目录艺术类高校辅导员网络思政工作的方法及路径探究

董笑君(01)疫情期间辅导员的工作要如何开展郝晶(07)师者父母心张智(11)疫情期间对大学生就业的思考周鸿飞(14)新时代背景下高校加强大学生就业指导的路径探索赵竟丽(17)浅析网络环境下大学生的心理健康教育孙莹(22)互联网背景下高校辅导员开展网络思想政治教育的思考王天庆(27)应用型本科高校创新创业人才培养实践路径探究杨菲(32)论高校内的刑事犯罪——盗窃和诈骗张华(36)浅析新时代高校团学干部的培养张志远(41)柔性管理在大学生辅导员学生管理工作中的应用高洁(45)疫"言"疫"语,润物细无声-浅谈疫情时代高校辅导员线上工作方法黄丽亚(50)新时代下新媒体对大学生的引导研究李莹(54)从疫情防控谈如何培养大学生的规则意识王静(58)网络舆情视域下的高校思政教学的定位于创新杨红亮(62)50米内的班级建设-大学生班级建设朱瑞(66)疫情期间的高校就业工作几点思考侯俊卿(70)"互联网+"环境下应届生的就业与指导马琳娜(73)关于大学生网络教育的几点思考马勇智(77)大学生社会主义核心价值观培育马智佳(81)高校网络舆情的管理和引导孟跃(86)浅谈新媒体环境下的大学生思想政治教育齐秀波(90)网络思政教育:合理利用新媒体阵地王超(95)浅析如何更好融入大学生及对大学生思政工作创新的必要性王志英(99)网络思想政治教育方式探索张丹(104)新时代高校开展爱国主义教育路径探析赵启圣(109)研究生学生管理工作思考王卉(113)思政辅导员工作的两个"真"张子建(117)大学生思想政治心理教育案例探析王雨晓(121)辅导员视角下艺术与科技本科生专业认同度思考戴欣晔(125)同心"抗疫",做好大学生爱国主义教育冯焕平(129)疫情防控期间的学生思想政治教育袁君兰(133)紧扣网络思政核心,共筑学生成才张橙(138)社会主义核心价值观融入高校校园文化建设探究于海洋(143)艺术类高校辅导员网络思政工作的方法及路径探究表演艺术学院董笑君摘要:在网络时代背景下,艺术类高等院校的辅导员教育工作,也需要积极地适应网络社会带来的新变化,利用网络转变自身的工作方法.
当前,高等院校生源趋于多元化,艺术类学生比例增加.
艺术类学生有着自身独特的个性特点,为高校教育工作带来新的挑战基于此,本文结合艺术类院校学生特点,首先分析了网络时代到来,对艺术类高校辅导员工作的积极影响;其次重点分析了网络时代下,艺术类高等院校辅导员工作的创新方法,期望对高等教育事业的发展和思政水平的提升有所帮助.

关键词:网络时代、艺术类高等院校、辅导员、思政教育在科学技术水平全面发展的影响下,我国高等教育事业的发展水平也得到了全面提升.
高等院校在现代化建设过程中,不仅重视学生们的学科知识的学习能力,还要特别关注对学生们的思政教育.
高等院校的生源趋于多元化,艺术类高等教育也逐渐呈现从艺术精英殿堂走向普及化、大众化的趋势,许多艺术专业学生的出现,给一向较为正统的学生思想政治工作带来了新的挑战.
艺术类学生成了高等院校的"特种兵".
"学艺术的学生太难管"――这是全国高校学生工作者的普遍反映.
如何做好艺术类学生的思想教育工作,是摆在艺术类高校教育工作者面前的难点问题.
因此,如何在网络信息社会中,积极地探索合理有效工作方法,优化艺术类高等院校思政教育管理工作的效果,成为艺术类高等院校辅导员的工作重点之一.

艺术类学生在大学生群体中是基于鲜明个性的一个部分,研究艺术类学生的个性和特点,把握他们的优势与劣势,对于以艺术类专业为主的院校加强学生管理,实现人才的培养目标极具意义.
一、艺术类学生的个性特点综述(一)积极方面1.
感性思维强艺术专业的学生往往表现出观察力强、情感丰富、感性思维强、富有想象力的特点,追求鲜明的艺术个性特色,讲求艺术个性的积累,善于以独特的视角观察生活,往往对社会的观察比较细致.
与此同时,艺术思维、感性思维强的特点,使艺术专业的学生总是倾向于自然而然的对事物做出感性的审美判断.

2.
自主自立意识强艺术专业学生获得了相对过去较多的"自由"、"自主"和"开放"的环境,自主自立意识迅速增强.
在进行社会艺术实践的过程中,积累了较丰富的人际交往经验和专业实习经验.
比其他专业的学生接触到更多的文化表现形式.
因此,艺术专业的学生勇于面对未来的挑战,能够主动出击,敢于为理想事业的成功积极拼搏、竞争.
他们重视自我发展,个性独立;他们思想活跃,思维敏捷;他们追求独特的个性,认为追求个性才能激发灵感,才能创造与众不同的艺术效果;他们希望自己能够决定自己的一切,自己独立走自己的路;他们思想开放复杂,自我意识强烈,视野开阔,敢于冲破常规,大胆创造和表现新的艺术形式.

3.
热衷艺术专业学习艺术类学生大多有着浓厚的专业情节,从小学或从中学开始学习专业,他们在专业上花的时间和精力很大.
艺术类大学生是以其艺术专业课考试为基础,加上文化课考试成绩来录取的.
同学们普遍热爱专业,希望在专业上做出更大的成就,因此能更加积极主动的加强专业学习.

(二)消极方面1.
感性思维强易造成情绪化、偏激艺术类学生对其他社会价值判断不够敏感.
因此,他们不能从整体上看问题,不能从本质上分析问题.
在艺术类大学生看来"艺术就是激情",他们比其他学科的学生更加好恶分明,对外界刺激敏感,情绪易受环境的干扰和影响,是大学生中最为敏感和具有活力的群体.
他们往往富于幻想,急于求成,缺乏对国情的全面了解,缺乏冷静、理性的分析,往往会因思想深处的法律意识薄弱而表现出情绪化的倾向.

2.
自主自立意识易强造成集体主义、组织纪律性欠缺艺术专业的教学组织形式与其他专业有许多不同,因而容易造成学生"散"的错觉,养成学生"散漫"的习惯.
从学习方式上讲,艺术类学生学习更多的是个体行为,讲究标新立异,追求个性,崇尚自由,因此容易养成一切从个人实际出发,追求个人利益,实现个人价值等思维习惯和行为方式.
形成集体观念淡漠、纪律观念不强的特点.

3.
重艺术专业学习易造成轻文化理论学习大部分艺术类学生对文化知识不感兴趣,不爱看书,很少光顾图书馆,对专业以外的文化课程没多大兴趣.
在校期间对一般文化课程的学习特别是在外语的学习方面显得比较困难,反映出艺术院校的学生在校期间大多只是一味地追求专业技能的学习,"重技轻文"的现象较为普遍.
这种单腿行走的方式将严重制约学生综合素养的提高及日后的发展二、网络时代对高校辅导员工作的作用(一)有利于辅导员了解学生思想动态在新的发展时期,高等院校的辅导员在开展思政教育工作过程中,同样需要充分地认识到网络环境以及环境中的各项资源,对于自身开展工作的积极影响.
艺术类高等院校的学生思想动态具有复杂性的变化特征.
开展思想政治教育辅导工作过程中,艺术类高等院校的辅导员可以利用网络作为一种有效的工具,帮助辅导员进一步了解学生的思想动态,对思想政治教育工作的目标进一步细化.
通过网络,思政教育辅导员可以帮助学生排除内心的不良情绪和不利于发展的心理问题.
最终,通过此种方式,帮助学生排解内心积压的问题,转化为有利于学生们健康发展的精神力量[1].

(二)有利于辅导员拉近与学生关系交流和沟通是促使人与人之间交往进一步密切的有效方法,艺术类高等院校的辅导员和学生,可以通过网络的方式,拉近双方的距离,从而为艺术类高等院校辅导员开展思政教育工作奠定坚实的基础.
科学合理的管理方法,有利于提升学生对辅导员教师的信任程度.
以互联网环境为依托,学生和教师都可以降低心理防线,双方建立相互信任的关系,强化情感的交流.
以更加真挚的情感,达成双方互信的交流关系,提升教育工作人员和受教育主体之间的情感共鸣.
在开展教育活动的过程中,艺术类高等院校的辅导员教师,同样需要积极地传递情感,实现交流互动.

(三)有利于辅导员提高工作效率网络技术的快速发展,对艺术类高等院校从事思想政治教育工作的辅导员工作有序开展,提供了更为广泛且深入地支持,使得辅导员的工作效率可以得到充分地提升.
在工作进行中,通过对网络的合理利用,可以帮助辅导员教师打破时间和空间的界限,扩大艺术类高等院校思想政治教育工作影响的广度和深度.
同时,学生们在合理利用网络环境之时,还可以进一步扩大自身的交际范围.
在网络虚拟性的保护作用下,学生和教师都能表达出自己内心真实的想法,有利于教师更加明确地了解学生们的发展需求,增强各项措施制定,从而达到全面提高工作效率的目的.

三、网络时代艺术类高校辅导员工作的创新方法(一)提高利用网络展开工作的意识艺术类高等院校的辅导员教师需要明确网络的优势和特长,合理地利用网络软件,作为工作开展的有效途径.
比如,我们可以通过建立年级学生干部的交流群,有效地将日常工作和管理任务,分配给各个部门的学生干部.
在此基础上,我们还建立了年级全体同学的信息群,及时有效地了解学生们的思想动态.
通过微信、QQ以及钉钉的方式,充分提升了学生与教师之间、学生和学生干部之间、学生和学生们之间的交流与互动关系,以此逐渐形成良好的教育管理和发展模式.
学生思想政治教育的网路管理系统,可以打破时间和空间的界限,强化信息之间的交流和沟通,加快教育信息的流量性传播,为高等院校思想政治教师的工作开展,带来极大的便利[2].

(二)积极搭建网络思政教育平台在实际的教育工作中,艺术类高等院校辅导员教师需要掌握自身在网络环境中的话语权,利用网络信息技术,提高威信力.
比如,开展网络思想政治教育工作的过程中,我们要明确地认识到掌握话语权对于各项思想政治教育结果的重要性.
辅导员教师通过搭建微信公众号或者微博的方式,定期在平台中发布近期的学院相关信息和教学任务,帮助学生们进一步了解学院的最新动态和掌握不同阶段的学习任务.
此外,艺术类高等院校的辅导员教师还积极地开展了自我整合,在进行网络思想政治教育工作时,帮助学生们实现自我价值.

(三)提升自身素质贴近学生生活传统的思想政治教育工作,在组织和开展的过程中,通常都会采用集体授课的模式.
此种教学方法虽然能够在一定程度上进行系统化和集中化的管理,但是说教式的思想政治管理模式,难以充分地提升管理效率.
因此,针对这一问题,高等院校辅导员教师,合理地探索出了新时期利用网络进行思想政治教育的工作特征,不断地提高自身的素质,从网络环境中,筛选出更加适合学生们发展的管理工作内容.
比如,我们会定期从网络环境中,分析和探索当代大学生们更为关注的话题和工作内容,观察学生们在网络社交软件当中发布的信息,了解学生们的生活状态.
此外,还积极利用校园网络交流互动平台,为学生们传授最新的思想道德、社会热点以及政治理论相关知识,帮助学生们树立正确健康的世界观、人生观和价值观.
教师利用腾讯直播、钉钉直播等网络直播软件,将网络中的优秀思想政治教学内容,及时有效地分享给学生们.
通过此种方式,有效地摆脱了传统教学方式存在的局限性,以开放共享的教学模式,提升思想政治教学活动的效率.

(四)利用网络增强自身号召力除了上述几种方法之外,艺术类高等院校的辅导员教师还可以通过网络方式,扩大自身的影响力和号召力.
教师需要了解到网络环境和虚拟化社区,已经成为了高等院校学生了解、认知、参与和实践社会的主要窗口.
学生们在网络社会中,还能积极表达自己的观点,抒发自身情感,释放自身情绪.
对此,艺术类高等院校的辅导员教师,可以通过关注学生们平时关注的网站和话题方式,多多参与到学生们的交流互动之中,通过此种方式,提升自己在学生群体之中的影响力,为学生们提供更多可行的思想政治发展策略.
树立良好的德育教育基础,创新辅导员教师的工作方法,以更加多元化的途径,充分展示出高等院校教育育人的办学理念.

综上所述,艺术类高等院校在办学中,辅导员的工作内容与工作方法,都会在不同程度上对学生们的发展产生影响.
在网络时代背景下,艺术类高等院校的辅导员需要在日常工作中,结合学生自身特点,不断提升利用网络环境中的信息资源,提升自身的管理意识和综合素质.
此外,以网络环境为依托,搭建思政教育平台,扩大自身的网络环境和学生群体中的号召力,为我国高等教育事业的发展做出积极贡献,为社会发展提供创新型人才.

参考文献[1]王永丰,赵春莉.
立德树人视域下高校辅导员工作的创新研究[J].
好家长,2017(75):240.
[2]包利荣,胡洁,何岚.
建立健全高校网络辅导员队伍的思考与探究[J].
大学教育,2013(11):70-71.
疫情期间辅导员的工作要如何开展表演艺术学院郝晶2020的春天是个不平凡的春天,突如其来的疫情,给人们的生命和身体健康带来了很大的挑战.
也打乱了正常的教学安排、教育活动开展.
高校辅导员,我们作为大学生思想政治教育的骨干力量,作为高等学校学生日常政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,疫情期间我们应该如何开展工作呢.

结合培训所学内容,我从常规工作和思政工作两方面做出了一些总结.
一、常规工作:1.
强化摸底排查,做好健康管理面对严峻的疫情形势,学生疫情上报是我们所有工作中的重中之重,漏掉一名学生都有可能对整体的疫情防控及开学准备工作带来麻烦和隐患.
作为辅导员,必须耐心细致的做好摸底排查、健康管理工作.
我们学校采用的是钉钉健康日报,我们必须给学生制定严格的上报制度,每天定点上报防疫情况.
对于没有及时上报的同学,要做到亲自联系,不漏下任何一个人.
学生的健康情况每天都在变化,所以,作为辅导员,不仅要要求学生按时上报,更要对每日情况进行汇总整理,对于身体有异常、上报地点发生变化等情况要做出及时关注和了解.
通过学生定位,我了解到石家庄复工复产后,我年级有20多名学生返石租房工作,因此,我对学生的工作地点和租房地点都进行了摸查登记.
建立了返石通信群,石家庄有任何疫情新动态,我都发在群里,及时提醒同学们注意防疫.

每年3月中下旬、4月上旬都是我校安全健康检查的重要时间点,虽然没有开学,我们也组织了线上春季卫生、安全检查.
提醒学生目前疫情仍处在关键阶段,引导学生注意个人卫生、家庭卫生、公共卫生安全,养成良好的生活习惯.

2.
推进网课质量,做好学风建设国家号召"停学不停学",而我们要做到"隔空不隔爱".
在线教育,新的教育手段、新的学习平台,师生都在尝试、探索阶段.
作为辅导员,要深化学风建设,推荐网课的高质量进行.
在学校的时候,查课是辅导员的最常规工作,在线教育期间,辅导员依然要把查课作为工作的重点,不仅要进入各科目学习平台,检查学生是否到课,更要通过与老师沟通、与学生沟通,发现在校教育中存在的问题并共同探讨解决.

在正式开课前,我对学生进行了"如何将疫情转化为学习契机"的主题班会.
从反思自己的现状,给自己定位并厘清学习目标、转化思维,调整学习方式、因地因时而宜,多学习一些终身受用的生活技能,多培养一些兴趣特长、加强提个锻炼,调整好心态这四个方面具体展开.
第三周开始,分别通过早功打卡活动、考研学习打卡活动、优秀笔记展示活动、厨艺展示活动、线上卫生安全检查活动等深入开展,强化了班会内容,以求建立良好的线上学习风气.

3.
关注特殊群体,做好心理疏导疫情期间的特殊群体,首先是湖北籍或者在湖北生活的同学.
做好他们的各项工作是辅导员疫情防控期间工作额重中之重.
学校建立了责任制度,辅导员要与这类同学每日联系,建立沟通台账,及时掌握学生及其家人的动态.
尤其是要关注学生的心理波动,给予相应的关心.

其次,本身就有心理问题或者和家人关系比较紧张的同学也是我们关注的重点.
这个时候我们要引导同学们多一份包容、多一份理解、多一份责任.
同时,也要对这方面有困扰的同学要多一点时间,倾听他们的故事,做他们的朋友.

4.
建立云端服务,做好毕业工作就业和升学问题是高校工作的重点.
在此次严峻的疫情形势下,"云毕业"势在必行.
所以作为毕业班的辅导员,必须建立相应的云端服务,做好就业和升学的咨询、服务、帮扶工作.
首先,要建立学生的重修、清考档案,与学生一对一联系,确保学生顺利毕业.
对于有毕业隐患的学生,要及时与家长取得联系,建立家校共管,确保后续问题的顺利解决.
其次,要进行线上升学动员会.
疫情期间,升本、考研政策都不够明朗,学生做考试准备心里也没底,所以,辅导员要经常与学生进行沟通,及时了解他们的想法,点对点进行指导和心理疏导,为他们排忧解难.

最重要的是要开展就业动员工作.
希望同学们端正就业思想,树立就业信心,提高自身素质.
同时,要及时把学校的云就业平台和云就业信息及时发布给同学们.
做好学生的就业信息员.
二、思政工作1.
传播制度自信,做好爱国教育在这次疫情发生以来,我们看到了中国共产党的责任与担当,全体中国人民联防联控,发挥国家治理体系制度效能和制度威力.
全力以赴应对突发公共卫生事件,充分彰显了硬核的"中国之治",还为全球战疫、全球卫生治理贡献了中国方案和中国智慧.

当前中国处于近代以来最好的发展时期,世界面临百年未有之大变局,我们要将制度自信的种子播撒在学生心中.
引导学生在战疫中正确认识世界和中国发展大势,读懂百年大变局,要引导学生在战疫中正确认识中国特色和国际比较,坚定信仰主心骨.

2.
弘扬先进事迹,做好责任教育疫情当前,84岁高龄的钟南山院士冲在一线;连续加班的李兰娟院士脸颊被口罩压出了深深的沟壑;金银潭医院院长连续奋战一线30多天等等.
这些最美的逆行者为人民书写大爱.
我们的学生中,也涌现很多参与到当地防疫抗疫工作中的真实感人案例.
作为辅导员,我们要关注疫情防控,更要深入挖掘学生中的典型事迹,通过弘扬先进事迹,做好责任教育.
引导学生在战疫中正确认识时代责任和历史使命,把准价值定盘星,引导学生在战疫中正确认识远大抱负和脚踏实地,汇聚成长卡路里.

青年一代有理想、有担当,中国就有希望.
我们通过作品创作、心得感想等各种活动形式,引导同学们把个人理想、个人前途命运与国家民族的理想、国家民族的前途命运联系起来,自觉承担责任,创造更大成就.

3.
注重内涵建设,做好生命教育这场疫情让华南海鲜市场火了,无论最终科学研究的结果显示病毒来自于哪里,我们不得不承认蝙蝠是一个传播载体.
我们要做好生态文明教育和生命教育.
引导学生敬畏生命、尊重生命,尊重自然、保护自然.

更要通过医务人员的牺牲、奉献,引导学生看到生命背后的价值.
4.
加强德行修养,做好生涯规划学生思维活跃、思想开放,而各类信息平台的信息质量参差不齐.
我们要加强班会引导,在线上凝心聚力,引导学生增强法律意识,学会辨别信息,加强自身道德修养.
尤其是要关注学生的朋友圈、微博,积极回应学生关心、关注的问题,稳定学生情绪,增强学生信心,教育引导学生不造谣、不信谣、不传谣.
引导学生正面发声.

疫情期间,涌现出了很多英雄勇士,也涌现出很多优秀的文艺作品.
我们要通过对英雄勇士的事件分析,引导学生感悟知识的力量,做好学业规划.
由于他们是学艺术的,要根据优秀的文艺作品,引导他们创作,树立远大的职业目标.
利用2019寒假PIUS,查缺补漏、及时充电,规划人生、思考未来.

这次疫情防控,是一次对辅导员综合素质的检验,也是辅导员自我建设的过程.
在这个过程中,辅导员要多思考、多探索,有责任、有担当.
把疫情防控战打成一场学生心灵品质的提升战.
做好学校工作的联络员,做好学生活动的组织员,做好学生在线学习的引导员,做好学生人生发展的摆渡员.

师者父母心表演艺术学院张智留校已经十余年,自始至终都在学生工作第一线,做思想政治辅导员工作.
这十余年,似乎并没有什么骄人的成绩或者成为行业的专家,但是这份肩负着"立德树人"重任的工作,却让我感到了充实、体现了价值、收获了幸福感.
这种感觉来自于自己内心的平静坦荡,更来自于学生的信赖、成长和学生美好的未来.

给大家讲述一个故事.
学生眼中的我:你会遇到贵人,这是进入大学前,母亲告诉我的.
我当时被母亲逗笑了,可是此刻,我深信不疑.
先从我的经历讲起吧.
我生活在河北省承德市隆化县的一个村子里,家中有九口人,虽然生活并不富裕,但是其乐融融,可是好景不长,在我艺考的时候,父亲因为腰间盘突出瘫在了床上,爷爷奶奶侄子侄女也因病接连住院,母亲要照料一家九口人,本来就不富裕的家庭忽然丧失了经济来源,那时候我很犹豫,我到底该不该继续上学,该不该继续学表演,母亲听到我说这两句话的时候,眼圈一下子就红了,强忍住泪水用颤抖的声音对我说:"是爸爸妈妈没用,赚不到钱,让你一个人跑出去考试,可是你不能因为这一时的困难不上学,那样我和你爸会更自责的,姑娘你放心,就算卖房子,也要供你上完大学.
"母亲是一个不善言辞的女人,当他说出这番话的时候,我更是哭的稀里哗啦.
我克服了很多困难,考上了大学,军训结束,就是评选助学金,当我得知申请助学金需要上台演讲的时候,我犹豫了,如果同学们知道我家里是这种情况,肯定会看不起我的,于是该死的自尊心促使我把母亲给我准备好的三级贫困证明放进了柜子的最深处.

那晚我又失眠了.
我的贵人在哪里呢第二天的英语课,辅导员把我叫了出去,询问了我的家庭情况,并告诉我,助学金会给我一份时,我一下子就愣住了,两只眼睛直愣愣的看着老师,满眼的难以置信,那一刻,我觉得老师是闪闪发光的,我不知道老师是如何从那么多学生中发现我的,我只知道我的眼泪差一点就涌出来了.
难道他就是我的贵人吗这件事让我发生了很大的转变.
从小到大,我都是一个不爱学习的人,然而到了大学,我一改常态,努力学习,参加各种比赛,也取得了优异的成绩.
张老师总会给我很多机会,班导,志愿者等等,在这些过程中我也得到了极大的锻炼.
我越来越坚信,他就是我的贵人.

当然老师的好不是只顾一家独好,他的心中更怀着几百名同学.
以上是学生在自己的QQ空间日志里写道的我.
正如她所说,我们每个辅导员心中都深爱着几百名学生.
无论他们来自于什么地方、什么家庭,学习如何、表现好的还是比较调皮捣蛋.
每一个学生都应该是如父母心中一样,独一无二的存在.

2015级孩子们大一下学期,很多同学在一个人的怂恿下,参与了情节严重的借贷,每名同学都投入了很多钱,结果所谓的"老板"跑掉了,大家这时候才恍然大悟,于是选择了报警,这件事给我的工作与生活带来了很大的影响,那段时间的我,每天都很惆怅、疲倦.
我既要帮助同学们解决问题,又要引导大多数孩子树立正确的金钱观、生活观.
头上又多了几根银发,脸上又多了几丝皱纹.
就是上文中的学生表示:老师那深深内陷的眼睛里又布满了许多血丝,老师才三十岁啊.
看到这样的老师,我好难过,却又无能为力,那时候我就在想,如果有机会,我一定尽我所能的替老师承受.

随着深入的接触、了解,对这名学生有了更加全面的了解.
她如自己的文笔般感性,却也有一般孩子没有的成熟、稳重.
后来我培养她做了我的助理.
工作还是照样开展,但是她从自己的视角给了我很多的鼓励和动力.

她写道:我们班里有一个男生,参与了借贷,把钱给了女朋友,但是忽然发生了变故,女朋友和他提了分手,并不打算还钱,情急之下他晚上从二楼跳了出去,跑出了学校,一夜没有回来,并发了很多情绪消极的说说,大家都很着急,老师找了好久,才把他找回来,但是老师并没有责怪他,而是耐心的引导,一点一点的劝说,并帮助他解决困难,那位男生英语成绩比较优异,老师就提议让他当英语老师,建立了一个英语兴趣小组,自己也置身其中做他的学生,努力帮助他挖掘优点,找回自信,让我们的心常常感到与众不同的温暖.
总是有很多突发事件打乱老师计划好的工作,他不会明日复明日,反而一直加班加点,把当天的工作都做好,家里还有刚刚一岁的女儿,老师却舍小家顾大家,毫无怨言.
他是一个心很软的人,有些同学犯了错误,老师会不忍心严厉的惩罚他们,尽量给他们机会.
他是一个很有原则的人,小错误可以原谅,底线绝不能侵犯.
他对我们严格要求,并以自己的行动为榜样.
他的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动.
他是一个平凡的教师,但对工作十分"严格".
高标准、高要求诠释了他完美主义的理念.
张老师不会放过任何一次鼓励学生的机会,因为老师知道,在同学们眼里,鼓励是找回自信和成功的催化剂.

对于学生而言,鼓励是找回自信和成功的催化剂.
对于我而言何尝不是如此.
每次在空间或者朋友圈看到她的文字,我也会力量满满.
她说,在我身上她学习到了很多的优点,谦逊,细心,有耐心,善良,乐于助人等等.
而我通过她,真切的感受到了作为一名老师应有的力量和信念.

很多同学都叫我智哥或者智爸爸.
她曾说:'饮水者怀其源',生路漫长,遇到贵人是改变命运的机遇.
我希望并努力做每个学生口中的贵人,于我而言,每一届都会有二百多学生,而且会有很多届二百多学生,于学生而言,他们只会有一个辅导员.
所以,我必须珍惜成为他们辅导员的机会,至少不能让学生因为我,在大学留有遗憾或缺憾,与学生一起享受快乐、多变、波澜壮阔的人生.
我希望因为我的相助让学生都变得愿意帮助别人,因为我相信因果循环.
温暖明媚的人生中,我和学生互为贵人.

疫情期间对大学生就业的思考表演艺术学院周鸿飞2020年一场汹涌的新冠疫情汹涌而来,席卷全世界,目前已经造成五百多万人感染,二十多万人因此失去了生命.
在中国,疫情造成八万多人感染,四千多人死亡.
影视剧停拍,剧场关门,辅导培训班停课,这完全打乱了毕业生的就业安排.
作为高校辅导员,对毕业生毕业工作有以下一些总结.

引导学生改变就业观念,先就业后择业表演艺术学院学生初次就业以舞台剧影视剧为主,基本上都抱着"学了表演不去尝试演戏等于浪费"的观点,都会到剧组或是舞台上拼两年,确实发展不下去会考虑代课,考虑家中安排工作.
因此表演学生在毕业后一到两年内直接从事非表演艺术类工作者较少.

