销招牌。

“这真实惠！”消费者们蜂拥而至，商场里人山人海，抢购成风。

此情此景，真让人以为回到了物资短缺的年代。

实际上商家心里早打好了如意算盘。

俗话说：只有买亏，没有卖亏，“满400送400元券”只是商家的一种促销手段，其中暗藏着数学问题，暗藏着商业机密，暗藏着许多玄机。

去年，我们一家三口，也在新年之际在商场里“血拼”，当时是满400送400元券。

我们先用980元买了一件苹果牌的皮夹克给爸爸，送来了800元购物券。

我们并没有过分浪费，花了300元券买了一件298元藏青色的李宁牌棉袄，又用剩下的500元券中的488买了一件太子龙男装（由于是购物券，不设找零）。

到底便宜了多少？298+488+980=1766（元）——这是原来不打折时需要花的钱。

980/1776，所打的折扣大约是五五折。

我的姑姑和姑夫从前也做过服装生意，我对服装的进货成本与销售价的关系也有些了解。

服装的进价一般只占建议零售价的20%~30%。

随着竞争的加剧和商场促销力度越来越大，为了保持利润，商家或厂家还不断地把衣服的建议零售价标高。

就如前几天在电视中看见的一位消费者所说，某一品牌同一款式的一条尼料的裤子，三年前建议零售价还只是299元，今年标价变成了999元。

这么一算，进价大概只有商场里售价的10%~20%。

就算打了五五折，商家还稳赚三至五成的毛利。

广告，广告，便是广而告之。

许多人一窝蜂似的赶来抢购、血拼，商场的人流量多了，商品销售量也快速增长。

就按人流量是平时的三倍算，这里又出现了一个数学问题。

假设平时人流量少时，一件商品按8折销售。

8折减去进价2折，标价部分的6成就成了毛利。

虽然现在“满400送400元券”时同一件商品可能只赚三至五成，但销量起码是平时的三倍以上。

就按三成毛利和三倍销量来计算，3×3=9，与平时的6成毛利相比，一天能多赚50%。

虽说这样卖每件单位毛利率有所下降，毛利额却因销售量的增加而增长，更因大量销售而加快了资金周转，带来额外的收益。

商品标价和促销中有数学，购物消费中有数学，装修房子有数学，织毛衣中有数学……总而言之，数学在现实生活中无处不在！