我了解到很多同学抱着我学了四年表演,如果不从事表演及相关类工作就等于浪费了这种观点.
其实不然,从大方向来说,一个本科生从录取到毕业至少要经历4年的时间,在这四年的时间里国家政策、就业形势都有很大的改变,很可能你入学时还是热门专业,等你毕业时发现自己的专业已经是"门前冷落鞍马稀"了.
正因为培养人才有相对的滞后性,这就造就了"非专业类"就业的可能性.
就拿我们表演艺术学院辅导员办公室来说,四个人都没有从事自己的专业,但我们都是就业了.

还有一些同学抱着找工作要求"钱多事少离家近"的心态,对此我就想说一点,我们选择大学时都选择了省外就学,而作为表演专业学生,专业特点就决定了很难拘泥于某一固定城市,就无法做到"钱多事少离家近"了.
因此同学们在投简历是就不要再顾忌离家远了.

改变传统求职方式,开启"空中招聘"今年的疫情还改变了学生的求职方式.
在以往的毕业季,大大小小的招聘会应接不暇,同学们参加招聘会犹如艺考赶考,一场接一场:各个专场院系组织的、学校组织的大型招聘会,还有各个人才市场组织的招聘会.
今年全都改成了"空中招聘":校级省级还有国家级的空中招聘.
形式各异,招聘单位繁多.
这就对毕业生的求职简历提出了更高的要求,你的简历是翻翻的针对所有单位的"万能简历",还是你用心针对某一单位的都一目了然.

在投简历是一定要注意,你投简历的目的是引起招聘单位注意,而不是投了简历用人单位就会聘用你.
有些同学在投简历时总觉着这个单位离家远,那个单位心字底,就这样错过了一个又一个单位招聘机会.
比如天津瑞禾传媒有限公司招聘时,底薪并不高,只有三四千,很多同学不愿意去.
可是留到瑞禾公司的同学现在每个月都能拿到7千元以上,虽然不是很高,但已经完全能够养活自己,并且在能力提升专业学习上有很大的帮助.

三、抓住特殊时期机遇,开启求学模式,提高自己曾几何时,经过高中三年苦读步入大学后就变成了"六十分万岁,多一分浪费,少一分白费"了.
步入大学后很多学生都有了消极情绪,表演为专业课学习上心,文化课上课"分心".
而今年的特殊情况,给着急步入职场的学生泼了一盆冷水,给了同学们难得的精心机会,反思自己的不足.
通过空中招聘,空中面试发现自己的不足.
在我电话回访的过程中,有相当大的一部分同学表示,与其去找个低薪廉价的工作,不如努力考研提升自己,这样等疫情过去之后,拥有较高的学历的会更有优势.

今年国家也鼓励毕业生考取二学历,提升学历考研.
相对于考验困难,还有一些同学选择了到国外就读.
表演艺术学院16级16人考研,结果只有一人进入面试,难度很大.
但在选择申请国外就读的2人,其中一人被英国谢菲尔德大学录取.
由此看来国外就读也是一条不错的道路.

四、鼓励大学生创业创业是现在的新时尚,很多大学生在读期间就选择了创业.
大学生创业既丰富了大学生物质生活,还极大的拓展了学生眼界.
在2019年的互联网+创业大赛上,我院学生获得了省级铜奖.
国家为了鼓励大学生创业,从政策资金等方面给予了帮助.

疫情当下,对表演专业学生的影响比较大,以往毕业季很多剧组、培训班来我院招聘,但今年都没了踪影.
作为今年的毕业生一定要看到,在同样困难的条件下,只有看的远,想的全,自身硬,才能在就业领域先人一步.

新时代背景下高校加强大学生就业指导的路径探索数字与动画学院赵竟丽摘要:习近平总书记在十九大报告中指出:"中国特色社会主义进入了新时代",社会根本矛盾发生转变,目前是社会发展转型的关键时期,社会竞争激烈,且高校毕业人数越来越多,就业压力越来越大,高校大学生的就业面临很多机遇和挑战,因此,当下高校更需要对在校的大学生加强就业指导,紧跟时代的步伐,不断创新工作思路和方法,提高当代大学生的综合素养和就业竞争力.

关键字:新时代、高校大学生、就业指导、路径探索大学生就业是高校的重要工作内容,直接关系着大学生的日后发展.
因此,高校十分重视大学生就业指导工作,积极开展大学生就业指导.
然而,在经济发展的新时期,社会经济对人才提出了更高的要求,给高校大学生就业指导提出了较大的挑战.
在这种情况下,高校加强大学生就业指导,积极完善大学生就业指导过程中存在的就业指导方式较为单一,投入较少,业指导缺乏实用性,很难满足学生的求职需求,就业指导机构建设不健全等问题,创新大学生就业指导的路径,创新新时代背景下高校大学生就业指导工作,对服务经济社会的发展和大学生发展与成才具有意义深刻.

一、新时代加强高校大学生就业指导工作的重要性(一)有利于服务经济社会发展目前,中国发展进入了关键的转型期,很多企业转型升级,毕业生的就业压力越来越大.
由于他们的社会经验较少,很容易在毕业时选择工作面前摇摆不定,迫于压力一些同学没有经过深思熟虑便进入工作岗位,然而由于专业问题、地域问题等一些同学进入自己的岗位后并不能够充分发挥自己的长处和价值.
高校开展就业指导能够帮助大学生正确认识自己的优势和劣势,了解自己的就业条件和当前的就业形势,让大学生在就业过程中扬长避短,使学生在毕业后能够进入合适的工作岗位,尽可能发挥自己的长处、才华,实现人生价值,为企业的发展创造利润,每个人在各自的岗位上尽可能发挥自己的最大长处,一定程度上会推动经济社会的发展.

(二)有利于学生树立正确择业观,提升综合素质新时代中国发展的关键时期,国际竞争激烈,国家发展需要高素质人才,需要德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,大学生就业直接关系着大学生人生价值的实现及国家和社会的发展.
大学生就业与大学生自身素质和能力有着密切关系.
高校开展就业指导工作,能够帮助学生正确的价值观和就业观,能够科学择业,一些课程的开展和比赛活动以及单独辅导,都能够使学生认识自己,提高自身素质和能力.
并且高校会积极响应并落实国家政策,鼓励大学生到边远地区和基层就业,每年高校都会有一部分毕业生都西部、偏远山区和基层工作,在基层岗位上让施展自己的才华,为当地的发展贡献自己的力量,一定程度有利于促进共同富裕的实现.

二、新时代高校大学生就业指导工作存在的问题(一)就业指导方式较为单一,投入较少从高校就业指导的方式上来讲,目前,大部分高校的就业指导工作方式比较单一,经常采用灌输式和填鸭式的教育方式,较少开展就业指导实践活动和咨询工作,尽管是有咨询但是老师通常兼任很多工作,工作繁忙,未能给学生提供详细的咨询、解决就业过程中遇到的问题和矛盾,大部分只能够被动接受教师讲解的就业指导知识.
就业指导往往仅停留在理论层面.
而且新时代是一个"互联网"时代,网络媒体发达,高校应充分发挥网络平台和媒体设备.
另外,大多数高校的就业指导工作是由辅导员或任课教师教授讲解,缺乏专业就业指导人员的指导.

目前,我国大部分高校对就业指导工作的经费投入相对较少,因此就会导致就业指导环境和硬件跟不上时代的要求,也使很多高校无法聘请专业指导教师开展就业工作;未能够为就业指导人员提供专业的学习平台,限制专业化水平的提高,也会严重影响高校就业指导课程的研究与开发.

(二)就业指导缺乏实用性,很难满足学生的求职需求由于时代的发展,学生思想的变化,大学生的就业方向越来越多样化,有的学生毕业后选择继续深造攻读国内研究生,有的出国留学,有的选择参加公考,有的到企业工作,还有到偏远地区或基层工作等等,这就意味着高校在开展就业指导工作时适应学生的多样性需求.
然而,目前众多高校就业指导大多通过就业指导课程,辅导方法较为片面,不能针对大学生的需求提供具有针对性和个性化的指导.
另外,大部分高校的就业指导课程多设置为通识课程,由辅导员兼顾,学生的重视程度不够,积极性不高,就业指导的效果不明显.

(三)就业指导机构建设不健全,无法为学生提供系统化的就业指导当前大部分高校的就业指导中心部门行政化色彩过重且仅局限于事务性工作,基本上将通知和消息转发给学生,开展一些价值不太大的活动,并没有真正起到积极作用.
因此不能及时掌握社会的就业岗位需求和大学生的求职需求,加之就业指导中心人员结构的不平衡不协调,一人兼顾多事,分工不明确,专业性不强.

三、新时代加强高校大学生就业指导工作的路径(一)优化就业指导方式,丰富指导内容科学的就业指导工作方式是高校开展就业指导工作的重要途径,因此,高校应积极优化就业指导工作方式.
为此,高校应真正重视就业指导课程的开展,开展就业指导专题讲座,加强双向互动,加强学生对当前就业形势、就业政策、求职技巧等的了解,在课堂上通过对理论知识的学习端正学生的就业观并树立正确的、科学的择业观和人生观.
通过专业就业指导老师的专业讲座能够向学生传授丰富的就业经验,可以收集大多数学生的问题,为同学的答疑解惑,设立就业指导工作室,可进行一对一指导.

新时代背景下就业形势较为严峻,就业环境负责,岗位竞争激烈,当代大学生大多心气比较高,总希望找到薪资高却较为清闲的工作,没有科学的择业观念,面对就业岗位越来越高的要求,高校应加强对大学生的成才指导,提高大学生的综合素质,提升专业能力和实践能力,不断提高大学生的道德思想和政治素养,强化大学生的责任感和事业心,培养大学生的奉献精神、创新精神和吃苦耐劳的精神,引导大学生树立正确的人生观和择业观,鼓励大学生到基层岗位服务,使大学生能够准确定位就业.

(二)全面指导,以人为本新时代背景下高校的就业指导工作也要与时俱进,习近平总书记指出:"我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起,为人民服务为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务,要坚持把立德树人作为中心环节,培养全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人.
"因此,高校的就业指导工作承担着重要职责,要坚持以人为本,加强学生的就业指导和服务,向国家和社会输送本领过硬的合格毕业生.
大力宣传国家基层项目和就业政策,鼓励大学生积极为国家的发展贡献自己的力量.
还要加强对建档立卡和特殊学生的摸排,对特殊学生群体制定精准帮扶措施.
当代大学生多为00后,很多同学由于家庭环境的原因,学生的心理较为脆弱,在面对严峻的就业形势时非常容易出现焦虑、恐慌的心理问题,因此要加强学生的心理辅导,为学生提供心理测试、心理咨询和心理辅导等服务.
近些年国家大力倡导"大众创业、万众创新",高校越来越重视大学生创业工作,无论是"创青春"还是"互联网"创新创业比赛,都应积极鼓励学生们参与,并且由专业的老师进行指导,在此过程中全面提高学生的综合素质.

(三)完善就业平台,形成特色指导体系目前大部分高校的就业指导工作主要通过课程讲授为主,学生的重视程度不够且就业需求不能够被满足,虽设立就业指导公众号,但是学生并不关注,一些学生在在毕业找工作时甚至不知如何获取就业信息,反映了大学生对于就业相关信息了解较少,对就业观念的形成较晚,学生所接触的就业指导平台较少.
高校应将就业指导贯穿在整个高校教育的全过程,完善线上线下平台,线上线下工作相结合.
开展各种形式的就业活动和就业指导的工作室,为学提供一对一的服务,并成立专业的就业创业指导团队,为学生普及就业创业的信息,很多高校仅将文件发到学生手里,但是学生并不知道是什么怎么做,因此是需要有专业的老师进行指导的.
目前,正是抗击疫情的关键时期,也越来越临近毕业季,因此就要加强网络平台建设,在线上为学生提供服务,可由专业的老师指导,也可往届由优秀毕业生在线上为学弟学妹指导,教会学生如何获取就业信息、如何完成一份出色的简历、如何应对面试等,无论环境如何都要及时对学生开展的就业指导服务,形成一个特色的指导体系.

参考文献[1]张宝强.
高校深入推进"大众创业、万众创新"的三个维度[J].
中国高校科技,2016(08).
[2]吴康妮.
新形势下高校大学生就业指导体系的再思考[J].
教育教学论坛,2017(9).
[3]欧阳,杜娟.
新时代背景下大学生就业指导教学改革研究[J].
轻工科技,2019,35(5).
浅析网络环境下大学生的心理健康教育国际传播学院孙莹摘要:随着科学技术的发展,网络信息技术在短短的三、四十年间,就广泛的渗透到了人们日常生活的方方面面,同时对人们的生产方式、生活方式、思维方式、交际方式甚至价值观念都造成了一定的冲击.
而当代大学生作为广泛运用网络信息技术的重要群体,以其尚不稳定的心理发展状况,在日益加剧的社会竞争中很容易受到外界环境的影响,形成一定的心理健康问题.
因此,这就需要高校教育工作者应针对大学生出现的不良心理状况,在充分发挥网络技术在心理健康教育方面的积极作用,对大学生进行良好的心理指导,促进大学生身心的健康发展.

关键词:大学生、网络技术、心理健康教育一、引言大学生作为社会建设的接班人,富有激情、充满活力,一直以来都处于信息技术应用的前沿.
他们在通过网络获取一定知识、技能的同时,其自身的道德思想及行为观念也发生了极大的转变.
而随着网络技术的发展,人们的生活节奏日益加快,社会竞争及就业压力也逐渐加剧,这就使心理发展状态还不稳定的大学生,很容易出现一些心理健康方面的问题,这对大学生今后的工作、发展都会产生不良的影响.
因此,笔者通过本文对现阶段大学生网络心理健康状况及网络心理健康教育的现状进行了深入的分析,并对大学生进行网络心理健康教育,促进大学生心理健康发展提出了具有针对性的教育策略.

二、大学生网络心理健康状况分析网络心理主要是指人在虚拟的网络世界中,其心理状况及其由此形成的个性心理特征的总和.
而大学生在频繁使用网络技术的过程中,不可避免的会出现一些网络心理方面的健康问题,具体来讲主要包括以下状况.

1.
在认知层面的网络心理.
大学生群体正处于知识积累的重要时期,通过网络信息技术进行学习,不仅极大的拓展了大学生的学习渠道和知识视野,同时也为大学生创新能力的形成提供了更多的机会.
但同时对于大学生的认知及思维也会造成一定的影响,从而形成感知觉能力降低、思维钝化、空间感知觉受限及网络依赖等不良的心理状况.

2.
在情绪情感层面的网络心理.
大学阶段的学生情绪丰富、敏感,常会出现一些不显示的情感体验,而网络中的虚拟性、匿名性和开放性,很容易使大学生的某些情感体验得到满足,从而极容易使其在情绪情感层面出现一系列的网络心理健康问题,如,网络孤独症、网络焦虑症及网络情感冷漠症等不良的心理状态,严重影响了大学生正常的学习、生活及交际.

3.
在意志层面的网络心理.
虚拟的网络世界中,大学生能以不同的身份进行网络行为的参与,而不会受到相关规范、制度的约束.
长此以往,大学生会无法良好的进行网络世界与现实世界的转化,从而出现心理自由度增强,无法按照学校规章制度进行学习、生活,甚至走上违法犯罪道路的现象.

4.
在人格层面的网络心理.
人格的塑造是一个长期的过程,不仅会受到外界环境的影响,同时也是个体主观能动性得以发挥的结果.
因此,大学生在虚拟的网络世界中的一些随心所欲的行为,会对大学生的人格塑造造成一定的不良影响,从而形成大学生人格异化、角色混乱、道德失范及网络生理自我弱化的心理健康状况.

5.
在人际交往层面的网络心理.
在现阶段的大学生人际交往的方式中,网络交往占据的时间和比重越来越大,这虽然能扩大学生的交际层面,但是同时也会使大学生的人际交往能力及人际关系受到不良的影响,产生人际关系受阻、自我封闭,人际情感缺损、疏远及网恋等现象,进而形成大学生人际交往层面的网络心理健康问题.

三、大学生网络心理健康教育存在的问题分析1.
高校对网络心理健康的关注程度不够.
网络心理健康教育是一项系统、复杂的工程,需要社会各界的教育力量形成共同的教育合力,只有这样才能对大学生进行更加有效的网络心理健康教育.
但是现阶段的高校对于网络心理健康教育这一新兴事物缺乏正确的认识与把握,对于网络心理健康教育的途径也没有形成系统的机制,从而无法对大学生进行系统有效的网络心理健康教育.

2.
现有网络心理健康教育缺乏互动,没有形成主渠道.
在现阶段的高校常规心理健康教育工作中,"心育"网站承担着大部分的教育功能,发挥非常重要的作用.
但是网络心理健康教育作为心理健康教育中较为新的教育板块,在网站中没有具有针对性的教育内容,而且由于资金、技术支持等方面的原因,在网站内容更新上具有一定的滞后性,从而使教师与学生之间无法通过良好的沟通进行网络心理健康教育,使"心育"网站无法成为网络心理健康教育的主渠道.

3.
现有网络心理健康教育简单化.
在高校以往的心理健康教育中,教师都是对学生进行常规的心理健康教育,但是由于网络技术的运用,使心理健康教育的内容、形式都发生了得到了丰富,这就使常规的心理健康教育显得简单化,无法再适应现阶段网络心理健康教育的需求,从而使大学生无法得到有效的网络心理健康方面的引导和教育.

四、对大学生进行网络心理健康教育的重要策略1.
注重大学生网络教育体系的建设与完善.
现阶段大学生的网络心理健康问题是基于网络技术的运用而产生的,这就需要高校教育工作者应针对大学生的网络心理状况,进行网络教育体系的建设与完善.
首先,进行心理健康教育或思想政治教育的工作者应注重提高自身的信息素质、更新自身的网络知识,只有这样,教师才能更加科学、更具针对性的进行学生网络心理健康问题的分析,也才能更加良好的进行网络心理健康教育策略的把握.
其次,高校还应注重加强校园网络的建设,通过净化学生的网络环境,来对学生进行有效的心理素质培养及网络心理健康教育.
现阶段由于高校网络建设的不足,很多大学生都是在网吧等校外环境进行上网、学习,这就使高校无法对学生的网络环境进行及时、系统的了解与干涉,从而使学生很容易受到网络中不良思想、不良行为的影响.
因此,高校应通过校园网络的建设,使学生将上网的场所转移到校园之内,校方可以通过网络技术从源头上净化学生的网络环境,对学生进行正面、积极的网络心理引导,从而有助于提高网络心理健康教育的有效性.
最后,高校还应注重网络心理援助体系的建设,如建立网络心理教育培训体系、网络心理互助体系、网络心理互助联盟等,从而实现网络教育体系的构建与完善,使大学生能够得到全方位、多角度的网络心理健康教育.
2.
注重大学生法治道德教育体系的构建.
网络心理健康教育具有系统性,而非单一的心理健康教育,因此,这就需要教师应通过对学生进行网络道德教育和法制教育,来提高学生的网络自律意识,提升网络心理健康教育的有效性.
首先,教师应加强对学生的网络道德教育.
网络世界具有虚拟性、匿名性,学生可以在不背负任何道德规范的情况下,自由的发表自己的言论,这就使学生很容易放松自己的道德自律.
因此,这就需要教师应积极的对学生进行网络道德教育,使学生在正确社会价值、社会规范形成的过程中,对自己的网络行为进行反思,自觉的抵制不良思想的侵蚀.
其次,教师还应对学生进行网络法制教育.
大学生在学习的过程中虽然得到了专业知识的充实,但是仍有一部分学生缺乏必要的法制意识,从而导致大学生网络犯罪行为屡见不鲜的现象.
因此,这就需要教师应结合现阶段的一些真实案例和与网络有关的法律知识来对学生进行网络法制教育,以此增强学生的法律意识,实现网络世界中规章制度、道德规范对学生的约束.

3.
将心理学的方法渗透到网络心理健康教育中.
在对现阶段大学生网络心理健康问题的疏导及治疗方面,很多专家、学者都在进行着不懈的探索,到目前为止还没有最佳的理想治疗手段,但是在网络心理健康教育方面可以从以下几个方面进行网络的心理引导.
首先,高校应根据大学生的心理发展特征及现有的网络心理健康状况,进行网络心理教育网站的建设.
在建设的过程中,不仅需要注重网站的有效性,同时还应注重网站设计的多元化、网站内容的丰富性和吸引力,从而满足大学生的心理发展需求.
其次,教师还应注重对学生开展网络心理测试.
通过心理健康教育网络平台对学生进行网络访谈、心理测试,使学生在非面对面的交流中,消除顾虑,更加有效的进行心理健康方面的交流,从而使教师能更加客观、真实的了解当前大学生的网络心理健康情况,也使网络心理健康的教育更具针对性.
最后,教师还应积极的开展网络心理咨询活动.
通过校园心理健康教育平台,对学生进行网络心理健康咨询的活动.
这样就能使学生可以以匿名的形式进行自我心理健康情况的诊断及自我心理健康问题的调节.

4.
注重大学生网络心理素质的构建及完美网络人格的塑造.
在对大学生进行网络心理问题的教育过程中,学生自身的个人因素具有重要的作用.
因此,这就需要教师应注重引导学生进行自身网络心理素质的构建和完美网络人格的塑造.
首先,教师应引导那些具有较严重网络心理问题的学生自行的进行网络心理的梳理与调整,使其在心理倾诉、恐惧脱离认知自我价值的过程中,逐渐增强自身的心理承受能力,有效的缓解网络心理健康问题的情况.
其次,教师还应注重提高大学生的心理素质,优化学生的人格品质.
教师可以通过常规的心理健康教育形式,通过开设心理教育课程、建立心理健康档案等方式,加强对学生心理健康情况的了解,对学生进行心理承受能力、心理素质等方面的强化教育,还可以通过网络文化及校园文化建设的方式,开展丰富多彩的教学活动,使学生在参与的过程中,及时的实现网络世界与现实世界的转换能力,使学生在现实生活中获取到心理的满足,从而有效的摆脱网络世界的束缚,形成健康向上、积极进取的网络心理.

五、结语综上所述,在网络时代背景下,网络信息技术已渗透到了人们生产、生活的方方面面,悄然的改变着人们的生产、生活方式及价值观念,同时也对大学生的心理健康造成了很大的影响.
因此,这就需要高校教育工作者应充分认识到大学生现阶段的网络心理健康状况和对大学生进行网络心理健康教育的必要性,并通过网络教育体系及法治道德教育体系的建设与完善、心理学方法的运用及大学生网络心理素质及网络人格的培养,来提升高校网络心理健康教育的有效性.

参考文献[1]李红梅.
网络心理健康教育在高职院校中的实效性研究[J].
辽宁行政学院学报.
2016(11)[2]常敏.
高职院校大学生网络心理健康教育途径探索[J]文教资料.
2013(25)互联网背景下高校辅导员开展网络思想政治教育的思考国际传播学院王天庆摘要:在信息社会,网络技术与计算机技术正以其独有的形式影响着广大大学生的身心发展,随着互联网的发展及校园网络的建设和完善,越来越多的大学生走进了网络世界.
与此同时关于网络环境下如何开展大学生思想政治教育工作的问题已被越来越多的教育者关注.
高校辅导员作为网络思想政治教育工作者,必须充分认识到网络技术的优势,了解利用网络开展大学生思想政治教育工作的必要性,并将其有效的应用于思想政治教育中,积极探索开展网络思想政治教育工作的新恩路和新方法,加强对大学生的思想政治教育,全面提升大学生的整体素质,为社会的进步与发展培养高素质人才.

随着社会经济的发展,科学技术的进步,互联网已广阔影响到社会生活各个方面.
信息技术的广泛应用与普及改变了人们的生活方式,网络在大学生活中扮演着越来越重要的角色,越来越多的大学生利用网络获取知识与沟通情感,并且已将其转变成自己主要的生活圈、交际圈.
网络信息种类丰富,包涵内容多样,是新时代精神文化的产物,但同时这些信息也存在真假难辨,正反交错的特征.
大学生在享受网络带来的巨大便利的同时,也面临着由网络不良信息所引起的一系列的身心问题.
因此高校辅导员作为高校学生人生道路上的领航者,要充分发掘网络途径的优势,积极有效的开展大学生网络思想政治教育工作.

一、高校辅导员开展网络思想政治教育的必然性(一)高校辅导员开展网络思想政治教育是时代发展的必然要求,是高校思政教育的大势所趋.
当前社会,大学生作为一类特殊群体已经成为了受网络影响最广泛、深远的存在之一,一方面网络给大学生学习和生活提供了极大便利,另一方面也给各种有害信息和思想的传播提供了可乘之机.
大学生的是非判断能力薄弱,极容易被网络上的谣言与负面信息所误导,因此一些负面、消极的思想观点传播蔓延,极易对大学生造成不良影响.
因此高校辅导员必须要顺应信息技术迅猛发展的社会趋势,要借助对网络的应用加强对大学生的思想动态的掌握,利用网络探寻开展大学生思想政治教育工作的新方法和新途径.

(二)高校辅导员开展网络思想政治教育符合大学生这一群体自身思想行为特征的社会需求.
互联网环境的虚拟性和匿名性让每个人都可以在网络上发表自己的看法,这就使得各种良好和不良的、健康和有害的信息都可以通过网络迅速地进人大学生的视野中,对大学生的道德观与思想行为产生潜移默化的影响.
其次网络在一定程度上封闭了现实社会中人与人之间交往的途径,有很多人在网络虚拟世界能够侃侃而谈,在现实社会却无法开口沟通.
因此,高校辅导员要能够充当一个倾听者,认真倾听学生不敢或者不愿意在大众面前说出的内心话语,实现从想法、观点、态度和内心角度对学生的理解,从而向大学生渗透社会主义核心价值观,引导大学生思想观念朝着正确方向发展,营造出良好的网络思想政治教育环境.

(三)高校辅导员开展网络思想政治教育是拓展思想政治教育新途径的时代选择.
长久以来,高校大学生思想政治教育的手段主要是发文件、做报告、开大会等单一方向的灌输式教育,教育者并不十分注意学生的信息反馈.
而在网络时代,大学生可以通过网络和教育者平等地获取信息,甚至还会更早更详细地获知信息,作为高校学生管理一线工作者的辅导员如果不积极主动地开展大学生网络思想政治教育工作,将导致高校思想政治工作处于被动地位.
因此,高校辅导员要抓住机会,在互动交流过程中,通过角色转换对学生进行思想政治教育.
换句话来说,高校辅导员的身份发生转变,他们潜伏在网络平台上,是学生在网络平台上动态的隐形掌控者,是网络信息的把关判断者,是实现现实思想教育和网络思政教育的连接者.
同时还可以利用网络针对每位学生制定个性化的思想政治教育方案,真正做到贴近学生、服务学生,有针对性地开展学生思想政治教育工作,可以大大提高高校思想政治教育工作的效果和质量.

二、高校辅导员开展网络思想政治教育存在的问题(一)对网络在思想政治教育中的应用不够重视当前现状,传统教育观念对高校辅导员的影响是根深蒂固的,一些高校辅导员还没有意识到网络在思想政治教育工作中的重要性,他们只看到网络对大学生的负面影响.
许多高校辅导员对于网络缺乏全面的认识,片面认为网络对于大学生是有害而无利的,而无法正确认识到网络在提升思想政治教育工作质量方面的重要价值.
当前,绝大部分高校辅导员在在日常思想政治教育工作中中依旧运用传统说教式方法,尤其是那些工作时间较长的教师,往往更愿意用灌输式的传统教育模式,在教育中欠缺对当代大学生特点的充分考虑,忽略了通过网络加强与学生沟通的途径.
总之,利用网络开展大学生思想政治教育工作的意识淡薄.
是阻碍网络思想政治工作开展的重要因素.

(二)网络思想政治教育工作方式存在问题以90后、00后为主的当代大学生,他们追求个性、崇尚自由、厌烦说教式教育的特性以及网络的虚拟性和平等性,决定了高校辅导员在开展思想政治教育中采用"说教灌输式",不仅无法取得良好效果,还会引发学生的逆反心理与抵触心理.
区别于传统思想政治教育方式,网络以文字、图片、影音相结合的直观形象向大学生开展教育活动,更易于提高大学生的接受度与兴趣值.
然而一部分辅导员虽然认识到信息技术的价值,但是在思想教育工作中错误认为仅仅是利用QQ、微信、微博等发送通知就是进行网络思想政治教育,所以最后收效甚微.
因此,高校辅导员应从互联网时代的实际出发,运用网络手段及时了解当代大学生的思想动态,创新符合当代大学生思想政治教育工作的新方法,切实增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性.

(三)网络思想政治教育的内容比较单一网络领域的广阔性对当代高校思想政治教育的内容提出了更高的要求,网络思想政治教育内容已从传统的"小而窄"转向"大而广",教育形式从单一化走向多样化.
就目前高校思想政治教育内容来看,辅导员在开展思想政治教育没有跟上网络发展的变化,主要注重政治理论方面知识教育,不能够满足网络时代发展要求添加专业学习、就业创业指导以及心理健康教育方面内容.
从思想政治教育方式来看,大部分辅导员依旧注重传统的说教灌输式方法,忽略了网络多样化教学方式的应用,对于大学生缺乏足够的吸引力,难以保证高校思想政治教育质量与效果.

三、互联网背景下高校辅导员开展网络思想政治教育的思考(一)辅导员要明确自身角色定位,提高专业水平与综合素质作为思想政治教育工作的一线工作人员,高校辅导员专业水平与综合素质的高低直接关系着教育工作质量,影响着大学生的思想价值观.
因此,辅导员必须要做好自我培训工作,全面提升自身的信息素养,提高应用网络平台开展德育教育的能力.
同时,辅导员要明确自身的角色定位,认识到自己在高校思想政治教育中的重要作用.
高校辅导员平时在与学生进行交流时要改变传统的灌输式方法,要"亦师亦友"与学生进行平等的沟通与交流.
另外,高校辅导员也是学生信息的收集和筛选者,通过收集与分析网络上的有关言论,全面了解学生的思想动态和心理诉求,从而保证思想政治教育工作的合理性与针对性.

(二)正确引导学生树立科学的网络观网络技术与信息技术的出现与应用,拉近了人与人之间的距离.
网络的虚拟性和匿名性,使得辅导员可以借助于微信、QQ等交流软件与学生展开密切沟通与深入交流了解学生的思想状况,及时了解并帮助学生解决各种生活学习上的困惑.
另外,辅导员在不断提高自身的网络技术水平的同时,也要积极引导学生树立科学的网络观,教会学生正确使用互联网.
要发挥出网络的正面作用,减少网络对学生的负面影响,从而保证思想政治教育工作质量.

(三)努力创新网络思想政治教育工作方式高校辅导员是开展学生工作的中坚力量,为保障学生工作质量与效果,辅导员应当积极参与网络教育平台的建立,努力完善并创新网络思想政治教育工作方式.
作为成年人,当代大学生的学习、理解以及实践能力等都很强,这就需要辅导员在思想政治教育工作中要认识并合理利用大学生的这些特点,根据大学生对网络的应用情况,构建合理的网络平台作为思想政治教育工作重要阵地.
比如,建立思想政治教育工作网站与交流平台、QQ群、微信、微博、公众号等交流平台.
与此同时,交流要贴近学生的实际生活,保证交流内容的亲切性和时效性.
除此之外,高校辅导员要帮助学生充分发挥其主观能动性,觉醒其主体意识,引导学生进行自我教育与自我管理,从而促进大学生的全面进步与发展.

在互联网时代条件下,加强和改进大学生思想政治教育工作面临着巨大的挑战.
作为高校辅导员应不断提高信息技术运用能力,摆脱传统思想政治教育理念与方式的束缚,要抓住网络带来的机遇,紧随时代潮流,积极迎接时代考验,不断提高思想政治教育工作的针对性和实效性,为培养建设中国梦的高素质人才尽心竭力.

应用型本科高校创新创业人才培养实践路径探究——以河北传媒学院国际传播学院为例国际传播学院杨菲摘要:大学生创新创业教育是学生管理工作的重要内容,本文将从毕业生就业现状展开分析,探究促进大学生双创实践的教育模式的重要性与必要性,总结分析校企合作协同育人机制这一路径对于提高学生实践应用能力的切实效果,从而使高校学生管理机制更加完善.

关键词:创新创业、就业工作、学生管理一、引言近年来,我国经济发展速度放缓,产业结构优化升级,企业的转型和发展增大了社会对于创新型人才的需求,高校传统人才培养模式难以满足当前人才市场需要.
目前,本科毕业生存在就业压力大、就业方向不明确等问题,"双创"教育人才培养模式适其所需而产生.
对于向社会输送人才的载体——应用型本科高校而言,亟待通过一些策略或方法来提高大学生的创新创业能力,形成可延续、可推广的工作思路和人才培养方案,并将其贯彻落实到学生管理日常工作中,以人才培养为导向,以社会效益为发展点,致力于学生发展与"双创"工作共进.

二、"双创"工作开展现状(一)创新创业工作开展的重要性大学生创新创业教育在高校学生管理中占重要地位,也是高校转型发展与审核评估的重要指标.
在高校招生规模扩大,应届毕业生人数逐年递增的社会背景下,2019年毕业生人数达860万人,且历届沉淀下来的毕业生与职业技术学校毕业生也将集中进入就业市场,导致就业压力显著增大.
可以预见,本科毕业生就业形势日益严峻,工作岗位供不应求,选择创业则是缓解压力的重要举措.
因此,创新型人才培养方案如何改进和优化成为高校改革和发展的重要工作.

(二)创新创业工作开展的必要性麦可思研究院于2019年6月发布《2019年中国大学生就业报告》显示,大学生自主创业比例仅为2.
7%,反映出大学生缺乏创新创业能力,且自身素质与社会市场所需人才的知识结构、专业素养、职场经验等条件不匹配,出现如人才导向与社会效益不适应、专业能力不能满足社会需求、大学生缺乏创新精神和创业能力等问题.
所以,创新创业工作需融入学生管理工作,采取多种措施,为学生搭建创新创业工作服务平台,增强学生的专业素养与实践应用能力,促进学生全面发展.

三、"双创"工作融入学生管理机制的多种途径(一)坚持把创新创业工作提升至重要战略地位基于学校转型评估建设以及社会对于复合型人才的需要,学校应全面把握创新创业教育的整体发展方向,从思想上调动学生创新创业的积极性,如河北传媒学院国际传播学院高度重视创新创业工作,积极开设创新创业课程、开展创新创业大赛、成立创业类工作室等,从多方面宣传"双创"的理念,让学生从思想上认同创新创业对于自身发展的重要性,培养一批有创新精神、创业意识与创业能力的高素质人才,实现最终教育目标.
(二)全方位打造"双创"人才培养机制培养"一专多能"的创新型人才,需打造一支"双创"工作队伍,建立健全创新创业工作机制,做到双创教育全员参与、全面覆盖.
河北传媒学院国际传播学院成立双创教育领导小组,汇集各教研室老师以及各班集体辅导员,分工协作,明确责任,确保双创工作的推进.
辅导员老师定期组织"双创教育全员参与"相关的主题班会、经验交流会、沙龙等一系类有特色的方式,将创新创业教育落实到实处,牢固树立了全院师生创新创业的理念.

(三)积极构建校企合作协同育人体系1.
创新创业教育与各专业教育互融学校在结合各专业特点与学生自身发展实际的同时,应进行相关专业设置的市场导向,将专业教育与实践培训相融合,传授学生竞争本领并引导其树立适应社会必备的良好心态.
例如国际传播学院致力满足京津冀经济建设需求,在传统文学专业基础教育过程中突显传媒特色,重视培养学生策划与写作、新媒体文案设计与编辑、影视文学脚本创作等实践能力.
此外国际传播学院积极组织学生进行小学期分散实习,与相关企业达成合作协议,通过岗位实践,促使学生将所学知识应用于实践,同时积累一定的视频剪辑、制作的知识和经验,为学生日后走向工作岗位打好坚实的技能基础,提高创新创业实践能力.

2.
创新创业教育与第二课堂互融第二课堂延伸并补充了第一课堂,是实施创新创业教育的有效途径.
学校应积极组织学生参加就业创业指导中心组织开展的各种创业类比赛和活动,提供实践机会,提升创新水平,如"挑战杯"创业大赛、"互联网+"创业比赛以及"创客沙龙"、"创业大讲堂"等活动,鼓励学生将创意作品和创业项目带到校园文化的各类创业活动中去检验,支持与指导有创业想法的学生.
国际传播学院利用寒暑假时间,创新组织"寻梦、织梦、缘梦、筑梦、追梦"五个实践小分队,到社会以及企业中进行实地调研、考察,增加学生与社会接触的机会,使其心怀创新精神.

除了各类的比赛以及社会实践,创新创业教育实践活动更是与校园文体活动紧密衔接.
例如国际传播学院定期开展以"创新创业"教育为主题的班会、党团课、组织生活会等;组建形式多样的创业团体、相关社团以及学生创业团队,如"调文戏字"工作室.
英语专业学生以影视翻译培训服务中心为依托进行校内集中实践,更好地、更有针对性地进行教学与实践,积极引导学生将课堂所学知识转化为创业市场的分析,商业模式构建等,打造一批国家需要、社会认可、人民喜欢的创业项目,带动学院内部创业氛围,创造其与社会企业的沟通与交流的机会.

3.
学校资源与社会资源互融信息高速发达的时代背景下,人才培养最终要符合社会发展需求,大学生终究是要到企业就业.
因此,高校应努力完善就业指导工作的业务基础建设,立足社会实际,为学生提供就业指导.
例如国际传播学院积极邀请各地企业为学生开展多场宣讲会,与多家企业达成合作,建立产教融合实习实训基地,满足其高质量应用型的专业人才需求,以一系列"引进来、走出去"的措施为桥梁,利用能动性社会资源,密切高校与地方企业合作,进一步将人才培养深入到企业实践中去.

同时,应加强学院网站、微博、微信公众号等平台以及毕业生就业信息交流群的建设,利用丰富有效的网络载体,加大就业方针政策宣传,更新就业创业信息,注意引导大学生端正创业价值观、创业道德观,结合社会主义核心价值观,制定订合理的个人发展规划.

4.
"双创"工作与毕业生反馈互融通过对各届毕业生就业的数据进行统计与跟踪调查,记录毕业生们的就业真实度和有效度,通过一系列真实数据,分析出学校创新创业工作的成效与不足进行完善与整改,提高毕业生对教学和管理的满意度,例如河北传媒学院国际传播学院毕业生就业调查显示,学生对于学院就业指导与创新创业工作的满意程度达98%,对于学院的就业工作建议多为加强实践能力培训,从而可以准确规划就业创业工作日后的发展方向,制定出合理的人才培养方案.

四、结语在"互联网+"的大趋势下,社会对于集专业技能与创新创业能力于一身的高素质复合型人才的需求不断增加.
应用型本科高校在坚持以人才培养为导向的前提下,需不断探究创专互融、产教融合、以创促学等创新创业教育新模式,鼓励学生创业带动就业,促进学生全面发展;在总结人才培养模式工作经验的过程中,创新"双创"教育工作机制,在深入探索中开拓新方向,助力社会形成健康多元的就业环境.

参考文献[1]马江伟.
校企合作提升学生创新创业能力的实践路径探究[J].
文化创新比较研究,2018(26):110-111.
[2]陈斌,徐维祥,王庆喜.
创新、创业与创新集群发展研究综述[J].
科技进步与对策,2014,5(9):157-160.
[3]许德涛.
大学生创新创业教育研究[D].
济南:山东大学,2013.
论高校内的刑事犯罪——盗窃和诈骗国际传播学院张华近年来,随着高校招生规模的扩大,在校生的数量也日益增加.
作为人员密集地的大学校园,安全隐患却成为高校广大师生关注的焦点.
在高校校园内频频发生的侵犯师生的财产安全的案件屡见不鲜,却又有越发明显增长的趋势.
此类案件的发生,不仅严重危害了师生的人身和财产安全,同时也扰乱了学生的日常生活和高校校园的管理秩序.
在高校校园内最普遍的侵犯财产安全的犯罪形式为盗窃、诈骗.
在面对这种不确定性的犯罪活动时我们广大师生只有了解盗窃、诈骗的相关知识,才能从容地去防范侵犯财产安全事件的发生,保护好人身和财产的安全.
以下将针对校园盗窃、诈骗的形式、特点去寻找此类案件的作案规律,探讨存在校园内的安全隐患以及如何增强大学生的防范意识.

一、盗窃罪成立条件盗窃是将他人占有的财物通过和平的手段转移为自己占有.
在此需要注意的是,转移占有的两个组成环节:一是破坏他人对财物的占有,有该行为就成立盗窃罪;二是建立自己对财物的占有,有该行为盗窃罪就既遂了.
转移占有的手段必须是和平手段,所谓和平手段,是指手段不能对人身具有暴力、威胁的性质.
二、校园盗窃罪的行为特点1、盗窃时间比较明确每逢开学之际,学生随身会携带大量现金,尤其是新生报到,对学校环境不熟悉,再加上防范意识不强,人员众多复杂,在这种情况下犯罪分子就会乘机而入.
与之相对应还有期末之时,学生忙于复习或急于回家,宿舍情况相对混乱,疏忽对自己财务的管理,也是造成财产损失的一个时机.

平时大学生的生活比较规律,一般学生白天上课,晚上下晚自习回宿舍基本处于上网状态,周六日不是在宿舍睡觉就是出去玩耍,这就给犯罪分子在白天犯罪有机可乘,犯罪分子也正是利用白天学生上课宿舍空无一人的机会下手,这样更容易促成犯罪.

2、盗窃地点便利①高校宿舍盗窃案多数是内部成员的犯罪行为.
宿舍成员之间相对熟悉、信任,彼此之间没有较强的防备心,有甚者更是把自己贵重物品随意摆放而无任何的保护措施.
②宿舍外部人员,或是熟悉的同学或是路过之人临时起意所犯下的罪行.
此种情况往往是犯罪分子以找同学为借口敲门,运气好了赶上宿舍没人就会大施拳脚,放手偷盗;如遇有人就谎称找某某或借故离开或"顺手牵羊"盗走受害人的财物.

3、盗窃目标轻便易取犯罪分子会针对受害人的手机、现金、手表、笔记本电脑、贵重首饰、贵重化妆品等体积较小的贵重物品,该类物品不易被发现更便于犯罪分子隐藏转移.
三、盗窃原因分析第一、防范意识淡薄.
促成犯罪分子的犯罪行为的最主要原因是学生淡薄的防范意识,对自己的财物不但没有积极的保管措施,更是任意摆放,加之睡觉或离开宿舍时不锁门,犯罪分子也正是利用受害人的这一心态在高校校园内实施犯罪行为.
第二、法律意识淡薄.
有些大学生不懂法、不学法,不守法,没有基本的法律常识,遇到问题缺乏主观的判断力,在缺乏道德水准的情况下,极易走上犯罪的道路.
第三、校园治安漏洞.
校内涌入的大量临时工或施工人员,该类人的文化水平和道德素质各异,也是校园内部财产受侵犯的原因之一.

四、防范盗窃案件的措施第一、加强对学生的思想道德教育.
一个人走上犯罪道路总是从思想观念转变开始的,所以说增强大学生的思想道德教育是重中之重.
有的大学生深受社会不良风气的毒害,虚荣、攀比心理滋生,拜金主义、享乐主义、个人主义滋生蔓延,逐渐养了不劳而获的心理,这些都需要通过教育的手段来剔除他们思想中的毒瘤,鼓励他们改掉不良的生活习惯,重新树立正确的人生观、价值观.

第二、加强学生法制教育,增强学生的法制教育,有利于提高学生的素质.
切实增强法治宣传,使学生做到学法、懂法、守法、用法.
第三、提高学生对盗窃案件的自我防范意识.
针对学生防范意思薄弱的环节进行宣传教育,这有利于提升大学生对贵重财物的保管意识,教育学生在宿舍内不要存放大量现金,自己的贵重物品不要随意摆放,宿舍没人或休息时要及时锁门窗,每逢放假时,贵重物品要随身携带,不可独留宿舍.
第四、充分利用宿管老师的监督作用.
在宿舍内部遇到形迹可疑的人员要及时报告宿管老师,不要给犯罪分子留下作案空间.
第五、校园人员多杂,到一些重要的场合时要随时观察自己周围的环境是否安全.
到银行自动取款机取款时,要时刻留意周围的环境,注意保护自己的银行卡密码,如果发现银行卡被盗后应立即拨打银行电话挂失.

五、诈骗案件分析随着经济和科技的高速发展"诈骗"事业也更上一层楼.
新颖和多样的诈骗方式,促使受骗主体的范围扩大化,受骗人数呈上升趋势,高校校园也成了诈骗分子的主阵地.
导致大学生被诈骗案件频发,有的学生被诈骗的数额之多令人惊讶,学生们不仅财产上遭受到了损失,心情也变得痛苦不堪,甚至还有的学生严重抑郁.
如何有效地防止此类案件的发生,保护大学生的人身和财产安全,已成为一项亟待解决的社会问题.

诈骗罪与盗窃罪在高校校园都是作为财产性犯罪而存在,在罪的范畴内这两种罪有相似性,共同点都是将他人所有、占有的财物变成自己占有、所有.
而不同的是盗窃罪是以和平的手段获得,诈骗是以欺骗的手段获得他人的财产.

诈骗的手段主要包括:网络诈骗、电话诈骗、短信诈骗、推销诈骗、网上交友、招聘诈骗等形式,以欺骗的形式使得他人占有的财物变为自己占有.
网络诈骗的常见形式网购诈骗.
网购诈骗的犯罪分子利用大学生贪图便宜的心理特点,对其实施诈骗.
随着网络技术的快速发展,网购成为现在人们的主要购物方式,网购具有方便、便宜、便捷等优势,但同时也存在着一定的弊端,比如第三方的监督机制不够健全,给了犯罪分子可乘之机.

电话诈骗通常以假冒身份,骗取财物.
身边有很多常见的例子,接到某某公安局局长的电话、某某法院的传票等类似国家机关的电话,犯罪分子在与受害人联系时陈述了受害人的详细信息这一细节,更加迷惑了受害人,骗取受害人的信任.
受害人在选择相信这一切的时候也就为下一步的受骗奠定了坚实的基础,最终在犯罪分子的指导下成功被骗.

推销诈骗这一种形式主要针对新生使用居多,犯罪分子正是利用新生对大学情况不熟悉,给他们推销一些学习用品,生活用品,还有电话卡,银行卡之类可以泄露自己身份信息的物品,进而利用学生的身份信息进行各种骚扰.

招聘诈骗这个骗局,对大学生来说并不陌生.
学生为了在上学期间锻炼自己,也为自己赚取生活费用,通过各种求职渠道寻找工作,有些用人单位会利用网络发布一些虚假信息,骗取求职者;有的会以交报名费、中介费的名义收取求职者的相关费用,然而结局就是用人单位会拿着钱逃之夭夭.

六、诈骗原因分析1.
学生的警惕性差大学生正处于一个很尴尬的年龄,离开父母独自在外求学,很多学生认为自己会应付各种事情,在遇到事情时既不找家人朋友商量,也不找老师询问,加上缺少社会经验,缺少明辨是非的能力,在面对犯罪分子的花言巧语时很难辨别真假,使得骗子一步步将其带入骗局.

2.
防范意识和自我保护意识薄弱现在的大学生在思想上相对单纯,防范意识淡薄,自我保护能力欠缺,对人没有"怀疑心".
以及当面受骗上当后没有正确的处理和自我保护方法.
七、防范诈骗的措施1、加强校园安全教育,防患于未然安全教育是进入大学的第一堂课,也是贯穿整个大学期间的一堂课.
"安全第一,预防为主",安全无小事,安全教育是防诈骗的前提条件.
多数被诈骗的学生也是因为防范意识淡薄,缺乏社会经验的结果.
高校应加强对学生的安全教育,使校园安全深入人心.
广泛宣传侵犯财产案件的方式、手段、特点等知识,以及在遭遇诈骗后的应对措施.
通过安全教育使学生了解辨别好坏人的方法,不能随意把自己的身份信息及家长信息告诉他人,杜绝犯罪分子有机可乘.

2、加强法制宣传,提高自我保护能力加强法制教育,让法陪伴学生健康成长.
开展法制教育不仅可以帮助学生树立正确的人生观、价值观,还能提高学生的自我保护能力.
加强对学生的法制宣传使学生学习了解与自身相关的法律法规,学会拿起法律的武器保护自己的合法权益.

3、加强高校与国家安全机关的衔接机制高校应与当地的公安、派出所建立信息共享平台,健全防治功能.
确保信息的畅通和资源的共享,充分利用所辖区的警备力量进行校园诈骗案件的法治,同时高校还可以利用所辖区的公安机关进行校园法制宣传讲座,给学生传播相关法律知识.

4、加强网络安全教育,建立安全的网络机制网络安全作为校园安全建设的重要环节,高校要充分利用校园的资源,建立安全的网络机制.
加强网络安全教育,是保证学生的身心健康发展的需要,同时也为提高学生网络安全的意识和自我保护意识.
盗窃、诈骗是高校内高发型犯罪,如何防止这类高发型犯罪的频繁发生,需要我们师生的共同努力,提高自己的防范意识,加强对法律知识的学习,提高自我保护的能力,在平时的生活中要注重对自己的财物的保护管理,养成良好的生活习惯,杜绝自己的财产落入不法分子手中.
同时社会、家庭、学校等各方面要通过多种途径,积极帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观,加强自己的修养.

浅析新时代高校团学干部的培养国际传播学院张志远摘要:本文分析了新时代高校团学干部队伍建设中所存在的一些普遍性问题,例如团学干部政治觉悟有待提高,自我意识过强,工作动机不纯等问题.
就干部选拔、思政教育、能力培养、创新培养路径四个方面提出一系列团学干部培养方法与措施.
同时文章也总结了提升团学干部的素质能力,加强团学干部培养的重要性.

关键词:高校团学干部、存在的问题、培养方法和措施一、高校团学干部存在的问题高校团学干部正处于互联网盛行的新时代,工作中新媒体技术的娴熟运用,比如"上传"广大青年大学生的心声、"下达"学校交办的团学工作任务、配合教师开展日常教育管理工作等,使他们显得十分出色,不仅办事快,而且效率高,充分展现出团学干部较强的沟通、协调和交际能力.
但同时也存在一些问题,直接影响着高校团学干部队伍的建设,主要表现在以下几个方面.

(一)政治觉悟偏低近年来,各高校也一直在重视并不断加强大学生思政课学习,当代团学干部大都有明确且正确的政治方向,能够做到拥护社会主义,时刻保持热爱祖国,热爱党和人民.
但大多数团学干部在一定程度上对于理论知识的学习不够深入,缺乏积极性,往往被动学习,而且政治素养不够高,并不能深刻地意识到提高自身政治觉悟的重要性;此外,多数团学干部不能很好的将所学的理论知识结合自身,应用到工作、学习和生活当中,很难真正实现学懂,弄通和做实.

(二)自我意识较强青年大学生思维敏捷、做事大胆、个性鲜明,但自我意识较强.
较强自我意识的出现是青年大学生走向成熟的一个标志,有助于青年大学生自尊、自信、自立、自强.
然而,部分团学干部自我意识过于强烈,出现自我评价过高、自尊心过强、独立性过头等现象,导致工作过程中产生"受阻"现象.

(三)工作动机不纯在工作上,部分团学干部的初心有悖社会主义核心价值观,工作动机也是越来越趋于功利化,他们更加注重个人利益,突显个人价值,在工作的时候,往往以对自己是否有利为标准,或为满足自己的虚荣心,或为在评优评先、入党时占有优势,甚至还有些人认为团学干部就是"官儿",搞上下级关系,脱离学生干部实际,严重败坏学生组织的风气,也给学生组织带来不良的影响.

(四)团干部流失高校团学干部是高校团学工作的核心力量,团学干部的作用不仅仅是向学生们传达上级部门的指示,也是在学生群体中树立标杆,充当高校学生管理的助手,帮助同学们解决日常生活和学习中所遇到的问题,更好的成为师生之间的纽带,有效的组织学校的日常活动.
随着高校团学工作的不断发展,团学干部流失问题越来越严重.
大学生在校时间短,入校后要经过选拔、培养、锻练,当团学干部可以熟悉的处理各种工作事宜时,就要面临换届,这一现状严重影响了团学工作的延续性.
此外,近几年来,团学干部的工作热情不断减退,这跟团学队伍的思想建设存在着联系.
学业的压力以及恋爱等问题也使得一些团学干部逃避日常的工作,所以导致团学干部不断流失,团学队伍越来越没有吸引力,也严重影响着高校团学工作的稳定性.

(五)专业成绩难以名列前茅团学干部,一方面是干部,但首先是学生,那么学生的本职工作是自己的学习,可近年来我们发现有不少团学干部出现挂科补考现象,即使不挂科,也难以在所在班级名列前茅,这是一个值得重视的问题.
一方面,这使那些动机端正,工作认真的团学干部失去评优评先的机会,另一方面,专业课成绩不合格,使得团学干部难以实现在各方面都起到模范带头作用.

二、高校团学干部培养方法和措施(一)优化选拔机制,拓宽用人渠道优化团学干部选拔体制有利于调动共青团员的积极性和创造性,壮大团的干部队伍.
学生干部的选拔应将辅导员老师直接任命和民主公开竞选相结合,在选举过程中秉承着公平公正公开的原则,采用民主集中制的方式进行选拔任用.
扩大团学干部的选拔标准和范围,不只局限于工作能力、平时交流等基本选拔标准.
定期进行考核和测试,由相应的辅导员老师对团干部的各项工作进行考核,使团学干部的各项能力得到提升.
健全团学干部管理体制,形成科学民主的团学干部工作体系,方便团员开展相关工作,也便于团学干部合理分配个人时间.

(二)加强思政教育,提高政治觉悟团学干部应该学习习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持正确的政治方向.
高校应举办党团特色活动对团学干部进行思想上的引领,利用新媒体手段宣传正能量事迹,帮助高校团学干部坚定共产主义理想信念,提高学生干部整体的思想道德素养.
在日常工作中逐步带入党团知识,在一点一滴中提高政治觉悟.
提高自身素养首先要学会尊重与承担责任,这是团学干部最基本的素养.
只有团学干部在思想上是先进的,工作动机才会是端正的,才会自觉地在工作、学习和生活中起到模范带头作用.

(三)注重能力培养,增强业务能力在学生干部的能力培养中,独立工作是相当重要的,通过实践去学习,辅导员老师进行相应的引导教育,从而处理好个人与集体、与老师、与其他学生之间的关系.
在日常工作中,团学干部要秉承着细心细致的原则,转变固有思维,做好本职工作,在实践中提高语言组织能力,在工作时确保语言表达的准确流利;进行工作策划准备时将各种因素考虑周全;还需增强组织领导能力,在工作中分工明确,确保工作有序进行.

团学干部培训不仅仅局限在思想教育和学生工作事务培训上,还应包括一些有关学习社交礼仪、团队建设、时间分配、情商养成和心理健康等的培训.
(四)创新培养路径,提升综合素质高校是培训团学干部的重要基地,学校加大团学培训的经费投入,举办各种类型的训练班,提供资料和教材,分期分批地使所有团学干部都能受到相对集中的培训.
高校举办培训班尤其要注重创新能力的培养.

团学干部的工作能力表现在掌握的理论知识和实践技能方面,高校应注重对大学生综合素质的培养.
他们善于学习和勇于实践.
在培养的过程中,按照个人的特点和特色制订人才培养方案,做到"因材施教",使团学干部发挥自己的长处,从而得到锻炼.
交流工作心得,进行人际交往也是团学干部需要具备的一大能力,掌握了语言能力,各部门工作快速开展,减少了不必要的麻烦,增加自身经验.
实践是检验真理的唯一标准,所以团学干部的培养还应当注重社会实践,积极鼓励团学干部参加"三下乡"大学生暑期社会实践活动,通过实践增长知识,进行创新,从而使团学干部能够顺应时代发展需求,促进团学干部的进步.

结语:习近平在纪念五四运动一百周年大会上提出,团是党的助手和后备军,因此不断加强学干部的思想政治理论教育,积极提高团学干部在工作中必备的素质以及能力,是培养好团学干部的重中之重,也是做好党的助手和后备军的基础之行.
总之,做好师生之间的纽带,发挥学生干部的模范带头作用,努力成为一名合格的团学干部,脚踏实地的干好团的工作,是我们当代青年的担当和责任.

参考文献[1]陈龙.
浅谈新时期高校团学干部的培养与管理[J].
农家参谋,2019(15):225.
[2]钟佐彬.
新形势下高校团学干部培养研究[J].
教育与职业,2014(5):41-42.
[3]孙健.
浅析专科大学团总支学生会干部的培养——以四川信息职业技术学院为例[J].
青年时代,2016(22):40.
50.
[4]蒋好著、栗浩亮.
新时代高校"95后"团学干部培养与综合素质提升探析——以云南师范大学为例[J].
现代交际,2019(8):6-7.
柔性管理在大学生辅导员学生管理工作中的应用美术与设计学院高洁摘要:随着社会进步、我国高校事业的改革,学生管理工作变得非常重要,大学辅导员的地位也日益提高.
目前,我国大学中辅导员对学生的管理还比较落后,引进柔性管理理念和方法,可以更好地发挥辅导员的管理作用,提高管理效益.
本文阐述了柔性管理的内涵,分析了目前学生管理工作中存在的问题,提出了运用柔性管理的主要途径.

关键词:高校、柔性管理、辅导员目前,我国正处于社会转型的时期,大学生的管理工作面临着新的问题及挑战,而柔性管理理论已在我国的企业中得到比较普遍的应用并取得了比较好的效果,那用在大学生的管理中会有什么效果呢这是目前我们需要考虑研究的问题.

一、柔性管理的内涵柔性管理是相对于刚性管理而提出来的.
它起源于西方,刚开始是应用于企业的管理.
随着时代的发展,社会各方面几乎都在实践应用柔性管理.
柔性管理奉行"以人为中心"的管理理念,依据单位的价值和文化对员工进行管理.

柔性管理与刚性管理有着本质的不同.
刚性管理强调一切依靠制度,对于人员的管理具有强制性;而柔性管理则不同,管理者要深入了解被管理者的行为以及心理规律,使被管理者由被动接受转化为主动行为,依此来使管理者与被管理者双方形成良好的人际关系、提高工作的效率.
柔性管理还有一个比较显著的区别,那就是刚性管理必须有一套制度,但柔性管理则没有一个比较严格的标准.

高校学生管理工作中是否可以应用企业中的柔性管理策略呢我认为,不同的管理对象会呈现不同的特点,因而要采取不同的管理方式.
而高校是一个特殊的"企业",它不以赢利为目的,而是以培养人才为目的.
这一点就决定了高校管理与企业管理的不同.
因此,在高校中照搬一般企业的柔性管理理论,对高校学生管理工作并不一定非常有效,必须根据学校的实际情况来实施.

二、学生管理工作现状及其面临的问题在我国,由于受社会历史背景和现行体制的影响,高校中普遍存在着以严格的规章制度为基础的管理模式.
辅导员在学生管理工作中也大都严格按照规章制度来管理学生.
这其实就是我们所说的刚性管理.
这种管理模式有着很多优势,但也存在着一些问题.

一方面,刚性管理是依靠组织职权,凭借制度约束、纪律监督、惩处强迫等手段所进行的管理方式.
如果在应用过程中比较科学的话,无论对国家、学校还是学生个人都是很有益的.
例如,学校制度中有"不迟到,不早退"这样的规定.
这是一条很普遍、很简单的制度,要求学校的老师和学生必须遵循.
违反了制度,就会受到相应的惩罚.
正是有了这样的硬性制度,才保证了学校教学活动的顺利进行.
在学生管理工作中,如果辅导员能够根据这些具体的规章制度和行为准则来管理学生,一方面可以做到有章可循、避免一些不必要的麻烦;另一方面可以使学生无可挑剔.
以我工作为例,在学生工作当中,每年要求对学生上一学年的表现进行综合测评,这时候,规章制度的作用就会凸显出来.
初评时,学生会产生一系列疑问,一些学生认为自己该加的分数没有加上,而有的学生不该加的分却加上了等,所以一些人觉得评比不公平.
对此,《学生手册》中作了明确规定,里面规定了评比的程序、加分项、减分项等,我按照这些规定对学生进行了详细讲解,顺利完成了综合测评工作.

另一方面,随着时代的发展,刚性管理方式的消极影响也在慢慢显现.
刚性管理过分依赖规章制度,忽略了最重要的"人"的因素,因而这种方式制约了学生主动性、积极性的发挥,管理的效果不太理想.
在当代社会转型期,人们的心理和行为十分浮躁,刚性管理的强制性更加剧了这种浮躁心理.
尤其是在最近几年,一些高校中出现的大学生跳楼、自杀等事件,有的就与刚性管理的弊端有一定关系.
如果能够及时了解学生的心理并对症下药,就会减少这种情况的发生.
再比如,我们学校很注重学生宿舍卫生,每周都要进行检查.
但是,不是每个班的学生都天天有课,所以早晨起床做卫生对有一部分学生来说是比较困难的,他们的宿舍卫生自然不会太好.
检查完以后,我开始时是对学生进行严厉的批评和惩罚,但是效果并不理想,学生与我的关系反而显得非常紧张.
我反思自己,认为这是一味实行刚性管理、忽视学生心理需求造成的.

从以上两方面可以看出,目前在学生管理中还存在着一些问题和挑战.
那么,我们如何解决这一问题呢我认为,引进柔性管理方式是一个不错的选择.
三、学生管理工作中应用柔性管理的策略在学生管理工作中,应用柔性管理方式有如下策略:(一)辩证对待个体与群体,充分尊重学生自我发展柔性管理方式的一个重要特征就是尊重自我.
在个体与群体的辩证关系上,我认为柔性管理更加强调个体的特点、个体的需求及个体的发展.
我们并不否认集体利益高于个人利益,个人要服从于组织、服从于群体.
但是,我们不能因此而扼杀了个体的思想.
龙生九子,子子不同.
每一个人都有自己的思想,我们不能因为别人与自己的思想不同就去否定他人的思想.
大学是一个开放的世界、是一个包容的天地,所以我们必须学会尊重学生、尊重他人.
在每一个班级当中,学生来自不同的地方,风俗习惯、成长经历、生活理念都有着很大不同.
要想使其成为一个团结向上的班集体,就必须使每个人都学会宽容、学会理解.
作为辅导员,应尽可能地在纪律框架内激发学生的潜力、尊重学生的自我发展.

重视个体的另一个重要原因,就是群体是由个体组成的.
一个群体能不能成为和谐、融洽、富有凝聚力的集体,是由这个群体中的每一个个体决定的.
因此,如果我们不重视其中的个体或者说忽略某些个体,很可能会使这个群体一盘散沙.
在一个班集体当中,只有每个学生都发展好了,学生在班集体里面能够感觉到自己的价值所在、地位所在,这样的班集体才更有凝聚力.

(二)同学生加强沟通做好学生工作的一个很重要的方面就是要了解学生心中所想.
只有了解学生的心理,才能够更好地管理学生.
辅导员不应凌驾于学生之上,而是要平等地对待学生、做学生的好朋友.
只有这样,才可以让学生感觉到辅导员不是在强迫他干什么、而是一种期望和要求,感觉到这一切不是为了老师、而是为了学生自己.
对于这一点我深有感触.
刚做辅导员时,曾有一个学生给我打电话说自己想退学.
由于刚接手,我当时对那个学生不是很了解,甚至连她本人和名字我都对不上.
随后几天里,我找她宿舍的人了解了一下情况,收获很少.
第二天下班后,我单独和她谈了话.
通过那次谈话我了解到,她的家庭生活比较贫困,自己在学校感觉与别人有距离感、自卑感、压抑感,因此想退学.
找到了症结所在,我一方面进一步与她交流谈心、请其他同学多加关照,另一方面帮助她申请了学校的助学金,使她很快就打消了退学的念头.
通过这件事,我明白了学生出现问题不可怕,可怕的是你不了解学生、与学生不沟通、不交流.
由此可见,与学生加强沟通是非常必要的.
为此,我除了经常去学生宿舍与学生聊天以外,还加入了学生们自己建立的QQ群,及时掌握学生的思想动向,同时我也积极参加班级的一些活动.
通过这些方式,我们建立了良好的友谊.

(三)关注学生的成长和内心需求,增强学生的认同和信任相对高中学生来说,大学生是比较成熟的,基本上已经形成了自己的世界观、人生观、价值观.
大学时代正是他们深刻理解社会、完善自我的阶段,也是学生步入社会的过渡阶段,但也是他们最容易迷茫的阶段.
作为学生心路的领路人,辅导员要时刻关注学生的内心需求和成长.
在我所带的班级中,学生的学习情况参次不齐,基础知识比较差、学习进步缓慢的学生特别容易出现厌学现象,加之大学以自我管理为主,这些学生非常容易迷失自我.
作为辅导员,我会对这部分学生给予更多的关注.
只要他们有一点点的进步,我都会给予很大的肯定和鼓励.
其实,学生内心就是渴望别人的认可,一旦被认可和认同,他们就有了努力下去的动力.
因此,辅导员在做学生工作的时候,一定要注重学生内心的想法、内心的需求.
只有了解了他们在想什么,才可以对症下药、解决问题.

此外,随着个人主义、拜金主义等消极现象的蔓延,一些同学在交往的时候更注重的是对方给自己带来的利益、而不是坦诚相交.
记得有一次我和一个学生聊天,他跟我说,上大学以来还没有一个真正交心的朋友.
我听后十分惊讶,决定采取有效措施来加强学生之间的交流.
一般情况下,我在每个学期都会安排班级举行一次集体活动,尽量使全部学生参加,提供他们之间相互交流、相互了解的机会;同时还鼓励学生参加各种团体活动,潜移默化地增强彼此间的信任.

(四)实行柔性决策所谓柔性决策,是指通过引导、激励等工作方式,使集体中的每个人都参与决策的活动过程,以此提高决策的民主性、科学性.
在学生管理中做到柔性决策很重要.
我刚当辅导员的时候,处理班级的任何事项,我都是同班干部商量后就做决定,后来发现这种方式不太好,会有部分同学有意见,即使实施起来也是阴奉阳违.
此后,组织班级集体活动时我都会开班会讨论,由全班同学共同决定.
这既激发了学生参与班级活动的欲望,又使得每个学生都感到心里上的满足.
因此,在学生管理中实施柔性决策是必不可少的.
它既增强了学生的班级荣誉感,又拉近了辅导员与学生的距离,也能让学生感到自己的重要性和在班级中的地位.

结语由上可见,辅导员在学生管理工作中运用柔性管理方式是非常必要的,并且能够取得不错的效果.
但是,大学生的个体差异大、可塑性很强,辅导员要将柔性管理落到实处,需要投入更多的人力与精力,也需要得到上级领导的充分信任.
实行柔性管理并不是全盘否定刚性管理,而是根据时代的发展和新时期大学生的特点,在刚性管理的基础上实行柔性管理,使柔性管理与刚性管理双管齐下,以达到教育管理的最佳目的.

疫"言"疫"语,润物细无声——浅谈疫情时代高校辅导员线上工作方法美术与设计学院黄立亚2020年初新型冠状病毒疫情牵动着全国人民的心,这是一场没有硝烟的战斗,也是一次全民参与的战疫.
疫情时代高校辅导员工作面临着挑战,线下学生管理转变为线上学生管理,工作方法也应与时俱进,结合网络时代的特点,充分利用新媒体全方位进行网络思想政治教育.
在疫情防控时代,守好安全重要防线,保障学生网课学习质量,加强学生思想政治建设,成为高校辅导员工作的重要组织部分.

关键词:疫情时代、高校辅导员、工作方法一、疫情时代辅导员工作面临的挑战新冠状病毒疫情突至,全世界人民都在努力抗击疫情,我国更是提出了"打赢疫情防控阻击战"的战斗口号,生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是责任.
各高校纷纷响应教育部"停课不停学、停课不停教"的号召,展开网络教学的工作.
高校大学生经历了超长假期后,开始了上网课的一学期,对于高校辅导员来说,学生日常管理工作需要从线下管理转变为线上管理,疫情面前,辅导员工作面临着新的挑战.

(一)严查学生体温,筑牢安全防线学生安全教育一直以来是辅导员工作的一部分,在疫情时代,学生的安全教育更是重中之重.
辅导员根据各班级情况成立防疫工作小组,每天积极落实学生晨午检制度,中午查看有无提前填报的学生,下午催促还没有进行填报的学生,表格统计完成后认真检查学生填报的健康信息,针对填报有问题的学生,逐一向学生及家长核实,面对疫情工作,坚决不能马虎.
对待湖北籍的学生,有出国旅居经历以及滞留在国外的学生,辅导员每日单独进行联系,关心学生的生活和学习情况.

(二)由线下到线上,革新管理方式传统线下管理方式在疫情时代也转变为线上管理方式,一些学生在家会存有侥幸心理,睡觉睡过点、只签到不上课、挂着视频不听课等现象出现,必须加强考勤管理,利用班干部进行督促提醒,和家长进行沟通,家校合一,共同保障学生网课学习质量.

辅导员总结上网课的要求,在家有仪式感地上网课.
一、在家如在校,照镜子、正衣冠,着装干净整洁,提前10分钟坐到电脑前(教室课桌前).
二、使用耳机听课.
为防止家里有声音干扰你上课,建议佩戴耳机,增强听课的专注力.
(三)建立学习小组为了更好地完成网课预习、学习、作业,建议组成三五人的学习小组进行讨论、督促和帮助.
(四)养成自律好品质调整作息时间,培养严以律己的意识,做一名有节制、约束力、意志力、耐力的人.
五、善于总结和发现.
网课期间,各科都有很多电子材料,一定要善于总结和归纳,这些有可能是你期末考试、考研、考公招的材料武器.
六、能看直播不看回放.
不要随意请假,不要以为有回放,就不重视直播.
学习态度和积极性明显不同,一定在适合的时间做应该做的事情,不给自己推延的机会.

在上网课期间,辅导员每日每节课进行网络查课,协助任课老师督促学生签到,严格落实考勤制度,针对上课失联的学生,第一时间给家长联系,督促学生按时上课,对于学生迟到旷课的情况,严厉批评教育学生,并实行处罚制度,在班级群和家长群进行通报.
每周通过钉钉语音会议、直播形式召开网络班会,总结一周的学习情况,并及时在微信公众号上发布.

二、网络时代辅导员工作方法的创新随着网络时代新媒体技术的快速发展,辅导员工作方法应与时俱进,加强疫情期间网络思想政治教育、心理健康教育、宣传引导教育.
(一)网络时代的思想政治教育辅导员可以利用微信、微博、钉钉日志等平台撰写专题网文,每天推送给同学们,结合"爱国""自律""感恩"反思""疫情防控"等主题在疫情期间"疫"言"疫"语进行全方位网络思想政治教育.

利用特殊节日组织线上班级活动进行思想政治教育,在清明节当天,辅导员积极响应国务院号召组织全体学生利用抖音APP新媒体上点亮一支蜡烛致敬英雄,缅怀逝世同胞;在劳动节之际,组织学生线上种植公益树活动,鼓励学生尊重劳动者、成为劳动者;在五四青年年之际,组织各团支部开展线上学习活动;组织学生参加线上升国旗活动,培养学生在任何时刻都要热爱祖国、心系祖国.
通过疫情展示出的"中国力量"、"中国速度",辅导员专门召开爱国主题班会,选择正能量的抖音视频作为题材,吸引同学们的注意力,引领同学们作为社会主义建设者和接班人,勇于展现青年担当,以青春之我成就青春之民族青春之中国!

经过这场战役后,辅导员和学生在关系上会发生变化,不仅是师生,更是并肩作战的战友.
云上课、云班会、云沟通、每日健康打卡等等学习工作方式都在进行革新.
时代不断在进步,我们也应该时刻做好准备,与时俱进,无论在什么样的客观环境下,都应该让自己变得足够优秀.
高考虽然推迟一个月,但这一个月的自律学习足够拉开分数差距,姗姗来迟的研究生考试分数线再创新高.
不要给自己的懒惰拖延找借口,把握机会,迎难而上,未来成功后的你回顾你此时的奋斗根本不值一提,没有多艰苦,只有更努力.

(二)网络时代的心理健康教育疫情期间,学生在家隔离时间太长,辅导员应该关注大学生的心理健康,实验表明,人久居在一个封闭的空间,心理会极度缺乏安全感.
心理出现问题的学生要及时进行心理重建,根据不同的心理状态,北京大学医学心理学苏英老师推荐两种方法,"安全岛练习"和"保险箱技术",提升自我安全感,身心更加放松,更好地面对现实生活.
隔离在家,如何科学生活让自己的生活变得多样,多读几本好书,和家人多沟通,增进感情,多运动,保持规律的作息时间,选择自己信任的官方媒体了解时势信息.

辅导员应加强对班级内有焦虑、抑郁等心理问题的学生沟通工作,和家长进行密切沟通联系,及时掌握学生在家的心理状态,如有问题及时进行心理疏导.
辅导员进行心理健康教育时,应该紧抓心理委员和宿舍长管理队伍,多层次、多方位、多角度掌握学生心理动态信息.

(三)最好的"疫苗"——宣传引导教育宣传引导教育是疫情防控时期最好"疫苗",辅导员通过官方媒体关注疫情信息,及时权威发布.
利用网络班会等线上渠道进行不信谣、不传谣、不造谣教育,给学生隔空打"疫苗".
引导学生通过官方媒体获取准确疫情信息,中央、省、市关于疫情防控部署和学生的工作安排要积极配合.

辅导员要引导学生积极创作宣传抗议题材的作品,利用专业创作美术与设计作品、制作小视频、手抄报等形式宣传防疫知识、赞扬抗疫英雄.
辅导员应鼓励入党积极分子在保护好自己与家人的前提下积极投身于当地疫情志愿者服务当中,在社区中同工作人员一起张贴宣传海报、出入记录、人员排查、公共区域消毒等工作,为抗击疫情献上自己的一份力量.

通过QQ、微信、钉钉和电话联系等方式开展线上线下沟通交流,精准解读最新疫情及学校的相关安排;通过钉钉、企业微信、腾讯课堂等平台开展线上云班会,并对学校相关防疫工作进行说明,提高学生对学校疫情应对工作的支持和理解.
三、总结特殊时期,特殊方法.
辅导员工作方式应该灵活多变,一切为了学生,根据疫情时期、网络时代的要求和特征,利用学生喜闻乐见的方式进行思想政治教育.
善于捕捉时事热点,敏锐的洞察力,创新的管理方式,利用各种新媒体平台每日对学生进行思想引领和教育,"疫"言"疫"语,润物细无声.

每个人都会遇到坎坷,我们应该具备一种反脆弱能力,善于将困难转化为机遇.
苦难是化妆后的祝福,就像是宝石包装盒的那一层黑色里衬,也是考验我们品格、性情、能力的方式.
成功的人总能转危为安,在狭缝中也能生存,改变你看待困难的态度,增加你挑战的决心,让一切不可能变成一切皆有可能.

新时代下新媒体对大学生的引导研究美术与设计学院李莹摘要:在新时代高校发展及各项工作的实际开展过程中,高校思想政治工作是高校各项工作中的重要组成部分,因而需要保证思想政治工作得到满意效果.
在目前新媒体时代背景下,高校思政工作人员应当结合新媒体时代特点,选择有效途径及方式实现思想政治工作的有效开展,使高校思想政治工作水平有效提升,为高校的整体良好发展提供有效基础与支持,以满足新时代下高校发展的需求及要求,并正确引导学生利用好新媒体技术.

关键词:思想政治教育、新媒体一、新时代新媒体背景下高校政治工作开展受到的影响随着目前新媒体技术的不断发展,新媒体在社会上各个方面及领域内均有着广泛的应用,而在高校思政工作中的应用就是比较重要的一个方面,对于高校思政工作的开展有着重要影响.
新媒体背景下的高校思政工作突破空间限制.
在目前高校思想政治工作的实际开展中,通过对新媒体技术进行合理应用,可使思想政治工作开展中存在的空间限制得以突破,促使思想政治工作的开展能够更加具有便捷性及高效性.
在以往的高校思想政治工作实际开展中,通常情况下都是在固定场所内进行,因而需要思政工作对象保持处于相同场所,通过授课方式开展思想政治教育.
而在新媒体技术得以有效应用的基础上,高校思政工作人员在开展思政工作过程中可向公共网络中进行思政教育内容及相关课件的上传,只要具备网络环境,都能够开展思想政治教育工作,使教师及学生进行思想政治知识的学习,在此基础上可使思政教育工作在空间方面要求得到满足,思想政治工作的开展也就更高效,并且可增强其灵活性,不但可使思政教育模式更加多元化,而且可使思政知识学习更便捷,使高校思想政治工作更好满足实际需求.

新时代新媒体下的主题教育活动在就业难的时代背景下,大学生思想政治教育工作面临着诸多的挑战.
从小学就开始的思想政治教育,尤其是理论性的内容与说教的教法已经无法应对高速发展的社会与变化迅速且各种信息泛滥的现实.
实施主题实践性活动教育既有现实的倒逼,也是人才培养需求的必然.
在"马克思主义实践哲学"的指导下,高校应积极"营造实践育人的环境和建构实践育人的体制和机制",在多样性主题实践性活动中"切实增强大学生思想政治教育的实效性".

为确保大学生思想政治教育的实效,主题实践性活动的组织需要多样性的载体,让大学生在不同的角色体验中完成自己的社会化与各种模拟性教育,在自己的感悟、总结与教训中完善与提升自己.
(一)文体表演活动主题教育文体表演活动是当前高校最常见、最常用、大学生最喜欢且参与最多的主题实践活动.
根据高校大学生思想政治教育的实际需要,这类主题实践活动主要有两种:第一,单一主题的文体表演活动.
即学校或院校甚至班级根据工作计划或特定时期的实际情况,针对某一个主题所开展的文体表演形式的实践教育活动.
例如,高校根据自己学校的大学生所做出的某种具有较大社会影响的正能量事件,让各院系或文体社团等开展创作,进行以宣传主人翁精神与对其他学生进行教育的文体表演活动,如专门的话剧演出等;第二,综合性主题的文体表演活动.
这类主要是指高校每年的五四汇演、元旦汇演等,其中学校相关部门或院系都会对各节目进行思想性与政治性的把关,在追求节目自身思想政治教育作用的同时,实现不同角色实践体验下的教育意义.
由于节目或实践活动项目多、意义大,因而能对大学生进行思想政治主题教育.

(二)公益实践活动主题教育随着社会的全面发展,公益既是一种高尚的道德意识,也是一种无私奉献的高尚行为.
当前大学生参加公益实践活动,既可以让他们通过各种事件本身去全面地认识社会,也可以激发自己服务社会、创造价值的激情.

根据当前大学生公益实践的内容和方法,主要有两类主题:一类是公益服务类主题.
即以不特定的人或群体为对象,大学生通过自己的实际行动,为他人提供针对性的服务.
一般以某种特定的服务为主,例如维持交通秩序、清除小广告、到敬老院服务以及到社区或公园开展体育项目或技能教学指导活动等.
这类实践活动一般以学校与其他单位共建的形式展开,是院系或班级有组织、有纪律的活动;二类是困难帮扶类主题.
即针对面临特定困难无法依靠自身力量来解决的群体,为其提供针对性的服务,或由学校相关职能部门组织,或由具有某种特定宗旨与功能的社团组织.
例如,医学专业的学生进入社区为老年人提供一些基本的医学咨询服务,教育专业的学生利用暑期等时间开展支教服务等.

所谓社会见习主要是为了培养大学生的社会适应能力、职业适应与发展能力为目的的主题实践活动.
在活动中,大学生主要以运用自己的专业知识为主,不仅检验自己的学习情况,也积极地推动自己的知识从理论向实用技能的转化.
有两种实践路径:顶岗实习.
这种实习有两种形式:第一,大学生毕业前夕的实习活动,即到专业对口的单位或企业等开展技能性的实习活动,在这个过程中实现专业知识的转化以及相关职业道德与技能的实践性教育;第二,大学生在专业学习期间,根据学科需要开展的实习活动,主要是针对某学科或专业的某个技能的实习活动.
例如,医学护理专业的学生到医院开展一天的病房内务整理实习活动等.
通过顶岗实习,让大学生在"技能实训过程"中加强"思想政治教育".

志愿者活动实习.
这种实习既可以是学校、院系或班级有组织性的实习,也可以是大学生自己参加的活动.
与上述相似的是,主要运用自己的专业知识与技能的实习活动.
如旅游专业的学生利用业余时间到旅行社开展志愿者服务活动,会计专业的学生到某公司或会计事务所开展会计见习活动等.

三、大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合教育观念的转变.
当代大学生更加独立自主,在新媒体时代下,他们有更多的自我发言的平台和机会,他们也越来越要求平等的交流方式和受尊重的沟通策略.
传统的思想政治教育其教育方式一般是主动介入,采用集体教育的方式,运用说服、榜样、评价、锻炼等策略,采取开会、作报告、读报纸文件等形式自上而下,强制灌输,大学生思想政治教育与心理健康教育的有效结合论文导读:本论文是一篇关于大学生思想政治教育与心理健康教育的有效结合的优秀论文范文,对正在写有关于心理健康教育论文的写有一定的参考和指导作用,向,积极寻求两者的最佳结合点,不断提高两者教育结合的有效性,努力开创大学生思想政治教育和心理健康教育的新局面.

四、新媒体时代下加强大学生理想信念教育的依托形式(一)借助全媒体平台弘扬爱国主义精神,培育大学生的家国情怀.
部分西方国家借助全媒体平台渗透其意识形态、价值观念等,大学生如果受到蛊惑,就可能歪曲对事实的判断,影响正常的学习生活及心理状态.
新时代的大学生从改革开放中成长起来,见证了中国从"富起来"到"强起来"的伟大飞跃,应该更能体会中国社会的辉煌巨变,以坚定的立场维护祖国利益,自觉担当中华民族伟大复兴的历史使命.
各高校要积极弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育作为永恒的主题根植于学生心中.
高校教师要讲好历史英雄事迹,也要敢于亮剑,深刻批判历史虚无主义等错误思潮,净化校园舆论环境,培育大学生的家国情怀.

(二)利用全媒体平台,加强对党的路线、方针、政策的学习和宣传,提升大学生对党的情感认同、思想认同和政治认同.
只有理想信念坚定了,大学生才会有担当时代责任的魄力,才会努力拼搏奋斗,走在时代前列,做奋发图强的开拓者、进取者、奉献者.
大学生要以马克思主义理论武装头脑,强化政治认同,提升政治素养,密切关注国际局势和国家大政方针.
各高校要引导大学生理论联系实际,激励他们结合所学充分发挥主观能动性,积极回应社会现实问题.

(三)发挥全媒体平台作用,引导大学生认同、践行社会主义核心价值观.
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求.
运用全媒体平台,加强大学生群体对社会主义核心价值观的认同,发挥其在校园精神文明建设和文化学术创新方面的引领作用.
要全方位深层次将社会主义核心价值观融入大学生生活,为他们学习实践提供持久动力从疫情防控谈如何培养大学生的规则意识美术与设计学院王静随着疫情在全球蔓延,各类新闻层出不穷,其中几条与大学生相关的新闻更是引起了广泛的关注:赴美留学生回国后拒绝检测和集中隔离;意大利留学生回国隔离期间,坚持要喝矿泉水,当要求得不到满足时,便在隔离点冲特警大吵大闹;江西两名大学生不听从学校安排,疫情期间擅自提前返校……就在全国人民万众一心积极"抗疫"的时候,作为正在接受高等教育的大学生,我们发现一些接受高等教育的大学生却屡屡漠视"规则"、挑战底线,在这关键时期给祖国增添烦乱,让人唏嘘不已.

没有规矩,不成方圆.
在防控疫情的特殊时期,没有人可以打破规则,身为接受高等教育的大学生,更应起到表率引领作用.
然而为何受过高等教育的大学生还会如此缺乏规则意识作为一名高校思政辅导员,又该如何帮助大学生增强规则意识呢一、部分大学生缺乏规则意识的主要原因除却疫情期间出现的违反规则情况,在高校的日常学习生活中,无视规则的行为也司空见惯,如:考试作弊屡见不鲜;迟到、旷课行为数不胜数;随地吐痰、扔垃圾等现象也不在少数.
究其原因,大致包括以下几方面:(一)个人习惯的养成据研究发现,大部分成年人的不良行为及习惯,与其童年时期的习惯养成有关.
遵守规则的意识不是与生俱来的,是经过不断的强化,不断的训练而逐渐养成的.
举个简单的例子,一个人在他幼儿时期养成用完物品要归回原位,过马路要看交通指示灯意识,在后天不断去强化,让习惯由脑入心,成为他的"下意识"选择.
所以规则意识薄弱主要原因与童年时期的习惯养成,又没有及时进行纠正有着密不可分的联系.

(二)家庭及社会的影响新时代大学生成长在社会快速发展的时代,其父母也处在追求自我价值、承担家庭责任的时期,在一定程度上忽视了孩子的教育问题,对其规则意识的养成没有发挥好引导、约束和纠正作用.
家长无原则、无底线,孩子不为错误行为承担后果,以至于愈演愈烈,使这种不好甚至是错误的意识让孩子误认为是对的,并形成了一种既定思维,影响着孩子的行为方式,为后期观念的纠正和改变造成了无形的障碍.

社会可以说是一个"大熔炉",不乏没有规则意识、法律意识和契约意识的人,闯红灯、制造销售假冒伪劣产品、偷税漏税、打擦边球等现象普遍存在,由于风险较小、收益又高,使得有些大学生为了蝇头小利也参与其中.

(三)责任意识淡薄,缺乏对后果的考虑当代大学生生活的时代越来越好,他们身上也有着鲜明的"时代特色",他们思维活跃,紧跟潮流,充满正义感的同时,也有部分人出现了沉溺网络、虚荣心强、缺乏同情、意志脆弱等问题.
这实际上也是一种责任意识缺失的表现.
以自我为中心,逃避责任,只谈索取,不讲奉献,贪图享乐,急功近利;再加上很多独生子女在家里备受宠爱,责任意识弱,感觉出了问题有父母帮助解决,以至于缺乏对违反规则后果的考虑.

二、作为高校辅导员,如何增强大学生的规则意识作为辅导员,在学生管理工作中经常会以规则来约束学生,最常见的便是校规校纪,如学生旷课或旷宿多少次之后会给予相应处分,但是对于班级管理中的日常规范,对于学生的一些要求,却没有明确规定,苦口婆心的嘱咐有时也不能激发学生的自觉主动,甚至导致个别学生养成依赖性,老师不提醒就不做,老师不催促就不动,认为反正会有人提醒你该做什么,不用自己去惦记,也不用承担什么严重后果.
结合日常工作,想增强学生的规则意识,我认为可以从以下几方面开展工作:(一)明确要求,培养习惯"学生最大的悲哀是依赖,老师最大的悲哀是包办.
"老师苦口婆心的嘱咐看似很辛苦,其实对学生建立规则意识并不能起到很好的作用,因为不是辅导员提出要求,学生就一定会遵守,规则意识只有在不断的培养和实践中才能形成习惯.

新生入学这一时期是培养学生良好习惯养成的最佳时机,俗话说"好的开始是成功的一半",所以做好这一时期的规则意识教育至关重要.
如去年我带的专接本学生,有些学校对其旷课旷宿等管理不够严格,使得部分同学在专科时候养成了不良习惯,有事不上课或晚上不在宿舍住也不请假.
虽然开会时一再强调,但成效欠佳.
对于这种同学,我在入学初便强加管理,实行"分步走"管理,从批评教育到手写检查再到处分,让学生真正意识到遵守规则的重要性.
经过几次整治后,学生养成了遵守规则的习惯,班集体再无不请假私自旷课旷宿等情况.

让学生把规则意识转化为内在行为习惯,首先需要明确要求,让学生知道为何做,如何做,做不到会怎样,对具体的措施要言辞严谨,表达清晰.
如通过班会,主题教育活动等形式,借用一句网络用语,要"get到学生在乎的点",唤醒学生的内心.

除了校规校纪外,各班集体也可结合班级情况制定自己的规则,并根据实施情况不断加以修订,完善.
如新生入学时我让各宿舍制定了宿舍公约,由宿舍成员共同商讨制定,很多宿舍碍于面子,最后定稿时未设置惩罚措施,导致公约开始执行时形同虚设,后期我统一要求,必须设定奖惩措施,全宿舍人签字同意,才使得公约有效执行.
大家在履行公约的过程中,做到了彼此包容彼此尊重,使得宿舍成员间的关系更加融洽.

(二)家校联合,齐抓共管前文我们已经提到,学生规则意识的淡薄与家庭教育有着密不可分的关系,因此要想提高学生规则意识,一定要家校联合,齐抓共管.
家长与辅导员及时沟通学生的情况,对学生在家时、撒谎、懒惰、举止粗俗等行为给予及时教育,提高其责任意识,为自己行为负责.
学生在学校时,辅导员再根据家长反馈给予针对性的教导,才能使家庭教育与学校教育相结合,家校合作为把学生培养成德智体全面发展的人才而共同努力.

(三)开展活动,强化意识"人是环境的产物",良好的氛围能感染和熏陶大学生,使他们在不知不觉中优化自己的行为习惯.
加强学生规则意识教育可以依托丰富多彩的班级活动,让学生通过参加活动去感受和体验规则,继而提高和强化学生的规则意识.

如我校在开展全校禁烟活动,引导学生在公共场所及教学楼、宿舍等区域禁止吸烟.
辅导员每天组织学生带队巡察校园;对巡查中发现的吸烟学生进行思想教育,并让其共同参与巡察;经过一段时间的宣传教育和学生的广泛参与,我校公共场所禁止吸烟工作上取得了巨大的进步,同时切实提高了学生的自觉性及规则意识.

(四)树立榜样,激励后进想要调动广大学生形成规则意识的积极性,可以树立榜样,因为榜样就是一面旗帜,可以带动影响一群人.
利用榜样的力量,让学生有目标,有方向.
如设立班集体先进个人,文明标兵等,在班集体内开展表彰大会、进行公示等,让学生具有荣誉感.

另外作为一名高校辅导员,我们的一言一行、一举一动对学生都有着重要的影响,所以要求学生做到的,自己首先也要做到,如带头参加各种劳动及活动,用自己的行动教育学生,让学生在潜移默化中受影响,激发学生的主动性.

这次新冠肺炎疫情也是对素质的一次考验,对于疫情期不配合执法人员工作,造谣生事,不听从学校统一安排等漠视规则的学生,理应让他们受到应有的惩罚,发挥好制度的作用,警醒他人,激发人们自觉遵守规则.

综上所述,只有让学生增强自觉遵守规则的意识,养成自觉主动遵守规则的习惯,才不会出现在特殊时期漠视规则的行为.
在疫情期间,更需要我们遵守规则,保持理性,分辨是非,不信谣、不传谣,做守规则讲理性的新时代大学生,为打赢疫情防控阻击战贡献自己的力量.
网络舆情视域下的高校思政教学的定位与创新美术与设计学院杨红亮摘要:在网络舆情视域下,高校思政教学面临着更多挑战,既要充分考虑到不同学生网络舆情及思政教育引导需求上的差异,也要重视高校思政教学定位创新的诉求.
为提升高校思政教学水平,使其能够充分满足学生的学习及发展需求,本文就针对网络舆情对高校思政教学的影响进行分析,探究网络舆情视域下高校思政教育定位创新的具体措施,希望能为高校思政教学的进步和发展提供有利依据.

关键词:网络舆情、高校思政教学、定位创新网络舆情是指学生利用网络对热门社会问题、校园管理内容及校园生活的思考、态度、意见和情绪进行表现的一个总和.
在网络舆情下,高校思政教学受到了较大的影响,这就需要对高校思政教学进行重新定位和创新,不断提高教学水平,使其能够适应时代发展的要求,为学生的学习及成长提供更好的环境.
通过对网络舆情视域下高校思政教学的定位与创新进行分析,有利于提出一些可靠的参考依据,使高校思政教学水平得以有效提升.

1.
网络舆情的基本特点分析1.
1内容比较丰富与现实世界相比,网络世界中的信息是比较丰富的,学生能够随时随地对这些信息进行查看,并学习其中表现出来的思想.
在这种情况下,学生需要对海量的信息进行正确筛选,否则在接触不良信息的时候,很容易产生错误的价值观念及负面情绪,不利于学生的心理健康成长.

总之,虽然网络舆情的内容更加丰富,但是其中存在大量的不良信息,教师要帮助学生对其进行正确筛选,对其中正面的信息进行学习,排除网络中不良的信息[1].
1.
2价值取向多样化在互联网还未普及的时候,学生都是在真实经历中形成自身的价值取向,但是在我国进入信息化时代后,学生受到网络信息的影响,很容易产生错误的价值观念.
同时,由于学生的生活经验不够丰富,对网络信息的好坏缺乏足够的辨识能力,常常出现盲目学习不良思想和行为的情况,严重影响到学生的健康发展.
对于网络舆情中多样化的价值取向,教师必须要采取有效的引导措施,使学生能够辨别网络信息,树立正确的价值观、人生观及世界观.

2.
网络舆情对高校思政教学的影响分析2.
1促进高校思政教学定位的创新将网络舆情融入到高校思政教学中,能够促使教师对自身的思维进行转变,为教学改革提供新的方向,摆脱传统教学模式的弊端,使高校思政教学定位得以创新.
同时,网络舆情的变化较快,通过网络舆情来反哺高校思政教学,充分了解学生对社会文化及主流意识形态的认知,结合学生受到虚拟环境、现实环境、社会文化、主流意识形态等因素的影响,对高校思政教学进行重新定位,促进高校思政教学朝着良好的方向不断发展.

2.
2引领高校思政教学环境的导向就当前情况来看,由于受到网络舆情的推动,高校思政教学的方式、技巧和内容都出现了较大变化,能够引领高校思政教学环境的导向.
若是网络舆情是消极的,学生的价值观判断将会受到误导,这就需要及时对其进行引导,使高校思政教学更加有效[2].
若是网络舆情是积极的,那么学生追求心理的心理诉求及认知过程能够被充分反映出来,对其进行合理利用,可以帮助学生树立正确的价值观念,促进学生的健康发展.
在信息化时代的快速发展背景下,网络舆情在高校思政教育中的重要性显著提升,教师需要充分认识到这一现状,将其合理运用到高校思政教学中,使高校思政教学能够得到学生的认可和支持.

3.
网络舆情视域下高校思政教育定位创新的具体措施分析3.
1落实以人为本的教育理念高校思政教育是一个长期且艰难的过程,需要针对学生思想和心理上的变化进行针对性的教学,以此提高教学效果,实现培养学生道德品质及个人素养的目的.
为适应网络舆情的变化,教师必须要坚持以人为本的教育理念,将其贯彻到高校思政教育的各个环节,确保学生能够充分认识到思想教育的重要性,主动接受正确的思想观念和政治观念,促进学生的健康发展.
同时,教师对教学资金、教学技巧、教学方法、教学理念的运用,直接决定了学生的学习效果,以及对所学知识的内化程度.
在网络舆情下进行高校思政教学的重新定位和创新,能够改变传统的教学方式,扮演好教师自身的角色,树立开放、平等的教学观念,以学生角度去网络舆情的倾向,结合网络舆情进行针对性的教学,使高校思政教学的有效性得以提升[3].

3.
2不断优化思政教学的内容通过对高校思政教学的内容进行合理优化,在提高教学效果的同时,使高校思政教育的定位和创新得以顺利实现.
虽然网络舆情给高校思政教学带来诸多挑战,但是也能够为优化教学内容提供良好的导向,帮助教师掌握学生的学习需求,了解教学内容存在的不足和优势,进而对教学内容进行合理有效的优化,促进教学质量的提升.
同时,充分利用网络舆情,能够降低教师在调查学生学习情况及思想动态上的时间消耗,提高对学生学习及行为外化的关注度,进而找出其中存在的问题,并采取有效措施进行处理,实现高校思政教学的定位和创新.

3.
3建立新媒体思政教育宣传栏通过建立新媒体思政教育宣传栏,能够帮助学校占领新媒体思政教育阵地,为高校思政教学的定位和创新提供更加有利的保障.
例如在应用网络舆情进行教学定位和创新时,借助网络技术进行官方微博、宣传公众号、思政网络课程的设计,将其与高校思政教学相结合,使高校思政教育宣传的渠道更加丰富,从而提高宣传效果,使学生能够随时接受高校思政教育,参与到网络舆情在高校思政教育的应用活动中[4].

3.
4加快高校思政教育机制改革将网络舆情视域下高校思政教学的需求作为依据,对现有的教学机制进行改革创新,使其能够充分满足学生的实际需求,实现对网络舆情的有效利用.
具体来讲,高校思政教育机制的改革包括了教学平台机制、教学评价机制及保障机制等几个方面的改革.
从教学平台机制改革这一方面来讲,需要利用信息化技术来构建全新的教学平台,便于更好地利用网络舆情,使高校思政教学的整体效率得以提升.
从教学评价机制改革这一方面来讲,需要对单一的评价方式进行改变,采用学生相互评价、师生相互评价等各种评价形式,以此提高教学评价的全面性及有效性.
从保障机制改革这一方面来讲,需要加强教师队伍的培训工作,不断提高教师的能力及素质,使其能够熟练运用新媒体技术,促进高校思政教学水平的提升.

4.
结语综上所述,网络舆情对高校思政教学的影响较大,为促进高校思政教育的有效进行,需要重视对网络舆情的有效利用,采取合理有效的方法进行教学创新,对其中的负面因素进行消除,将网络舆情的正面作用发挥出来,从而实现高校思政教学的定位与创新,为高校思政教育的可持续发展奠定良好基础.

参考文献[1]齐翊如.
"互联网+"背景下高校思政教学的改革[J].
西部素质教育,2019,5(23):44.
[2]李杭亲.
网络舆情视域下高校思政教学的定位与创新[J].
文教资料,2019(08):186-187.
[3]张一志.
互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].
现代农业研究,2019(02):95-96.
[4]刘玉琼.
"互联网"时代高校思政课教学改革反思与对策研究[J].
课程教育研究,2018(24):31-32.
50米内的班级建设——大学生班级建设美术与设计学院朱瑞我,目前担任河北传媒学院美术与设计学院第三班级体的辅导员.
从进入辅导员这个行业已有十二个年头,可是今年确是最特殊的一年.
送走了2019年,迎来了2020年,也迎来了新型冠状病毒.
新型冠状病毒一个新型物种,无疑是给人们带来了恐慌.
由于病毒的传染性和未知性,国家立刻制定方案,地方立刻采取措施.
许多人被禁锢在家里,家的范围就是我们的活动范围.
为了不影响学生们的学习进度,大部分的学校采取网上授课的方式,那么如何在网络上更好的进行班级建设则是辅导员首要思考的问题.

一、疫情下的网上班级建设状况分析经过我从事多年思想政治工作的经验以及疫情期间进行的系统调研,结合我院的具体情况,了解到目前班级建设基本状况,具体内容如下:1、消息不关注不重视.
有些同学仍然不能主动的关注群内消息的发布,从而导致遗漏到很多重要的信息,不能及时配合班委工作,不能及时的配合老师网上授课,最后耽误了班级工作,也耽误了自己的学业成绩.
有些同学则是是对群里发布的消息不重视,在简单的查看消息之后并没有想这件事情是否与自己有关,也并未做出任何行动,直到最后班委单独提醒才反应过来事情的严重性.
这些问题的产生给班级建设带来了很大的问题.

2、交流沟通不顺畅.
有些同学在疫情期间,由于在家里呆的时间过长,心里难免会有一些问题,但是不愿与人交流沟通.
在学校里,同学们还可以及时发现并上报,从而和老师进行有效的沟通,但是在家里只能自己难过,最后导致心理问题的恶化.

3、交流缺少互动性.
从在学校里有面对面交流,到现在网络上的语音与语音的交流,缺少了人与人交流的互动性.
有句话是说:"眼睛是人类心灵的窗户".
没有了眼神的交流是没有灵魂的,但是同学们普遍的都不是很喜欢打开摄像头进行沟通交流,这就导致班级氛围的缺失.

4、班级缺少活跃性.
在学校时,学校会举办很多活动让同学们都能积极踊跃的报名参加,同学之间互相协作,互相竞争,而在家里活动的范围有限,活动的种类也有限,从而使学生们不能够积极地参加活动,导致班级活跃性减少.

5、学习氛围不浓厚.
有很多学生在面对新式的网上授课方法时会觉得很不适应,普遍反映上课很累,作业很多.
有的学生会选择积极适应,配合老师上课进度,有什么不懂的及时请教老师,及时弥补自己的不足,但是有一部分学生则是选择逃避,总是迟到、旷课,也不做笔记.
在学校时,学习的人可以带着不学习的人学习,但是在家里只能依靠学生自身的自觉程度.

如上所述,我院在疫情期间,网上班级建设的状况并不是很理想,在这些学生中不乏有积极向上、积极配合的学生,但是也存在很多不是很努力,不是很好配合,不是很自觉的学生.
当然,最后在学校领导、辅导员、家长的关心帮助下,问题都得到了改善或解决,但是,这些案例需要我们深思.
作为辅导员,疫情下在这段时间应该怎么样去帮助学生们解决问题,应该怎样去进行网上班级建设.

二、案例分析1、人物:第三班级体部分学生2、基本情况我院为积极响应教育局国家的政策,利用钉钉(网上办公软件)群里的智能填表功能,从3月1日起每天向学生们老师们推送河北传媒学院学生身体健康晨午检日报,要求在中午12:00至下午6:00之前填写.

填表是为自己负责,为他人负责,应该是每位学生辅导员都要主动如实的在规定的时间填写的.
一开始,表格里只有四个选择分别是:今日是否有发烧,咳嗽等症状、是否已经被确诊或确认为疑似新冠肺炎病例、密切接触的家人是否有已被确诊或确认为疑似新冠肺炎病例、过去14天内是否有确诊或疑似新冠肺炎病例有密切接触,基本上只有无、有这两个选项,但会根据学生的回答情况调整问题和选项.

这件事情做法很简单,但内容十分重要,可是还是有很多学生不把这件事放在心上,常常因为自己的一些原因忘记了在规定的时间进行打卡,从而导致班级体所有人的表格无法上交,整个学院的表格无法上交.
有些同学甚至没有细心填写,明明没有被确诊为新型冠状性病毒,但却在选项里选择了"确诊后经治疗已康复".
由于没有及时的检查,表格最后被一层一层的上报.
夜深时,教育局打电话给我校,询问是什么情况,学校打电话给该学院负责人让其通知辅导员核实该事情,联系到学生才了解到该名学生只是手误点错了.
简简单单只需要花几秒钟的事情,由于该名同学的人不认真,消耗了不少人力和时间.

后来,在每日填写的健康日报里又增添了两项内容,分别是今天早上的体温、今天中午的体温.
于是问题又来了,有些同学很"积极"的填写表格,但是由于提交的时间过早,没有到中午就提交了表格,那就很明显说明中午的体温是他没有经过测量随便填写的,这就造成了日报表里的数据不真实.
这样的数据上报之后是无效的.
学校拟定开学计划,只有真实有效的数据,才能使该计划有可能被审批通过.
这需要每一位学生,每一位老师,每一位工作人员的努力.
认真填写,对自己负责,对他人负责.

3、结果这件事情仍然在继续着,但是通过辅导员和班委们的不断付出,进行沟通交流,事情总算有所改善,大部分的同学都能够在中午12:00~12:30之间认真完成每日健康日报的填写.
少部分同学仍不配合,只能通过扣分警告,然而这将会影响到他们学期末的综合测评成绩.

三、创新思路与建议这个案例虽然有点麻烦,所幸的是得到了有效的改善.
学校里还有很多班集体,当然不是只有说第三班集体存在这些问题,只是说这样的问题不在少数.
针对网上班级建设问题,我们进行了积极的探索与思考,我们希望能够通过交流和管理,使学生们认识到即便不在学校,班级的建设也是很重要的.
为了深入落实立德树人根本任务,提高人才培养质量,以积极向上的精神状态投入大学生活中去,加强网上班级建设,具体来说,可以从以下几个方面进行努力:1、开展网络大班会.
定期开展线上主题班会,在开展班会的时,要求所有人都要及时参与并呼吁同学们把摄像头打开,让大家面对面的进行交流沟通,保证谈话的质量.
在班会最后,总结主要内容并询问大家有没有问题,总结大家的问题,待一一解决后,在群里发布内容告知大家解决的方法.

2、与各科老师保持联络.
密切关注学生们的上课出勤状况,要求班委每天统计并询问学生的迟到旷课原因,进行上报,对于迟到旷课严重的同学给予警告.
同时,通过各科老师对学生们的表现、上课、作业等情况的反馈,来了解同学们的学习状态,对学习态度有问题的学生进行谈话.

3、家校合作.
网上教学就是在家里上课,这样就更离不开家长的积极支持和理解配合.
疫情当下,由于学生每天都在家里上课,家长可以随时看到孩子的学习情况,所以要比平时更加关注孩子的学习.
网上授课是一种新模式,需要学生适应,也需要充分调动家长参与的积极性,通过家长近距离的与孩子们进行交流沟通.
及时了解家长群里家长们的消息,从而关注同学们的生活动向,不失为一个有效的途径.

4、开展网络活动.
可以向同学们推送一些活动通知,鼓励同学们积极参与.
例如前段时间我校组织的"万众一心,武汉加油,坚决打赢疫情防控阻击战系列绘画设计大赛".
同学们踊跃参与,向我校投稿了许多优秀的绘画作品,用自己力所能及的事为国家加油!
利用有限的资源组织有意义的活动,有利于同学们在家调动自己的积极性.

5、及时向班委了解班级内部情况并有序安排各项事宜.
有很多同学不愿意与老师家长直接倾诉,但常常愿意和同学诉说,让班委了解情况,从而更好的管理班级.
由于当下的特殊原因,班委们的积极配合在班级建设中起到了更大的作用.
团结班委,让班委成为辅导员的得力助手.

6、密切关注网上新闻动向.
许多网上办公软件并不稳定,随时都有可能会出现崩盘现象.
还有一些地区发生突发性事件,导致同学们不能正常的进行网络学习.
类似这样的情况都需要及时了解并关注后续动向,以便更合理安排之后的各项事宜.

阳光正好,微风不燥.
正值阳光青春的大学生们,却只能端坐在电脑手机的屏幕前接受着老师们的网上授课.
这是一场我们所有人一起面对的挑战,可是我们的心中仍然充满着信心,相信中国一定会打赢这场没有硝烟的战场,我们有一天一定可以重新并肩走在阳光下,坐在学校的教室里和同学们一起学习.
50米限制住的只是我们行动的范围,但却限制不了我们对未来无限的憧憬.

疫情期间的高校就业工作几点思考舞蹈艺术学院侯俊卿今年,高校毕业生人数再创新高.
受新冠肺炎疫情影响,就业形势更加复杂严峻.
习近平总书记指出:"要注重高校毕业生就业工作,统筹做好毕业、招聘、考录等相关工作,让他们顺利毕业、尽早就业.
"在疫情防控常态化形势下做好高校毕业生就业工作,必须按照党中央统一部署,坚定信心、直面挑战、精准施策,全力以赴促进高校毕业生就业创业.

一、就业目标需要更加精准精准对接就业优先政策.
高校做好毕业生就业工作,重在精准对接国家就业优先政策,紧盯就业态势"风向标",紧跟政策"指挥棒".
一方面,深入挖掘互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合创造的就业机会,用好中小微企业吸纳毕业生就业等优惠政策,支持毕业生以新就业形态、灵活多样的方式实现多元化就业.
另一方面,贯彻落实基层就业相关优惠政策,实施好"特岗计划""大学生村官"等项目,引导毕业生到基层和脱贫攻坚一线就业创业.

精准提供就业指导服务.
当前全国疫情防控阻击战取得重大战略成果,生产生活秩序加快恢复,新技术、新产业、新业态、新模式发展迅速,我国经济具有强大韧性,我们具有化危为机、稳就业、保就业的底气和信心.
同时,采取"一人一策",加强个性化指导,开通就业心理咨询和就业帮扶热线,疏导高校毕业生就业焦虑情绪和压力.
还可以通过建设"互联网+就业"智慧平台,联合社会各方面力量,多渠道开展网上校园招聘活动,运用大数据等技术手段,在重点区域、重大工程、重大项目、重要领域中加强人才供需对接,为高校毕业生精准推送政策、岗位和求职技能指导,引导他们合理调整就业预期、找准职业定位.

精准帮扶贫困毕业生就业.
一些高校毕业生来自未摘帽的贫困县、"三区三州"深度贫困地区以及建档立卡贫困家庭和零就业家庭.
做好贫困毕业生的就业工作,对打赢脱贫攻坚战具有重要意义.
这场突如其来的疫情在对决战决胜脱贫攻坚工作造成影响的同时,也给贫困毕业生就业工作带来一定压力.
随着疫情防控进入常态化,做好这部分毕业生的就业工作,需要为他们提供针对性强和多样化、精准化的就业帮扶.
例如,对建档立卡贫困家庭毕业生等提供一对一帮扶,建立健全贫困家庭高校毕业生就业信息台账,精确掌握这部分毕业生基本信息及就业创业意向,在同等条件下优先推荐他们就业.
通过分类帮扶、精准发力,不断拓宽就业渠道,把疫情对贫困家庭毕业生就业的影响降到最低.

二、新媒体助力就业工作互联网技术的快速发展是新媒体快速发展的重要动力.
随着网络在人们生产、生活中的普及,大学生的生活已经离不开互联网,他们利用新媒体开展工作和学习,并利用其获得所需的信息,包括时事新闻,就业信息等.
此外,传统媒体由于传播方式单一,传播范围小,已经无法满足当代大学生的信息需求和阅读习惯,而且很多信息都储存的时间较短.
新媒体以互联网为媒介,能够将信息进行快速整合和传播,满足不同人群对信息的需求,而且人们随时都能搜索以前的信息,传播范围非常广泛,大学生可以得到最新、最全的就业信息,促进他们更好地进行择业选择.

随着新媒体的广泛应用,使人与人之间建立了紧密的联系,人们可以通过新媒体进行沟通交流,给人们打造了一个可以在同一时间和同一空间进行共享的平台.
在这个共享平台上,人们可以进行信息传播,也可以进行信息交流.
在这个过程中,人们的各种感官都被充分调动起来,可以听、可以说、可以看、还可以进行思考和交流,然后彼此进行信息共享.
这种信息传播共享性应用到高校就业创业指导工作创新上,不仅可以让大学生之间进行创业就业信息的相互共享,学校还可以和各种企事业单位就创业就业信息进行共享.
而如果在传统媒体时代,信息共享是很难得以实现的.
通过相关调研数据得知,很多高校大学生都使用新媒体获得就业创业相关信息,并对这些信息进行共享和实践,而且越来越多的大学生加入到这个队伍中.
大学生利用各种移动客户端搜索相关就业创业信息,而且就这些信息进行相互交流和分享,从而使得各种就业创业信息得到资源共享.

三、加强应用型专业学生的就业意识培养就业创业意识.
很多应用型本科学生就业创业能力不足,这是应用型本科院校就业创业教育中需要解决的重要问题,因此,笔者认为,应用型本科院校要充分利用自身的优势,培养学生的就业创业理念.
首先,将学校学生社团作为载体,开展形式多样的就业创业教育活动,比如就业创业大赛、创业沙龙等,营造出更加浓厚的就业创业氛围,在这种文化气氛的烘托下,将会有效提升学生的就业创业意识与能力.
其次,构建就业创业孵化基地,比如为学生构建创业实验中心、创业园,从实践环境出发,为学生就业创业提供实践基地,同时在此过程中也能够推选出众多优秀的创业项目,并给予更加专业化和针对性的指导,并且为项目提供专项资金扶持,这会提升项目的成功率,进而提升学生的创业能力.
构建实践课程体系.
为了全面提升大学生就业创业能力,紧跟时代潮流,对传统行业进行全面而又深入的改革,应用型本科院校需要构建实践课程体系,开设创业实战实训、电子商务专业见习以及网点经营实训、图形图像处理、电商营销技能、摄影技术以及网店运营等实践课程.
同时应用型本科院校要注重和政府部门加强合作,在每年"双十一"期间开展产品质量检测实践活动;和电商企业加强合作,实施"双十一"电商售前售后客服实训活动,为学生就业创业打下扎实的理论与实践基础,通过实际项目提升学生的实践操作能力与动手能力,在实践课程教学中始终秉承"学以致用"的基本理念,实现对课程教学内容创新.
此外,应用型本科院校要注重培养学生的创业能力、创新思维以及创新精神,合理应用网络资源,开展视频公开课、就业创业慕课等开放性在线教育课程.
将就业创业课程融入到电商专业课程教学中,加强对学生实践能力、思辨能力的培养.
除了使用班级作为单位的集中培养模式以外,还要加强对学生个体差异性的重视程度,针对那些有强烈创业需求和潜力的学生要给予重点扶持,推荐这些学生进入学校的孵化基地,对其进行重点孵化与个性化的指导.
加强师资队伍建设.
大学生就业创业能力的提升一方面要依靠自身的努力,另一方面则需要依靠专业人员的指导.
当前,应用型本科院校中具备创业实践经验的教师数量很少,因此构建一支经验丰富的师资队伍对于学生就业创业能力的提升有积极的推动作用.
就业创业教育是一项综合性、实践性较强的内容,因此需要教师不仅要确立创业教育理念,同时也要定期参与培训,探索更加灵活和多样的教学方式,提升师生互动的频率,让学生更好的掌握就业创业理论.
此外,要加强对教师的实践能力培养,通过和企业之间的合作,将部分教师输入企业当中,充分体验与感悟创业的整个过程,还可以聘请校外的专家与企业家到学校开展培训、讲座,采用实际案例引导学生就业创业,提升创业的效果.

"互联网+"环境下应届生的就业与指导舞蹈艺术学院马琳娜摘要:在21世纪互联网时代下"大众创业万众创新"的形势下,对高校应届生开展就业创业教育,培养创新创业能力,结合本校丰富的实习机会和平台与学生自身的优势特点,为其开拓职业发展规划与前景,是为国家实施创新驱动发展战略,培养人才促进经济发展的有力途径.
而学生党建工作一直是大学生思想政治教育工作的重要内容,本文将试图结合大学生党建工作的特性,讨论其与创新就业教育的相互融合以及有效途径.

关键词:途径、党建工作导教育、创新就业指一、案例概述陈某,女,舞蹈编导专业2014级学生,来自河北邯郸.
该生性格较腼腆,社交圈较小,本科一二年级成绩处于中上等水平,随着专业课的开设及专业课内容不断加深,成绩渐渐下滑.
针对就业问题,她曾咨询本系已毕业的学生并积极上网查找相关资料,发现专业对口工作竞争激烈,就业形势较为严峻.
身边好多同学选择了国考、教师考试,她也报名并试听了几节课,仍没有明确的职业规划.
也同家里人商量过此事,又怕考不上耽误了就业择业的最佳时期,处于犹豫不决的状态.
因此,她对未来发展感到十分迷茫.
经常假想如果毕业以后找不到合适的工作该怎么办自己到底能做些什么在剩余的大学时光里,该顺其自然还是应该做些准备这种对未来的迷茫使该生思想进入不稳定期,焦虑不安,无法安心学习,出现失眠、焦躁等问题,迷失在自己编织的痛苦之网.

二、案例分析1、大学生缺乏自主择业目标,自我认知偏差.
临近毕业,大学生对于就业问题尤为关注,不少学生不论自己的职业理想是否与热门企业相一致,条件是否符合那些热门岗位需求,盲目投递简历,盲目跟风,结果花费大量时间和精力,却得不到想要的结果而产生错误的认知、消极的情感与不良行为,陷入自已怀疑否定的怪圈.

2、学生职业生涯缺乏合理规划.
尽管现在的大学生非常重视追求兴趣爱好与个人才能的发挥,但在现实面前,他们往往缺乏科学合理的职业生涯规划,职业规划意识薄弱、规划水平较低.
在临近毕业找工作时,才一头雾水,不知如何是好.

3、家长没有给予正确指导.
当孩子表现出迷茫、焦虑、不安等敏感时期行为时,相当一部分家长并没有察觉,或者觉而不知如何进一步帮助孩子.
父母应该相信子女,鼓励其自由探索,但要适时地予以指导.
不能过度干涉子女就业选择,但也不能放任孩子逃避就业.

三、教育策略1.
站在学生的角度分析问题并给予建设性意见学生碰到问题时,由于缺少社会阅历,容易采取极端行为,如:封闭内心不与外界沟通,暗自焦虑消极处事等行为.
作为辅导员,第一时间应采取学生易于接受的方式了解到学生所遇的问题,如:在了解学生问题时,可以等方法打消学生的抵触和害羞心理.
辅导员与陈某沟通后,发现该生性格偏急躁,常常产生"毕业即失业"、"不知向何处努力"等消极念头.
了解到问题的关键后,我采取"以身说法"的方式,向陈某分享了自己学生时代的求学和就业故事,并向该生解读了校方统计的往年毕业生就业数据,针对该生的性格特点和实际情况,关于未来是就业还是升学,给出了个人的建议.
同时,通过分享"就业典型",让该生找到适合自己的奋斗目标.

2、对于学生的职业规划给予科学合理的指导意见通过一对一沟通谈话并结合入学的综合表现,帮助学生发现自己的优缺点,要求学生提供选择职业的理由并分析为何适合自己的原因.
根据学生的《职业规划书》,辅导员给予科学合理的意见,帮助学生明确长短期奋斗目标并制订详细的执行计划,辅导员通过组织与学生定期的"拉家常",了解学生的计划执行情况并提出合理的指导意见.

3、借助学生身边同学及亲人的力量社会性是人的本质属性,环境对于学生的影响是巨大的.
当学生出现消极或极端情绪时,积极同学生周围的同学和家人进行沟通,了解学生产生消极情绪的原因,安排同学带领该生积极地参与班级和学校活动,向其传输正能量,指导其亲人鼓励孩子,给予孩子勇气走出困境.
在处理陈某案例的过程中,其室友发挥了非常大的作用,给予她正面影响,鼓励她认真学习,提升自身专业技能.

四、教育效果按照上述方法,我与该生进行了两个多月的辅导和交流,结合家长的积极鼓励及同学的有效帮扶,在她主动配合和认真实践下,取得了良好效果.
第一,她的精神状况得到较好恢复,失眠、焦虑、强迫等行为得到改善;第二,开始主动与同学们交流,集体中释放与分享准备就业的困惑和心得;第三,明确就业方向,专心准备相应面试与考试,重新调整好现阶段的重心与任务;第四,她开始确立自身目标,科学规划剩余大学学习及生活,积极锻炼求职技能.

五、案例心得1.
引导大学生正确认识和评价自我.
临近毕业,应届生的就业压力和竞争非常大,而不能正确认识和评价自己是其中的一个重要原因.
在学习和生活中,辅导员要重视培养大学生正确的自我意识,加强学生对目前互联网就业环境的适应,帮助她们切实摆正自己的位置,既要接纳自己的优点,也要接纳自己的缺点,并在此基础上夯实自身能力,脚踏实地为就业做准备.

2、营造互助氛围,排遣消极情绪当学生在一个充满"爱"的班级里学习,每个班级成员必将得到最全面的发展.
作为一个班级的管理者,辅导员有义务也应有能力领导学生营造"爱"的氛围,培养每位学生的"班级归属感",我校辅导员年龄结构比较年轻,在做学生工作中,辅导员和学生之间代沟问题不大,而沟通方法和情感投入等因素显得尤为重要.
班级团体之间,可通过组织多姿多彩的集体娱乐活动,促进班级成员感情,形成互助互利的氛围;通过不定期开展教育活动,如心理健康咨询、就业讲座、特色班会等,培养学生积极阳光的处事态度,使学生在快乐的环境里克服负面的心理情绪,全面清晰地认识自己,保持一个良好的心理环境,积极参与各项校园活动,在和谐融洽的氛围中发展特长、培养情操、提升眼界,为学生身心成长创造广袤的空间.

3、强化毕业生的就业指导和思政工作在工作中我总结了一下,有少部分同学在入学不久就立志走考研的路径,也有一小部分同学很早就清楚自己未来的职业方向,但绝大部分同学一直处于"懵懂无知"、"浑浑噩噩"的状态,没有清晰地职业规划,没有奋斗目标,这些同学是辅导员工作的重要对象.
面对日趋严峻的就业环境,学生的就业心态问题成为辅导员重要工作内容,作为一个辅导员,应从人际交往、学习生活、家庭关系和择业就业等角度提供指导.
帮助大学生进行自身定位,认清就业环境,树立正确的就业观,抛弃"高不成低不就"的想法.
高校应多多开发校友资源,让优秀的学长学姐走进课堂,设置极富指导性的就业指导必修课,将职业规划作为大学生就业指导课程的核心,贯穿整个大学教育.

4、客观分析就业环境,强化工作本领毕业生就业是各高校学生工作的重中之重,学校相关部门应积极寻求各种就业资源,缓解学生的就业压力.
严峻的就业环境是所有大学生共同面对的压力,但每年未能就业的学生比例极其低,大学生不用过度紧张.
针对学生个人,应向学习中投入更多的精力,从学校的课程中汲取更多的知识,从而提升自己的软实力,同时,学生应多参加社会企业实习走访活动,熟知企业的用人标准,针对地强化工作能力,提高就业竞争力.

六、结语教育工作是极其需要耐心和时间的,能否有效及时地解决学生的问题,很大程度上取决于教师对学生情况的了解程度,以及教师对学生是否采取了行之有效的解决措施.
总之,作为高校学生思想政治教育管理的主要工作者,一定要深入学生,了解学生,"对症下药",用教育者的关怀和专业成熟的能力经验,以解决学生各阶段的困惑和需求.
关于大学生网络教育的几点思考新闻传播学院马勇智摘要:近些年来随着科技创新的发展和社会生产力的不断推动,网络已经深入到人们的日常生活和工作之中,作为高校学生更是离不开网络,无论是日常生活还是学习都已经离不开网络,网络从各个方面也影响着大学生的人生观、价值观和世界观,利用网络有效的开展思想政治教育的必要性也凸显出来.

关键词:新时代大学生、思政教育、信息化、网络大数据时代现在是一个网络信息时代,网络已经渗透到我们生活的方方面面,除此之外经济、政治、文化等等各个方面也使网络成为一个沟通世界的桥梁,在网络世界人们可以轻松的汲取知识的营养,交流与分享自己的思想同时也可以放松自己的身心.
对于大学生这个群体来说,网络更是生活和学习中最重要的工具,,毫不夸张的讲现阶段如果没有网络很多正常学习都可能难以完成,网络的重要性由此可见一斑,那么如何运用网络进行思想政治教育,可以说是对我们的一个挑战.
我们也必须运用好网络这个新载体,根据现阶段学生的特征和特点,充分发挥网络的积极优势,并运用到日常的工作之中,提出网络思政教育的新方法.

一当代大学生特征1、行为与其认知的不一致性现阶段的大学生接受新鲜事物的渠道与方式非常广泛,一切对于他们来说都是平常无奇的,对于道德和人的行为准则也有着非常清楚和准确的认识,但是,趋于浮躁和急功近利的心态导致他们的认知与行为上产生了相矛盾与违背的情况.

2、思想意识易受影响多元的信息使学生们思想在复杂多变的环境中受着影响和冲击,视野开阔的同时,学生收到西方文化和思潮的影响也就愈发的严重,与此同时快餐式的文化冲击使学生愈发没有精神和思想方面的引导与支撑,尤其网络游戏和其他一些娱乐方式,促使有些同学形成了娱乐与享受型的特征.

二、网络时代对大学生思想政治工作的影响1、"网络时代"对于当代大学生价值观的影响"网络时代"学生们获取信息的方式非常多元,信息的真假难辨,给大学生们价值观和人生观的影响非常重要.
大学生虽然大多数都已经是成年人,但是还未正式的走向社会,价值观,人生观还未成熟的形成,譬如享乐主义、奢靡浮华的不良之风在网络世界里流传,这给我们对学生的思想教育无疑带来了巨大的挑战,怎样让学生在这个纷杂的时候里培育正确的观念,丢我们来说是一个不小的任务与挑战,但是这又是我们工作中首要和必需要解决的问题.

2、传统的教育方式现在所面临的问题一直到现在,我们思想政治教育的主要方式与方法主要是以辅导员和思政课教师采取"上课"的形式来进行的,辅导员的班级班会,思政课教师的专业化教育都是我们现阶段的主要的方式,但是学生对于这种"填鸭式的"的教育反应并不明显,这也促使我们思政工作者对于教育方式要对教育形式和内容要进行不断的优化与创新,网络在这时就凸显了其在这方面的重要性.

3、网络时代的思想政治教育工作尝试(1)广泛应用新媒体方式展开工作现阶段多元的新媒体传播方式是同学们获取信息的最主要方式与途径,一部小小的手机,让同学们接收着来自国内外不同信息,"抖音"、"微博"、"朋友圈"成为同学们每天必不可缺的社交工具,基于此我们应该大力发展这些平台的作用,把社交媒体作为链接学校、老师和同学们之间的纽带,积极有效的引导学生正确和有效的获取信息,通过多种形式,讲思想政治教育融入到学生的日常生活之中.
积极的推动学校层面的新媒体建设工作,利用网络空间广泛和深入的收集广大学生的思想日常,日常问题,深入到学生中间之中,引导学生正确的使用网络资源.

(2)提升广大学生的信息甄别能力"网络时代"信息量的巨大使学生们目不暇接,尤其是大量的真假难辨的信息使同学们很难以甄辩,这时候培养同学们良好的信息素养就显得尤为重要,这样面对不良的网络信息冲击,同学们便可自觉的免受不良信息的影响.
除了辅导员们的引导与教育,学校也可以开设相关方面的选修课程或是与其相光的讲座,以此来提升整体学生的信息素养.

(3)利用软件资源进行日常思想政治工作网络时代对于广大思想政治教育工作者来说即是一个机遇,更给我们带来了不小的挑战.
基于传统更加直观的教育方式,网络教育虽然更加的方便快捷,涉及的领域也更加多元化.
基于此我们应该更加对实时讯息,相关咨询与思想政治教育有机的结合起来,把思政教育变成不仅仅是传统的说教,更加是一项生动有趣的教育方式,寓教于乐,寓教于理.

(4)学校层面建设,由高及低的进行思想意识教育学校建设校长信箱,院长信箱,书记信箱和各个职能部门的联系制度,让老师和领导与学生更好的贴近,争取做到线上的全线育人.
老师们应该广泛的开通社交媒体,多与学生进行线上互动,做到全员育人,对于网络中中的负面和消极的信息主动积极的进行回应和引导学生们正确的认识,做到线上线下双管齐下,共同发展的新型育人模式.

(5)其他方面的影响认识利用网络平台多向学生推荐积极有益的公众平台,网站的信息资源,为学生推荐优秀的影像,音乐,绘画等艺术作品,寓教于乐地引导学在本阶段树立学术观和培育学术意识,调动学生的学习积极性.
通过在这次疫情中让我们对网络的作用有了更加深入的认识,网络宣传让我们更好的理解到了什么是"一方有难八方支援",这是一场全民都参与到的战争,也更好让学生们理解和切身体会到是有"国是千万家",只有大家好才有我们小家宁.
这是其他教育方式难以直接达到的影响,也充分体现了网络教育的重要性与其可行性,给我们今后的工作带来了很多新的认识与思路.

三、教师在网络思想政治教育中担当与责任辅导员作为网络网络思想政治教育的主要实施者,对我们日常工作也增加了一些新的工作,首先我们应该了解学生们的网络环境动态,这也就要求我们成为一名"侦察兵",我们要洞悉网络环境中的风向,及时的了解到学生的动向与其思想,对于网络教育中出现的问题一定要及时的拿出解决方法,第一时间发现,第一时间解决.

对于网络教育我们一定要抱着一颗学习的心,我们和学生一样都是在不断学习中进步的,在网络教育中,我们切记不能固步自封,在现在这个时代,事务更新极快,我们稍有懈怠就有可能会与同学们有"代沟",这就要求我们一定要不但进步,实时与学生们保持一致的网络认知,这样也才能更好的为我们的工作提供更好的服务,也为融入到学生之中打下坚实的基础.

网络是把双刃剑,我们作为教师要更加明白这中的利害关系,我们首先要作为除了要做好一名"侦察兵",更加要在心中树立一把尺子,自己要比学生更加的擦亮双眼,对于任何的事情都要认真的加以甄别,做好网络世界里面,学生的"卫士",守护他们在网络世界里的安全,这也就意味着我们不能有任何地方疏漏和闪失,其重要性不言而喻.

四、结语通过上面的赘述,我们对现阶段网络思想政治教育的意义和可行性又了一个基本的认识,网络思想政治教育作为现阶段高校思想政治教育工作的重要组成部分,我们不应只是把网络思想政治教育停留在口号上,就着说仅仅是一句空谈,我们对于网络思想政治教育应该有更多和更加深刻认识与探讨,我们应该利用好这种形式,多种方式并举,通过组织丰富多彩的线上教育活动,为学生营造一个良好的校园网络学习环境,来满足当代学生丰富多彩精神文明世界,作为一名高校辅导员,我们的工作更多不是教授书本上的知识而是培育广大青年学子的品行与情操,这也是我们的职责所在,更加也使我们肩上的责任更加重大,我们也将会多措并举,积极有效为大学生们形成正确的向上的人生观,价值观,世界观而努力,争取为同学们成为建设社会主义的栋梁而努力奋斗.

大学生社会主义核心价值观培育新闻传播学院马智佳摘要:培育大学生社会主义核心价值观是培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人的内在要求,也是新形势下加强和改进高校思想政治工作的现实需要.
推进大学生社会主义核心价值观培育对于贯彻落实十八大精神,促进人的全面发展,引领社会全面进步,实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量具有重要现实意义和深远历史意义.
如何培养大学生树立良好的社会主义核心价值观,促进大学生成长成才是当前高校思想政治教育工作者的重要任务.
本文主要从学校、家庭以及社会三个方面探讨了有效培养大学生社会主义核心价值观的路径.

关键词:大学生、社会主义核心价值观、培育党的十八大把社会主义核心价值体系建设纳入全面建成小康社会的历史任务中,如何理解、培育、践行社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系建设的重点.
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,是中国特色社会主义的本质要求,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,为社会主义核心价值体系建设指明了方向、明确了标准、提供了根本的价值遵循.

大学生是体现社会主义价值观的基本群体,是社会主义现代化建设的主力军,新时期下,建设社会主义价值观的主力军,大学生应该自觉肩负起建设社会主义现代化的责任,社会主义核心价值观的树立,对当代大学生来说意义重大,对社会的发展具有举足轻重的意义.
教育工作者是大学生健康成长的指导者和引路人,要在对大学生的教育、管理中有针对性地开展社会主义核心价值观教育,使学生能够在实践的过程中更加深入的认识社会主义核心价值观,提高对其的认同度,充分发挥社会主义核心价值观的凝聚力、引导力以及感召力.

一、从学校方面培养大学生社会主义核心价值观(一)丰富课堂教学模式现代高校应积极创新课堂教学模式,改变传统的"灌输式"教学模式,进一步完善思想政治课的教材内容,在教学过程中不断向学生们传输一些前沿理论知识,使大学生不断接受先进的理论思想.
同时,教师在思想政治理论课教学的过程中,应该采用互动式教学、多媒体教学、案例式教学、讨论式教学等多种新型的教学方式,激发学生的学习兴趣,使学生能够从被动学习状态转变成主动学习状态,引导学生自觉、主动的了解、学习社会主义核心价值观,不断提高学生的社会责任感.
其次,教师应多鼓励学生在课外参与一些社会实践活动,鼓励学生多参加一些校内社团活动,平时课余时间进行社会调查,组织大学生在寒暑假期游览红色圣地、革命遗址、名人故居等,这样有助于学生更加深入的了解社会,体验生活,激发学生强烈的爱国情怀,使大学生有效统一行、意、情、知,树立正确的价值观念.

(二)构建和谐、健康的校园文化文化是历史的沉淀,承载着深厚的精神内涵,具有育人功能以及引领功能,为了有效培育大学生养成良好的社会主义核心价值观,学校应该将校园文化建设和大学生社会主义核心价值观培育有机结合.
教师是教育的践行者,也是学生学习的典范,在校园文化建设中,教师应以身作则,将教师的引导作用充分发挥出来,形成良好的师德师风,建立和谐、良好、积极向上的校风、学风.
同时,学校应加大社会主义核心价值观的相关宣传,可以通过校园文化活动、社团活动、网络以及校园广播等多种渠道进行宣传,营造一种良好的社会主义核心价值观学习和氛围,陶冶大学生的情操,净化学生的心灵.

(三)打造"新媒体"育人环境高校仅仅通过课堂教育来培养大学生的社会主义核心价值观是远远不够的,为了提高大学生社会主义核心价值观培育成效,高校应充分利用校内各种教育资源,其中新媒体就是一种非常好的教育资源.
现阶段,很多高校都已经建立了自己的校园广播电台、校园网站、学校官方微博、校园贴吧、学校论坛等,并且也有自己的校刊校报.
学校可以利用这些教育资源建立一个系统的校内信息网络,覆盖学校食堂、班级等公共场所,然后借助新媒体传播平台宣传社会主义核心价值观,向广大师生普及关于社会主义核心价值的相关理论和知识.

二、从家庭方面培育大学生的社会主义核心价值观(一)家长应重视大学生的身心教育家庭环境对于每一个人的成长都有潜移默化的影响,家庭成员的个人思想以及行为对孩子的思想品行也会有所影响,因此,家长应从小注重对孩子的家庭教育.
强健的体魄是学生学习的重要基础,也是促进学生身心健康发展的重要途径,有利于培养孩子养成坚强、不断拼搏的意志.
家长平时应悉心照顾孩子的日常生活起居,督促孩子养成锻炼身体,增强体质的好习惯.
同时,家长也需要关注学生的心理状态,不能一味的溺爱,过度保护孩子,在孩子遇到困难时,家长应鼓励孩子自己想办法解决,勇敢地去面对,而不是选择逃避,这样有利于大学生培养成独立的性格,提高学生的心理素质.
良好的身心教育更有利于大学生养成正确的价值观、人生观、世界观,更能够适应当前社会的发展.

(二)智育和美育并重强健的体魄是基础,更重要的是健全的心智.
学校应多和学生家长联系,指导学生家长平时应仔细观察孩子的一些兴趣、爱好,并且以兴趣、爱好为突破口激发他们的学习积极性,鼓励孩子能够学以致用,积极探索,不断学习、吸取新的知识,开拓自己的视野,使孩子在亲身实践的过程中不断提高创新能力,增强自身的综合素质.
很多大学生处于青春期,极易出现臭美、是非不分、叛逆等现象,家长应密切关注学生的思想行为,及时纠正学生的思想,不断向学生传递正能量,以社会上一些正面形象教育、指导学生,教育大学生坚决抵御社会上一些不良风气,从而使大学生逐步养成高尚的道德情操.

三、从社会角度培养大学生社会主义核心价值观(一)加大中国梦的宣传,强化社会主义核心价值观的宣传教育在日常思想文化宣传工作中始终贯穿社会主义核心价值观,是提高社会主义核心价值观宣传成效的一种重要途径.
可以通过热点引导、成就宣传、典型宣传、形势宣传、舆论监督、主题宣传等多种方式不断传播社会正能量,大力弘扬社会主旋律,使健康、积极向上的社会主流思想舆论不断巩固壮大.
现阶段,思想文化宣传工作的主要重点是"中国梦"的宣传教育,实际上"中国梦"和社会主义核心价值观两者之间存在统一性.
具体而言,"中国梦"的基本内容就是社会主义核心价值观的社会价值取向、国家价值目标等,而社会主义核心价值观为实现"中国梦"提供了强有力的精神支持.
因此,可以以"中国梦"的宣传教育为载体,不断加大宣传社会主义核心价值观,使大学生在认识、实践"中国梦"的过程中更加深入的认识社会主义核心价值观.

(二)进一步完善社会机制,培育大学生的社会主义核心价值观人们的价值观并不是一成不变的,随着时间的推移,人们的价值观也会有所转变.
虽然,现阶段社会主义核心价值观是我国的主流价值观,但是与此同时还存在多种非主流社会思潮,不利于大学生社会主义而核心价值观的培育.
为此,在建立社会机制的过程中,应该充分站在大学生的立场上,思考大学生的思想需求以及个人利益诉求,根据社会实际情况尽可能为大学生创造满足其利益需求的社会条件.
同时,相关的职能部门应自觉、主动承担起自己的社会责任,进一步完善利益协调机制、权益保障机制以及诉求表达机制等社会机制,通过自身的行为不断向社会传播正能量,营造一种良好的社会环境,不断感染大学生树立良好的社会主义核心价值观.

综上所述,大学生是祖国未来的希望,是社会主义现代化事业建设的生力军,社会主义核心价值观作为社会主义现代化建设的核心指导思想,加强培育大学生的社会主义核心价值观显得尤为重要和必要.
为了有效培育当代大学生的社会主义核心价值观,学校、家庭以及社会各方面都应该为之努力.

四、结语文化是民族的血脉,是人民的精神家园.
在当今世界,没有共同的精神文化,就没有共同的信仰,这对于每个国家和民族来说都是一件很可怕的事情.
没有共同的文化信仰,就没有努力奋斗的方向,就会找不到自我实现的价值,对国家、社会、个人都是无益的.
社会主义核心价值观是一种信仰,是能引导我们走向繁荣、富强、民主、文明社会的无穷力量,是让我们树立这种信仰的有效途径和方式,探索具有中国特色的大学生社会主义核心价值观教育模式是必须的也是迫切的.
"要利用各种时机和场合,搭建弘扬社会主义核心价值体系的平台,形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围".
对大学生社会主义核心价值观教育策略进行探索,是一个系统、长期的过程,还需要不断深入的研究分析实践,从而取得更好的效果.

高校网络舆情的管理和引导新闻传播学院孟跃摘要:随着时代的进步与网络技术的飞速发展,互联网已经成为社会意见与评论的重要平台和社会舆论的重要影响力量.
网络的社会功能,对大学生的行为方式、思想观念,生活习惯、日常交往均产生了不同程度的影响.
尤其在近些年来,众多高校利用互联网的优势,向学生传递能量,传达信息.
而美好与便捷的背后,依然存在众多危害隐患.
据统计,仅2019年湖南省高校负面舆情事件就达30多起.
因此,分析高校舆情现状及规律,探索高校网络舆情的管理与引导,已经成为各省份高校共同关注的热点问题.

关键词:高校舆情、挑战、管理、引导一、网络舆情的本质内容舆情是"舆论情况"的简称,是指在一定的社会空间内,围绕中介性社会事件的发生、发展和变化,作为主体的民众对作为客体的社会管理者、企业、个人及其他各类组织及其政治、社会、道德等方面的取向产生和持有的社会态度.
它是较多群众关于社会中各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪等等表现的总和.

而网络舆情,则是社会舆情在互联网空间的映射,是社会舆情的直接反映.
传统的社会舆情存在于民间,存在于大众的思想观念和日常的街头巷尾的议论之中,前者难以捕捉,后者稍纵即逝,舆情的获取只能通过社会明察暗访、民意调查等方式进行,获取效率低下,样本少而且容易流于偏颇,耗费巨大.
而随着互联网的发展,大众往往以信息化的方式发表各自看法,网络舆情可以采用网络自动抓取等技术手段方便获取,效率高而且信息保真(没有人为加工),覆盖面全.

网络舆情与报纸、无线广播和电视等传统的传播媒体相比,网络媒体具有进入门槛低、信息超大规模、信息发布与传播迅速、参与群体庞大、实时交互性强等综合性特点.
由于网络信息的发布成本极低,信息的提供者、传播者和阅读者之间已经没有明显的界限.
信息网络已成为一个"虚拟社会",具有非常明显的社会群体特征.
与此同时,"虚拟社会"与真实社会之间的互动日益显著.

二、高校网络舆情的特征特点1、高校网络舆情具有自由性互联网是开放的,高校师生在校园内便可知晓天下事,评天下言.
它拓展了所有师生的公共空间,给所有人发表意见和参与讨论提供了相当大的便利,每个人都可以是网络信息的发布者和引导着,在一定程度上可以反映高校教学管理过程中的一定矛盾特点,并提供相对可靠的实时情报及改正方案.
但我们也必须清楚意识到学生管理过程中舆情所带来的消极影响:比如学生间的恶意谩骂与人身攻击、散布谣言、披露个人隐私等.
因此维护校园绿色和谐环境,积极引导校园师生舆论,是高校网络舆情所面临的严峻挑战.

2、高校网络舆情具有交互性高校师生在网络中可以普遍表现出强烈的参与意识以及存在感.
在对某一事件或热门话题中参与讨论,甚至可以形成互动的场面,相互探讨相互争论.
可以更加集中的反映高校师生的观念、情绪及心态,也可以直接或间接的反应学生及老师所关注的焦点及热点问题,从中对舆情进行分析研讨,进而了解师生的思想状态,进行有效引导,也可弥补教学及管理工作的不足,更好的发挥教育教学和政治思想的导向作用,帮助大学生树立自尊、自信、自豪感,确立正确的人生观、世界观、价值观.

3、高校的网络舆情具有多元性随着学生的成长与进步,思想与行为的成熟,他们日益由孩童变成了社会的参与者.
从舆情的话题参与来看,能够涉及到政治、经济、文化、军事、外交、教育及社会矛盾等诸多方面,广大师生可以根据自身喜好及兴趣进行广泛评论和转载,参与者逐渐增加,最终形成一种影响效应.

4、高校的网络舆情具有偏差性尤其在学生层面上可以看到,学生的自主意识在普遍加强,但分辨意识及社会经验并不足够成熟.
针对一些网络言论容易缺乏理性认知,容易头脑一热,变得感性化,情绪化,甚至跟风化.
更甚者会利用互联网中微信,QQ,微博等平台进行个人情绪的发泄.
通过"网络软暴力",进行"病毒式感染",最终形成有害舆论,损害社会及国家.

5、高校的网络舆情具有突发性各大高校中师生的网络设备齐全,智能手机及平板电脑均是人手配备,网络的全校覆盖等,使网络舆情的形成非常迅速,再加上其偏差性的特点,使一个热议话题瞬间感染成一种情绪化的热潮,再加上高校师生的密集型生活形式,瞬间就可以爆发.
同时在爆发的过程中,各个渠道意见又会交汇互动,形成第二次甚至第三次更为强大的爆发.

三、高校网络舆情的意义与挑战1、可以更好更快的掌握学生思想动向高校的网络舆情是学生思想观念及性格特征的直接体现.
学生对热点问题的鼓励、热切,或批判、争讨.
通过其关注程度和激进程度,都能一定程度上反应该名学生思想特点、个人诉求、家庭教育以及个人价值观等.
通过这些数据罗列及分析,我们可以更为透彻的掌握高校学生群体对相关热点问题的态度和重视程度.
进而了解他们的想法和需要,从而给与相应的帮助与引导,形成学校及学生间正确的沟通形式,从而以快捷而正确的形式发现问题,解决问题.

2、高校网络舆情既是机遇,也是挑战高校的网络舆情因其交互性的特点,可以有效的的发现问题,解决问题.
但也不可避免的存在危机与隐患.
首先,高校网络舆情具有偏差性,其偏差性可能导致师生在相关热点话题中存在强烈的个人色彩和宣泄情绪.

其次,网络的开放性导致其安全性能较低,不法分子可以通过网络平台进行网络谣言的渲染和攻击,并对大学生群体进行煽动,同时,在谣言没有得到证实之前,新的带有倾向性的谣言开始进一步冲击,使事实越来越偏离事件的真相,比如近期轰动一时的李文亮事件.
大多数学生像社会网民一样,对本次事件进行大范围传播,但却很少有人质疑其真实性,这就使得相关舆论的传播速度变得更快,更有影响力,但若评论的事实有误,也就更难以进行有效控制.

再次,高校网络舆情具有多元性,其涉及的热门话题包罗万象,除了正面和正确的舆情外,也会有一些低俗的、色情的、反动的信息充斥在网络中.
高校学生因其自身社会经验较少,而又热血冲动的特点,使其对网络中负面舆情的免疫力较低,很容易被不法分子煽动,高校也很容易成为不法分子瞄准的聚集地,比如前一段时间的香港暴力事件.

四、加强高校网络舆情的管理和引导1、建立长效且机制的师生网络舆情监管链.
除正常高校网络维护及学术信息监管外,建立专属的学生网络舆论部门或主要负责人,迅速且准确的收集学生及教师的信息,并进行筛选分类,进行理性判断后上报给学校学生处.
由学生处进行相关舆情信息汇总及分析,掌握本次舆情的本质及危险隐患,从而发出有效的舆情监管及引导的指令.
同时,对突发的校园舆情事件进行迅速反应并提供有效措施.
从上至下,主动担责,引导校园舆情,向好的一面发展.
并提供书面或纸质或电子信息,进行正能量话语的发布与传递,从而削弱甚至化解本次矛盾.
最后,对本次舆论进行反推和总结,将经验在管理层进行广泛传播和学习,并向相关教育部门总结汇报,避免相同事件的再次发生.

2、充分发挥优秀学生管理能力,形成新时代校园文化要充分发挥班级核心班委及党团学生在舆论中的主体和引导作用,让这一群体汇聚在高校舆论平台的主战场上,并形成具有感染力的主阵地.
对这一有涵养,有实力,有影响力的学生群体进行思想性、知识性和文化性的引导,以点带面,以面带全,形成稳固且牢靠的新时代校园文化.

3、提高大学生素养,做正确导向的主人人作为群居性动物,从最早的肢体交流,到后来的语言交流,再到现如今的网络交流,一传十,十传百,百传千的速度变得越来越快.
提升大学生素养,加强网络道德建设,弘扬主旋律,变得越来越重要.
高校,是学生步入社会,认识社会,体验社会前的最后一片浅滩,增强学生网络道德意识,自律意识,自主意识,自控意识,是高校辅导及管理工作的一个重要部分,既要给与学生拥有认识及了解舆论的自由,也要利用媒体的公信力和权威性,维护学生、家长及学校利益.
也可以通过班会、辩论赛及讲座等形式,对热评事件进行二次争讨、辩论、总结、引领.
让学生素养,在不知不觉中提升,成为高校舆情中正确导向的主人.

浅谈新媒体环境下的大学生思想政治教育新闻传播学院齐秀波摘要:随着数字化技术以及信息技术的不断进步,新媒体行业也随之快速发展,并且愈加深入地影响着大学生的学习与生活,同时给学生思想政治教育工作的开展开通了新的渠道.
新媒体的快速发展也带来了许多不确定性因素,对思想政治工作的进行带来了新的挑战.
面对新的机遇与挑战,教育工作者更应该不断创新探索新的教育模式,寻找更符合新媒体环境的思想教育方式与方法.

关键词:新媒体、思想政治教育随着数字技术和信息技术的快速发展,新媒体行业也得到了快速的发展与进步,并且获得了巨大的受众群体.
根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第44次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2019年6月,我国网民规模达8.
54亿,在我国网民群体中,学生最多,占比为26.
0%.
①新媒体巨大的影响力对大学生的教育教学环境提出了新的要求,面对这种新的环境,教育工作者更应该创新教育方法,制定更符合当前环境的措施,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做贡献.

一、新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的机遇(一)为开展思想教育工作提供了新平台新媒体的发展为我们带来了新的交流方式,也为师生之间的交流提供了新的媒介,通过这种新的媒介,教育工作者可以更加深入地了解学生的生活,从而在教育工作中使用更加贴近学生生活的教育方式,获得更好的教学效果.
网络社交平台是一类虚拟化的平台,其使用能是使师生在一种虚拟的环境下进行交流,减少了面对面交谈时的威严感.
"现实中'师道尊严'的传统心理作用使师生往往处于一种非平等状态,使大学生一般不愿意向老师讲真话、说实情,这成为阻碍思想政治教育效果提升的一个重要因素.
"②而在虚拟平台中进行交流时就可以尽可能地减少这种心理对交流带来的影响,从而使得师生交流进行的更有意义,教育工作者能从交流中获得更贴近于学生生活的信息.
(二)更好地发挥隐形教育在思想政治工作中的作用"隐性教育是与传统的显性教育相对应的一种教育方式,它通过更加内隐的方式,将教育目标融于日常的学生、文化、活动或实践中,让学生受到熏陶和感染,唤醒他们的潜在意识,达到教育的目的,把握隐性教育的感染力、说服力、渗透力的特点和作用对开展第二课堂也有重要意义.
"③新媒体的使用为隐形教育的使用搭建了更好的平台,教育工作者可以使用新媒体的平台对一些学生感兴趣的思想教育内容进行发布,并引导学生主动参与到相关内容的交流讨论中去.
这种方式可以改变传统教育模式中学生被动接受的状况,调动学生的学习积极性,从而达到隐形教育的目的.

(三)提供了丰富的思想教育资源传统教育方式中,学生获取知识的主要渠道是课本、书籍、课堂中教师教授的内容以及报纸杂志,信息获取渠道的限制使学生只能获得较少量的信息,新媒体的普及使海量信息得到迅速的传播,使学生可以通过新媒体更便捷地获取大量信息,丰富了学生眼界和知识储备库.
资源的共享化也为思想工作者提供了更多的教学案例,使教育工作者能够吸取更多的教学经验.
新媒体技术的运用能够将文字、图片、音频和视频内容进行融合,丰富了课堂内容,同时也能为教学活动提供充足的案例,在对学生进行思想工作时可以做到理论与实例相结合,使教学内容更具说服力,吸引学生的课堂注意力,学生也能够更容易理解相关的教学内容,引起学生地共鸣,对学生地价值观建设起到更加深刻的作用.

二、新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战(一)弱化思想政治教育对学生的影响传统模式下,学生思想政治教育工作大多是在教师的主导下,通过课堂讲解与指导的方式进行的,教师对思想政治工作的进行具有绝对的主导权.
但是,新媒体的发展使得学生能够自主获得巨大的信息量,并从中筛选出自己喜欢的部分进行吸收,这种更具主动性和个性化的思想获取方式对传统的被动接受的方式提出了巨大的挑战.
同时,学生所能获取的信息量的提升使学生自我总结能力得到了强化,对于一些事务学生更喜欢接受自己所认同的看法,对于教师所教授的内容会产生一定的抵触心理.

(二)交流环境的虚拟化在新媒体技术得到发展之前,学生的交流方式主要是面对面交流,在进行面对面交流时,交流对象的说话语气、微表情以及肢体动作都会对交流起到促进作用,并且能够促进交流者之间的感情.
新媒体的发展带来了新的线上社交平台,由于在线上社交平台交流时不受时间与空间的限制,受到了大多数人的欢迎.
但是这种交流方式的改变导致了学生社交方式的虚拟化,由于线上交流的方式面对的冰冷的电子屏幕,缺乏面对面交流时的亲切感,导致人际关系的冷淡化.
在进行网络社交时具有隐匿性,由于缺少了道德的监督与约束作用,容易造成道德情操的滑坡,在进行交流时一部分人可能放纵自己的言行,长此以往,会对学生的价值观造成不好的影响.

(三)导致学生价值观的西方化传统媒体时代,信息的生产与发布一定程度上被传媒企业所垄断,其所生产的内容也是经过筛选的.
而新媒体环境中人人都可以是信息的生产者,信息生产者的增加导致信息内容的发布缺乏相应的监管,大量高雅与庸俗的信息同时涌现.
其海量的信息也充斥着一些西化的思想,不断冲击着学生的价值观念.
"新媒体的使用使不同国家的文化相互包容,相互借鉴,共生共存,极大地开阔了人们的文化眼界,打破了人们思想的禁锢,促进了人们观念的更新.
"④在新媒体环境中,学生有更多的途径去接触全球的多元文化,由于不同的地域的文化对学生具有更大的吸引力,更容易获得学生好奇的目光.
大学生涉世尚浅,价值观还处在尚未成型的阶段,还并不稳定,对不同的价值观缺乏鉴别能力,更易受到西方思想价值观的影响,造成价值观的紊乱,对社会主义价值观的形成有一定的削减作用.

三、新媒体环境下思想教育工作建设的做法(一)培养适合新媒体的教育工作者思想政治教育工作的进行是在教育工作者带领的进行的,教育工作者在这项工作中起着至关重要的作用.
在新媒体迅速发展的环境下,教育工作者应该努力学习使用新媒体产物,努力融入到新媒体的环境中去,要利用新媒体的发展,提高思想政治教育工作的互动性发展.
"教育者只有了解青年人的网络语言体系,适应青年人在网上的交流方式,才能更敏锐地捕捉青年人的思想、心理动态,把握青年人思想和行为的发展变化.
"⑤新媒体语言对于教育工作者也十分重要,学习新媒体语言可以使教育工作者与学生拥有更多的共同话题,从而更好地与学生进行交流.

(二)加强对网络环境的监管新媒体环境下对网络环境的监管是思想政治教育工作进行的重要前提和必要保障.
可以运用新媒体的跟踪监视功能,了解学生的舆论状况和思想动态情况,掌握校园舆论的主动权,及时发现问题并进行干预.
同时要做到线上与线下相结合,在进行线上监管的同时,也要做好线下的网络安全教育,通过案例分析、教育宣传等方式,提高学生对网络安全重要性的认识,要引导学生树立明确的人生观和价值观,做到自觉抵制不良信息和诱惑.

(三)加强校园网络文化建设当前环境下虽然学校已经开始了对相关平台的建设,但是这种建设进行的不完善、不乐观,不能适应当前环境下新媒体的发展,继续健全思想政治教育平台的建设更为重要.
要利用好新媒体的交互性特点,开发新的教育教学模式,建设一批思想交流平台,引导学生主动参与到教育教学活动中来.
在对微博、公众号和学校网站进行建设时,要从学生的生活实际出发,发布一些更贴近于学生生活的内容和话题,同时要注意内容的丰富性,通过这些更具吸引力的内容让学生主动参与到教育教学活动中来.
还要设置专人对相关平台进行管理,做到内容实施更新、信息及时反馈.

青年学生一代是社会主义现代化建设的接班人,加强大学生思想政治教育工作具有重要意义.
在更加复杂的新媒体环境中,思想政治教育工作面临着多重机遇和挑战,教育工作者应该积极创新教育模式,充分运用新媒体,做好新环境下大学生的思想教育工作,为实现国家富强、民族复兴、人民幸福这一伟大"中国梦"提供更多人才.

参考文献[1]《第44次中国互联网络发展状况统计报告》,中国互联网络信息中心[2]李岩,曾维伦,何海涛.
新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析[J].
重庆邮电大学学报(社会科学版),2010,(5)[3]乐凤.
高校第二课堂中隐性教育的价值意蕴与实践路径[J].
教育教学论坛,2019,(33):46-47.
[4]周子健.
新媒体时代下大学生思想政治教育探析[J].
社会科学前沿,2015,4(4):365-371[5]陈光军.
新媒体技术环境下语言特点及思想政治教育对策研究[J].
山东省青年管理干部学院学报,2010,(2):71-73.
网络思政教育:合理利用新媒体阵地新闻传播学院王超习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,全面客观认识当代中国、看待外部世界;正确认识时代责任和历史使命,用中国梦激扬青春梦,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路,激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者;正确认识远大抱负和脚踏实地,珍惜韶华、脚踏实地,把远大抱负落实到实际行动中,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量.

习总书记强调,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新.
作为辅导员,工作中的指导思想是需要以习近平总书记在十九大报告中对教育事业的改革发展为依据.
在教育战线中,不仅要要树立"四个意识"、坚定"四个自信",十九大还提出了新时代需要什么样的建设者的重大时代命题.
作为辅导员,更应该坚持以培养担当民族复兴大人的时代新人为己任,加快发展更加公平、更高质量的教育.

一、新媒体时代高校网络思政教育(一)顺应时代潮流,融入新媒体模式网络思政的重要性不言而喻.
网络时代的教育工作者需要深刻认识网络思政的重要性和必然性,理解网络社会发展的趋势,掌握网络各种功能的使用,提高网文写作的能力,善于利用网络发挥正能量.
在快速发展的当今社会,网络思政如何与解决实际问题相结合,成为了一个时代难题.
新媒体时代,应该充分发挥网络思政教育的育人功能.
高校辅导员只有将新媒体有效融入高校的思想政治理论课,才可以充分实现思政课堂作为高校思政教育主阵地的作用.
然而新媒体融入是以充分尊重思政课教材内容为大前提,不可以单为了吸引学生的眼球,将各种网络热点事件不加分析,没有主次的带入思政课堂,而是要在充分尊重思政课教材理论知识逻辑的基础上,有针对性的将枯燥的理论知识生活化,提高大学生运用思政理论知识分析问题,解决问题的能力.
为大学生迫切关注的社会现象答疑解惑,助力大学生树立正确的认知观,正确运用思政理论知识解决实际问题,实现良好的教学成效.
(二)建立灵活教育平台,提升工作弹力随着融媒体的不断发展,高校网络思想政治教育模式也在不断创新.
高校辅导员需要及时更新教育理念,提升自身职业能力素养水平.
另外,融媒体对高校学生的价值理念产生了重要影响,网络舆情在一定程度上影响了学生的判断力,对青年学生的人生观、价值观的形成产生了重要的影响,使高校思想政治教育的开展增加了难度.
面对开放包容、纷繁复杂的网络信息世界,大学生能否顺利汲取优良信息成为令人担忧的问题.
因此,多媒体融合的多样性和复杂性,使高校辅导员在引导学生树立理想信念和形成正确价值观过程中承担着极大的挑战.

对于高校网络思想政治教育的因势而新,实质上是因形势、因技术而新.
如今,网络技术日新月异,大量应用程序层出不穷,从宏观上来看,用户新需求的产生、企业新技术的支持、市场逐利本性的驱动,使网络技术呈现出一种"创新填补空白、先进代替落后、热门挤压冷门、盈利淘汰亏损"的迭代更替现象.
根据CNNIC发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2018年6月,我国网民规模达8.
02亿,以微信、微博、QQ等为代表的即时通讯工具用户规模达到7.
56亿,网络新闻用户规模为6.
63亿,网络直播用户规模达到4.
25亿.
QQ、博客、微博、微信、直播、抖音等新媒体新技术在不同阶段各领潮头,带来用户数量的变动即是技术迭代的具体呈现.
为此,高校思想政治教育工作者要充分认识到网络技术的迭代更替规律,善于应用新媒体新平台增强网络思想政治教育的时代感和吸引力.

二、高校辅导员网络思政路径探究(一)提升网络思政意识及素养辅导员应明确网络思政教育工作的重要性和自身角色定位.
辅导员应占据网络思想政治教育的主导地位,不断增强网络思政教育意识,以先进的教育理念和科学的教育方法引导学生,帮助学生甄别网络信息,宣扬主旋律和正能量,引导学生学习党的最新理论,帮助学生树立远大理想,提高明辨是非的能力.
同时,要通过加强网络思政教育的学习不断提升自身素质,从自我做起.

高校辅导员为了达到最好的授课效果,需要未雨绸缪,主动学习各种信息化技术,不断琢磨、不断挖掘新技术,到不负初心,熟练掌握各种授课所需技术,不断推送给全体教师,始终把信息化技术和专业授课紧密结合在一起.

(二)"云平台+微活力",做好宣传阵地作为辅导员,需要坚守责任田,充分发挥网络思政的育人功能.
通过公众号、QQ群、微信群等网络渠道,做好党和国家防疫理论政策的宣讲者、传播者,宣传疫情防治知识.
在疫情期间,首先要每日关注疫情数据,详细排摸学生具体流通信息,问候湖北籍学生,转发官方信息.
为确保学生心理健康,及时倾听学生的声音,了解并评估学生的心理状态,积极疏导.
引导学生做好防控工作,宣传新冠肺炎疫情的危害情况、传播途经及预防常识,筑牢打赢疫情防控阻击战的思想防线.
针对开学时间延后、不得提前返校等注意事项加强对学生的宣传教育,引导学生按照国家要求做好个人防护,为战胜疫情尽一份力.
此外利用互联网开年级班会,并通过网络与电话,针对个别学生动之以情,晓之以理,与学生长谈,耐心细致劝导安抚学生情绪.

在特殊形势之下,辅导员应该积极应对,迎难而上,充分运用新媒体,做好新时期的高校思想政治教育工作,着力探索提高大学生思想政治教育有效性的新途径和新方法,把握思想政治工作的针对性和实效性,把新媒体的负面影响降到最低.
促进现代化教育,为大学生思想政治教育不断注入新的活力.

三、做学生的意见领袖(一)做学生思想的"把关人"在当前信息爆炸、鱼龙混杂的新媒体环境里,大学生迫切需要有一个声音在纷繁复杂的社会舆论中提供真实有效的官方信息、客观冷静的分析评论,来为他们指点迷津,而这些正是校园官方媒体所擅长的.
高职院校在拓展思政工作新媒体建设的过程中应该旗帜鲜明的突出官方色彩,组织思政专业教师针对热点事件发表评论,结合学生所思所想、所见所感,对时事加以正确的分析、引导和解读,利用新媒体思政工作平台引导学生思考,做大学生的意见领袖.
作为一名新时代的辅导员,必须主动学习和掌新媒体的传播特征,在工作实践中,系统地开展调查与研究,寻找网络新载体与学生日常工作的契合点,探索利用新媒体开展学生思想政治教育工作的新模式和新举措.

不断加强对学生媒介素养的培养和提高,学生在热点舆论的萌芽和发展阶段,很容易出现偏激的、零散的意见,作为高校辅导员,必须注重对学生"意见领袖"的指导和培养,加强对学生新媒体管理团队的培养,从而形成固定的、体系化的网络舆情监控与引导模式.

(二)激发学生参与新媒体过程中的主动意识新媒体作为青年一代学生接收外界信息、表达自我的主要途径,对大学生的身心成长产生了深刻的影响,因此也成为高职院校思政工作的重要阵地.
将新媒体融入到高职院校思想政治教育工作当中,需要拓宽思政教育路径,及时创新思政教育方式方法,吸引学生深入思考,引领青年学生思想动态,扮演好意见领袖的角色,线上线下联动,打造思政教育工作闭环,深化思政教育与学生生活学习方方面面的融合,加快信息传递,沟通意见的速度,紧跟学生思维习惯,打造出新媒体环境下适合高职院校思政工作的教育新途径.

辅导员要定期参加国内外关于高校学生工作新媒体应用方面的培训,学习专业的媒介传播知识,结合自身的工作内容,开展实际调研和统计分析,并且对新媒体应用开展的工作进行效果评估.
总而言之,在大学生思政教育过程中,新媒体的应用并不意味着对传统课本式教学手段的摒弃,而是借助新媒体技术特征,对思政教育信息进行不断整合,分析大学生兴趣所在,更好吸引大学生注意力.
值得注意的是,新媒体所带来的并不都是积极向上的信息,需要辅导员的积极引导,以提升学生明辨是非的能力,使其自主剔除网络环境中的不良信息,切实提升自身专业水平与核心素养.

浅析如何更好融入大学生及对大学生思政工作创新的必要性新闻传播学院王志英摘要:在市场经济和高等教育大众化背景下,大学生政治思想发生了许多新变化.
要根据这些新变化有针对性地加强思想政治工作,就要不断强化、完善和创新思想政治教育工作.
而如何更好的融入大学生群体显得尤为重要.
只有贴切了大学生群体真正了解到学生们的内心想法与需求才能更好的去创新和实施针对于适合大学生群体的思想政治工作体系.
以期使这项工作真正取得实效.

关键词:大学生、思想政治教育、问题、创新一、如何更好的融入大学生群体(一)辅导员与大学生群体关系矛盾的根本高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干和主力军,随着高校扩招和高等教育的普及,高校辅导员在大学生思想政治教育工作中遇到了很多困难,表现出了一些不足,而遇到的大多数问题中占位榜首的便是辅导员与学生群体的交融性不够.
不够了解学生、不够积极跟学生沟通、不够主动去创新大学生思政工作的贴切性.
多数辅导员在对大学生进行思想政治教育时主要采用在办公室谈话,在教室上思想政治课等形式.
由于当前我国在校大学生多为独生子女,思想前卫、个性张扬、追求新奇事物、很难听进去呆板的说教,加之很多大学生都或多或少存在一些叛逆心理,特别是在集体生活环境下脱离了父母的管教,其对于单纯的说教式思想政治教育很难接受,甚至排斥.
另一方面,随着社会的发展,大学生的个体间的价值观、人生观、爱情观都出现了越来越多的不同点,所表现出来的具体问题也各不相同.
诸如学习问题生、情感问题生、思想异动生数量呈上升趋势.
而目前很多辅导员对于这些问题不能做到很好的区别对待,在进行思想政治教育的时候千篇一律,普通学生和问题学生未区别对待,所以有改善但效果不是很明显,甚至出现了学生对思想政治教育的抵触情绪.
而解决这些问题有助于辅导员更好地开展大学生思想政治教育工作.

(二)多角度考虑、以尊重为前提去融入大学生群体想要更好的融入大学生群体,首先辅导员们要懂得的至关重要的一点.
尊重!
这两字非常的重要.
首先人际关系中最重要的角色是自己.
师生关系也不例外.
所以要建立良好的师生关系,就要首先从自身出发,学会放下身段去和他们交朋友,真正的做贴心的朋友,而大学生不能与教师建立良好师生关系很大的原因就在于学生本身的不自信、不"敢为".
他们一方面想与教师亲密交往,另一方面又怕遭到拒绝.
因为他们觉得老师们都是高高在上.
而这时老师们放低身段在尊重学生的个性基础上去和他们交朋友,就会事半功倍.
更会让学生了解到老师并不是高高在上,会像家人一样去关心他们与他们心连心的沟通!

(三)如何克服传统意义上学生对于老师的所谓尊重!
传统意义上老师与学生的交往关系都是像猫和老鼠那样,所谓尊重但更像是学生服从于老师的管理.
而要做好大学生辅导员的这一特殊工作,首先要做的就是破除天生的学生对于老师的恐惧.
因为良好的师生关系是通过高质量的交往建立起来的.
即使两个人的关系再远,通过交往也有可能逐步走近,在彼此信任的基础上建立友好关系.
很多老师之所以未能取得与一些学生的交往,就是因为他们在与学生的沟通中不会考虑到学生群体总是采取消极、被动退缩的方式.
他们只愿做交往的响应者,而不愿成为交往的始动者.
这种做法与人际交往的交互性原则恰恰是相悖的.
因此,如果你想与学生建立良好的关系,就必须创新你的与学生交往方式,主动让学生了解自己,明白与教师交往并不可怕,让学生变被动接受为主动走近.
要知道,学生群体在传统意义上对于老师是有一定的所谓的尊重.
而恰恰也正是因为这些枷锁.
套牢了学生们的内心,在于教师的交往中不敢释放自我.
要让他们懂得,老师们也会想结像他们一样年轻有朝气,思维活跃新鲜的年轻人.
真正的了解亦师亦友的意义!

二、大学生思政工作的实施方式的多样化及创新意识(一)新形势下大学生思想政治工作创新的迫切性当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革.
机遇前所未有,挑战也前所未有,机遇大于挑战.
国际国内形势的深刻变化,使大学生思想政治教育面临许多新情况、新问题和新挑战.
随着世界多极化、经济全球化、文化多元化趋势的进一步增强,对外开放的不断扩大,东西方文化思潮、价值观念和生活方式相互交织、影响、融合的局面更加突出;随着社会主义市场经济的深入发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性显著增强;随着互联网等新兴信息传播媒体的充分利用,信息交流内容更丰富、形式更多样、速度更快捷、空间更扩大,影响更广泛;随着高校教育的改革,我国高等教育由"精英教育"向"大众教育"的转化,大学生的思想状况也出现了多元化发展的趋向.
而传统的教育方式已经跟不上新社会的步伐,跟不上新时代下学生们的快节奏.
所以现在针对大学生的思政工作已经到了刻不容缓的去改革去创新的地步,为的是以更好角度和方式融合到新形势下的大学生群体中.

(二)大学生思政工作实施方式的多角度及多样性学会在不同层面去看待问题,多视角多样化的方式去开展工作,可执行性会更强.
针对不同学生群体用不同的态度以及不同方式去更好的对接契合.
这样便会事半功倍,而如何掌握与学生群体交往沟通多样化的技巧1、学会倾听一是倾听环境的营造.
辅导员在与学生沟通时,如果谈话内容涉及学生隐私,可以选择相对安静和保密的环境,使学生安心倾诉自己的问题.
如果只是一般的聊天式的谈话,可以选择相对轻松的环境,使学生放平心态.
二是倾听态度的保持.
辅导员在倾听时,要做到客观、热情.
既要让学生感觉到你对他的事情的关心,又要感觉到你对他的尊重;既要注意学生在倾听中受情感过滤效应的干扰,排斥自己不想听的内容,而全盘接受自己喜欢听的东西的清苦,也要注意对学生的观点、意见持有包容的态度,或许他们的观点存在一些偏颇,甚至很荒谬,也不要急于反驳,那样会给学生造成一种不被理解和尊重的感觉,从而不愿沟通.

2、学会换位思考传统观念认为严师出高徒,很多教师持有这种思想而且很难被改变,这就导致他们在与学生的对话中掌握绝对的控制权,对学生的教育方式是命令.
这样不对等的沟通容易引起学生的逆反心理.
因此,面对年轻大学生,辅导员要清楚沟通是为了进行思想的交流,达成互信和共识,而不是为了说服学生,让学生听从我们的意见;同时也要清楚大学生渴望被尊重,渴望以成年人的方式沟通,这就要求辅导员在工作中多进行换位思考,站在学生的视角来看待他们遇到的问题,针对学生的需求给予具体、明确的指导,在他们需要帮助的时候提供建设性意见,给学生以信心.
通过换位思考与理解,可以提升师生之间的沟通质量,促进互信、和谐关系的建立,使学生工作的开展更加顺利.

3、掌握沟通技巧沟通效果的高效实现在很大程度上得益于沟通技巧的展现,好的沟通技巧往往能使沟通达到事半功倍的效果.
辅导员在与学生沟通中要保持良好的心态,把学生看作和自己一样的成年人,平等地对待每一位学生.
既要看到学生身上的优点并进行赞赏,又要看到学生身上的缺点并帮助改正;既要相信学生拥有思想和智慧,又要相信他们可以进行自我管理.
世界上没有完全相同的两片叶子,在平等开放的沟通过程中,辅导员要根据学生的不同特质采用不同的沟通技巧,尊重他们、善待他们、接纳他们、鼓励他们、引导他们,使其能够感受到教师的独特关爱,减少心理上的防御,进而愿意寻求辅导员的帮助.

三、如何在新形势下高等教育体系的大学生的思政工作中改革创新—以新媒体背景为例新媒体时代对大学生群体影响巨大,新媒体使用的主要人群是大学生群体,例如微信、微博等等.
他们对于新鲜事物充满好奇,对于时尚、潮流更加敏感,对于新媒体深度参与,给当代高校辅导员思政工作带来挑战.
而恰恰这也正是一个契机,一个改革辅导员针对大学生思政工作的传统方式的机会.

我们可以尝试去打造做新媒体时代下的传声筒.
实现层次化、趣味化、有效化.
引入大数据技术,通过大数据技术分析大学生的上网特点、网络活跃时段、思想动态、关注热点等,在此基础上有针对性地选择新媒体形式进行思政工作.
例如在大学生的主要上网时段,根据大学生关注的热点,通过微博、短视频等渠道,采用动画、漫画、真人视频等大学生感兴趣的方式,对国家方针政策进行宣传.
又如辅导员可以通过建立"红色微信群"或者"红色QQ群"等形式,加强和大学生的互动和交流,关注大学生的思想动态,及时解答疑问,引导认识.
特别注意的是大学生有自己的语言体系,辅导员通过新媒体进行思政工作时,要注意运用一些大学生中的流行语和网络用语,从而让大学生更有兴趣和易于接受.
对于一些优秀的大学生言论、大学生中的好人好事等,要在共享平台上分享,形成良好的校园文化.

大学生思政教育是大学教育的重要组成部分,受到党和国家的高度重视.
高校辅导员是大学生思政教育的主要实施者,肩负着培养合格社会主义接班人的责任.
因此高校辅导员应该顺应时代潮流,积极探索与新媒体时代相契合的思政工作创新路径.

网络思想政治教育方式探索新闻传播学院张丹新时代之下,"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人"等问题已被解答.
互联网技术和手机智能化突飞猛进,一定程度上改变了学生生活方式和学习方式.
在特殊时期下,新时代大学生思想政治教育工作特点也应有所不同.

一、网络思想政治教育风险与挑战并存在特殊时期,网络上各种信息混杂,其中有一些西方国家企图对中国搞污名化,也有一些心怀不轨之人,企图借助特殊情况制造恐慌.
在这种形势下,对大学生的网络思想政治教育就变得极为迫切,是否能够在挑战中稳住政治站位,向学生传递正能量,让学生在纷繁复杂的网络中甄别信息,始终保持清醒头脑,就显得极为重要.

(一)对于学生群体现如今,大学生普遍具有强烈的自主性,不愿被灌输说教,乐于自我展现.
网络对一部分学生的吸引力越来越明显,青年学生每天用在网络的时间占比增加.
网络对于大学生,也是一把双刃剑.
它可以为学生提供丰富、大量的实时信息,为学生提供更为广阔的视野.
但同时,也充斥着一些有害、不实信息以及沉迷游戏等现象.
针对这一特点,创新网络思想政治教育要坚持开放、共建、共享的原则,把学生作为建设主体,探索形成一套充分发挥大学生首创精神的创新驱动机制.

(二)对于辅导员群体对于接触网络较少的小部分辅导员来说,进行网络思想政治教育有一定成长的空间.
但对于所有辅导员来讲,也都具有挑战性.
怎样能够快速、准确、合理掌握网络这个思想政治教育的新平台,对辅导员至关重要.
通过新型网络思想政治教育阵地建设和机制建设,努力打造辅导员学习培训平台.
可通过开设官方微博和公众号等方式,积极引导专家学者,尤其是校内外具有影响力的学术大师、教学名师、优秀导师参与到网络文化建设上来,使他们教书育人的领域从课堂拓展到网络空间.

二、网络思想政治教育重要性(一)将网络思想教育工作放在重点的突出位置针对当前形势采取许多种措施,针对高校思想意识的建设仍然不少的问题,主要表现在高校重视政治工作教育而忽视思想工作教育,随着外来社会思潮的冲击,价值观多元化的今天,思想政治教育就变得格外重要,大学里虽然思想相对自由但是对于中心的思政教育还是要不断的强调贯彻.
首先,要加强高校思想意识的建设.
文化是思想意识建设的主要场域之一,校园文化几乎成为了学校的代名词.
当今社会价值多元化外来文化思潮不断地冲击着高校校园文化,使校园文化受到严重的挑战.

(二)重视辅导员的根本性发展不断强化专业意识,在大学管理之中辅导员是主力军,要不断强化辅导员工作机制.
对具体的事情、问题形成规范性的内容,使辅导员工作机制运行得顺畅,才能发挥辅导员队伍在高校思想政治教育的实效性.
要不断的吸取和借鉴出现的问题和挑战,不能把眼光放在自己的学校而是全体高校,充分认识到辅导员工作弱化现象依然存在,辅导员工作重心不断上升.
但是没有系统的培训和严格的制度管理,让不少行为都游离在制度之外,不能做到权责分明,同时存在"干多干少一个样"、"不求最好,只求安稳"等心态,势必严重的打击了辅导员工作的积极性.
直面高校辅导员工作问题我们要不断创新理念同时针对自身特点充分发挥辅导员的岗位优势把主力军起到真正的作用,然后要完善辅导员工作制度.
时代不断的发展和创新,学生也在一届一届的交替往复,不少辅导员总是认为一个方法,一套模式可以不断的使用,忽视了新时代学生的自身特点,使大学生思想政治教育的工作面临困境.
应该在原有思想指导,理论方法的基础上不断的针对当前情况,发掘学生思想,做好学生工作,不断完善辅导员工作机制,让高校辅导员成为一名高效从容的管理者和教育者.
一是要提高认识.
要提高高校辅导员工作制度的认识,要搞清楚高校辅导员工作制度的实际情况、掌握实情,根据客观实际进行制度的实践,才能有针对性的进行制度的改革;二是要坚定高校辅导员工作制度的自信.
高校辅导员工作制度是党和国家长期以来高度总结出的精华,即符合高校发展的特征,也符合学生之需要,坚定制度的自信,才能使辅导员在工作中无往而不胜,才能更好地发挥思想政治教育工作的实效性.
最后,始终围绕立德树人的根本任务开展工作.
立德树人是新时代高校辅导员的"总指挥棒",高校辅导员工作始终要围绕育人的目标开展大学生思想政治教育工作.
一是辅导员要遵守职业道德,立德首先要"有德";二是要树立榜样,辅导员要成为道德的"标兵",成为大学生学习的榜样;三是要创新性地开展育人工作.

三、网络思想政治教育方法(一)鼓励积极进行网络文艺创作习近平总书记提到,"文艺是时代前进的号角,举精神之旗、立精神支柱、建精神家园,都离不开文艺".
对于传媒类院校,更要抓住青年大学生的兴趣点,鼓励其通过网络空间文化创作,努力推出更多有内涵、有道德、有情怀、有温度的网络文艺作品,增强文化认同感和文化自信.
网络空间文艺创作要保持思想性的原则,以学生成长成才作为根本目标,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为根本任务.
尤其是在此关键时期,努力推出更多歌颂祖国和人民、英雄、歌颂奉献和大爱的精品力作.
还要引导学生在网络空间创作传播格调健康、积极进取的网络文学、网络音乐、网络表演、网络电影、网络剧、网络音视频、网络动漫、网络游戏等.

(二)加强网络舆情引导由于网络空间的进入门槛较低,具有开放、匿名、自主等特征,信息内容纷繁复杂,思想观念良莠不齐,价值取向相互影响,错误信息、网络谣言、网络诈骗等无处不在,给高校网络空间带来极大污染.
在错综复杂的网络空间做好大学生思想政治教育,就要密切关注网络舆情走向,及时对各种网络信息和网络舆情进行甄别、研判,持续唱响"好声音"、传播正能量,坚决遏制错误信息传播,不断巩固和壮大高校主流思想舆论阵地.

(三)传递充沛正能量网络空间是一个内容丰富、交流频繁的社交平台,只言片语都包含着复杂的思想情感,传递着多样的价值取向.
只有在培育积极健康、向上向善的网络文化上下功夫,努力做强网上正面宣传,使主旋律更高昂、正能量更充沛,才能用社会主义核心价值观滋养人心、引领风尚.
因此,做好网络空间思想政治教育,必须紧紧围绕高校立德树人这一根本使命,深入宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,让党的创新理论入耳入脑入心;讲好中国历史和中国革命故事,让红色基因在青年大学生中传承发展;讲好人间真爱和社会正义的身边事,让社会正能量引领社会价值导向.

(四)加强高校思想政治教育文化属性一是要继续加强马克思主义的教育,"老祖宗"的根不能丢;二是要加强社会主义核心观的教育.
要充分的吸收古典文化之中的精华与现代文化融会贯通.
只有在古典优良文化之上才可以更好的结合现代文化,所以现代文化与传统文化融合需要排斥与筛选.
一是要排斥弱势文化的不良影响;二是要取其精华,把社会主义先进文化与中华优秀传统文化融入到高校思想政治教育工作方式方法的每一个环节.
重中之重,矢志不渝的坚持校园文化自信.
高校思想政治教育工作离不开坚定的校园文化.
一要强化校园制度文化,合理制定制度,加强大学生的纪律;二要强化校园精神文化,把立德树人的根本任务为依托,一手抓校园精神的建设,营造校园文化"精气神",特别要把红色文化和革命文化作为高校精神文明建设的重要内容和依据;三要强化行为文化,高校要强化作风的建设.

四、辅导员在时代浪潮中的发展与规划(一)创新、扎实基本功辅导员工作不能墨守成规,时代不断变化,不管是学校的管理模式又或者是学生的思想方式都在发生改变,用一成不变的固定方法是解决不了不断出现的现实问题,只有勇于创新,同时要有责任意识、担当意识,在创新中不断的总结发展,最终成为适应新时代的职业准则,同时不能放弃学生工作,辅导员就是要走到学生中去,脱离学生的辅导员就像是无缘之木,只有不断的看学生之所看,想学生之所想真正的换位思考,用学生的眼光,站在他们的角度,去思考问题,解决问题,时代的不断发展对辅导员工作带来了很多的挑战,但是我相信有挑战就有进步,有挑战就有发展,希望我们不断进步,共同打造一个好的教育氛围.

(二)时刻保持本领惊恐辅导员要时刻保持本领惊恐,在时代浪潮中不断汲取能量,增强技能.
不断增强马克思主义理论素养,又要不断学习专业知识,要做到"又博又专、底蕴深厚".
习近平把学习内容定义得很广,不能同以往一样停留在单一领域,要注重学习的多元化和实效性,关注社会热点问题.
只要"不专",不具备与时俱进的专业知识和专业能力,工作就无法继续,更不要提将学生引导好、组织好了.
辅导员要有本领不够的危机感,以时不我待的精神,永不停歇地走在增强本领的路上.
只有每一个辅导员从自身做起,增强本领,才能为青年大学生的健康成长献力.

新时代高校开展爱国主义教育路径探析新闻传播学院赵启圣摘要:在2109年中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》,对新时代的爱国主义教育提出了具体的要求,并对课堂教育中如何开展爱国主义的具体步骤进行的详细的论述.
大学生群体可以说是爱国主义教育的主要受众,开展爱国主义教育的好坏决定着大学生群体未来的人生观、价值观的形成,决定着大学生未来的成长成才,可以说至关重要.
本文就以新时代大学生如何开展爱国主义教育为切入点展开论述.
通过笔者观察,当前大学生并不缺乏爱国的热情,但是如何有效的引导大学生理性爱国需要深入的探讨.
另外,除了必要的思政课以及相关课程思政的开展外,高校辅导员在爱国主义教育的开展中也发挥着重要的作用,如何使辅导员开展爱国主义教育更具针对性,更加有效,这需要群策群力做出有益探索.

关键词:新时代、高校、爱国主义教育、途径与方法一、新时代高校开展爱国主义教育具备的基础在当前高校中,开展爱国主义教育的基础已经日趋完善,对大学生的爱国主义教育已经在各个渠道展开了.
(一)高校思政课在爱国主义教育中发挥主要作用在高校中,开展爱国主义教育的一个重要渠道是高校思想政治理论课的教育,目前我国的思想政治理论课教育已经覆盖了全体大学生,而各高校的思政课教育已经成熟的开展多年,在笔者所在的高校,思政理论课能够做到集体备课,并在课堂教学的基础上每学期安排一定的课时进行课外实践,带领学生到相关的爱国主义教育基地进行爱国主义教育.

(二)其他课程课堂思政的开展当前,课堂特别是专业课堂与思想政治教育相结合以有序开展,各学科能够根据学科特色同爱国主义教育相结合,鼓励学生知识报国的基础上积极开展相关创新创业教育等取得了一定的效果.
(三)学校活动融入爱国主义教育大学生课余时间较多,学校从团委至各学院开展的各种活动加入爱国主义教育,特别是一些高校传统的红歌赛,红色革命主题的朗诵等等活动都对开展大学生的爱国主义教育起到了积极的作用.
二、当前开展爱国主义教育中的不足高校开展爱国主义教育已经具备了一定了基础,但是在具体的开展过程中仍有一些不足或者短板是需要避免的.
(一)当前思想政治理论课的不足高校的思想政治理论课教育已经趋于成熟,但是也有着明显的不足.
第一,高校的思想政治理论课多是大班教学,往往一个课堂上有百人之多,学习效果大打折扣.
第二,思想政治理论课的教学创新不足,大多数课堂教学仍以理论为主,缺少实践教育,虽然每学期会适时开展爱国主义基地的参观和学习,但是实际效果扔有待商榷.
第三,思想政治理论课往往只覆盖两个学年,相较于四年的本科教育来说缺少连续性.

(二)当前课堂思政的短板在专业课的课堂让融入思政教育,特别是爱国主义教育已经在高校中开展着,在笔者所在的高校中,课堂思政教育普遍的融入到了教师的教学中,但是在当前的课堂思政的实施过程中,仍有很多亟待解决的问题.
首先,课堂思政的开展无具体的要求和考核标准,这就造成了很多课堂思政流于形式或者不能达到预期的效果.
其次,对于专业课教师思想政治理论学习以及爱国主义相关培训不足,这也导致了有些教师在课堂思政的过程中"有心无力".

(三)当前学校相关活动中的问题当前高校开展的很多活动都与爱国主义教育相关,但是在这一系列活动中还或多或少存在着些许问题.
第一,相关活动的教育功能不足.
高校所举行的活动不应仅仅体现出爱国主义的主题,更重要的意义在于教育的实际效果.
第二,相关活动的覆盖面并不广泛.
在学校开展的各项活动中由于容量的限制很难做到覆盖全校学生,这也造成了开展爱国主义教育的效果大打折扣.
第三,学校相关活动的教育效果缺乏持续性,学校开展活动往往有一定的影响力,但是活动往往如过眼云烟,缺乏持续的影响力和长久的感召力.
这也导致了很多活动流于形式.

三、高校中完善爱国主义教育的路径探析(一)继续做好思政课改革探索思想政治理论课仍然在整个高校的爱国主义教育中扮演着重要的角色,针对着高校思想政治理论课的种种现状要积极探索.
首先,加强思想政治理论课教育队伍建设,适当的扩大高校中思想政治理论课的教师数量缩小班额,增强授课效果.
其次,尽可能扩大思想政治理论在大学四个年级中的覆盖,利用选修课的形式增加大学生学习思想政治理论课时长.
再次,积极探索思想政治理论课改革,应努力做到即讲理论又有实践,做到既能用教师的语音引导学生,又能让学生积极主动的去探索问题,思考问题.

(二)规范课堂思政,强化教师思想政治理论培训规范课堂思政,加强专业课老师融合思想政治教育的功夫.
首先,就是要加强高校教师的相关培训,并加强考核.
其次,对专业课教学与思政融合做好督导,确保教师能够将思想政治教育,爱国主义教育生动的融入到课堂教学中.
再次,探索课堂思政的长效机制,做好课堂思想以及爱国主义进课堂做好相关科研,探索课程改革.

(三)利用好辅导员渠道开展爱国主义教育创新高校辅导员承担着大学生思想政治教育的重要任务,是学生成长成才人生导师和健康成长的知心朋友,是学生的直接管理者,是班集体建设的构建者,由辅导员探索开展爱国主义教育可以作为课堂思想政治教育以及爱国主义教育的重要补充,可以作为学校爱国主义教育活动的延伸.
在此主要探析辅导员开展爱国主义教育的具体路径.

1、利用辅导员班会作为课下的思政学堂辅导员可以利用班会开展班级管理,大学生爱国主义教育,大学生就业创业教育等.
并且辅导员召开班会较为灵活,不受相光课时限制.
因此,辅导员可以充分利用好班会开展系列大学生爱国主义教育.
而高效的学生管理部门也应做好顶层设计,将辅导员的班会制度化、系列化.
如规定班会的具体内容,做好优秀班会的推广,加强辅导员教师的思想政治理论相关学习和培训.
另外,还应努力探索线上班会的推广,使辅导员班会不再受时间空间的限制,随时随地可以进行爱国主义教育.

2、利用班集体建设做好爱国主义教育辅导员在高校中的一项重要任务就是进行班集体建设,而利用班集体建设可以有效的将爱国主义教育以及集体主义教育融入其中,在辅导员的班集体建设中,可以从集体主义教育入手,在建设好班集体建设的同时做好爱国主义教育.
具体做法可以建立班集体的集体考核机制,做好班集体的先进帮扶后进制度,做好班集体的凝聚力量化考核等等.
在整个班集体的建设中可以充分发掘学生干部的积极性,建立班级学生干部考核和退出机制.
利用好班级团支书以及团支部的作用,做好团员爱国主义学习.

3、组织好班集体活动作为学校相关活动的延续良好有序班级活动的开展可以作为学校爱国主义相关活动延续,能够做到学生的全覆盖,因此,组织好班级活动具有重要的意义.
辅导员在精心组织好班级活动的同时应该努力将班级活动作为学校活动的梯次活动,建立联系,激发班级全体活动的积极性.
在学校层面,也应注重建立与班级活动的联结,可以将活动分步骤分梯次组织,具体的方法应打造班级—学院—学校三级活动体系,这种做法可以调动全体学生的参与,使爱国主义活动的效果达到最大化.

总结、在我国的高校当中,已经打下了开展爱国主义教育的良好基础,高校的思政理论课已经基本完备,但有待进一步创新.
课堂思政也已经很好的开展,相关的制度也逐步的在完善.
在课堂上的爱国主义教育已经打下一定基础的情况下,学校各项爱国主义教育相关活动开展的数量与质量更显得尤为重要,而班级作为高校的最基本单元担负着将学校开展的各项活动延续到每一位学生的重任.
辅导员作为班级的管理者不仅仅要引导学生的理想信念,还需要做好学校和学生之间的桥梁,做好班集体建设,努力为大学生的成长成才贡献自己的力量.

研究生学生管理工作思考研究生学院王卉高校学生管理是维护学校正常秩序、保学生健康成长的基础性工作.
随着教育改革步伐的加快,传统教育管理模式很难适应新形势.
新时期高校学生管理新方法,必须树立"以学生为本"的教育理念,加强情感教育,增强人文关怀,积极开展学生会活动,培养学生"自我教育"意识,此外还要培养一支过硬的学生辅导员队伍.

面临的问题:一、研究生学生特点近年来随着我校研究生招生规模的不断扩大,在校研究生人数不断创造新高.
我校研究生主要以艺术类研究生为主,大致可以将研究生分为以下三类群体:第一类是学生自身有较为清晰的专业定位,有强烈的艺术追求和明确的专业发展方向,希望通过进一步的深造实现自身的艺术梦想;第二类是学生为了改变原有的学习生活状态,希望通过进一步深造来寻求一种生活状态的改化;第三类是学生在本科学习阶段未确定明确的专业发展方向,对未来发展较为迷茫,按照学习的惯性选择进一步深造.

艺术类研究生思维活跃、个性鲜明、情感丰富、崇尚自由、专业情结浓厚,实践活动能力强;他们的学习状态较为分散,多以导师的项目为活动中心,班级内同学之间联系不多,由于重视专业创作实践,轻视思想政治教育,艺术类专业研究生群体普遍存在思想政治意识淡薄,对社会政治热点问题关注不够,与现实社会脱节,缺乏集体主义精神、组织纪律性不强,容易受社会负面思想影响和煽动的特点.

二、传统学生管理模式的弊端传统学生管理模式往往重管理,轻服务,随意发号施令,以显示权威.
学生管理者采用行政化管理手段,训斥多,交流少;充当管理者多,做朋友、服务者少;空洞的说教多,能真正满足学生情感需求的心理沟通少;消极被动解决问题多,积极为学生综合素质提高和发展创造空间的工作少.
这更加激发了学生的叛逆情绪,严重影响管理的效果.

三、网络普及的负面作用对学生管理工作带来的冲击对于学生管理工作而言,网络是把双刃剑.
一方面,网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域,使得管理工作更加高效、快捷.
另一方面,网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生地.
一些虚假,甚至不健康的信息污染了学生思想教育环境,给学生管理工作带来负面影响.

四、管理人员不足.
学生管理工作内容庞杂,事务琐细,凡涉及到学生的事务,最后落脚点在辅导员身上,导致学生管理者无法避免的每日陷入事务堆,疲于应付.
管理工作表面化、肤浅化,流于形式,难以对学生日常行为、生活学习进行高效、规范、科学化管理.
探索与思考新途径:一、在研究生学生管理工作中引入"以学生为本的理念".
研究生管理部门的工作以学生的需求为出发点,以学生个性化发展和提高为落脚点,在研究生培养的各个环节引入以学生为本的理念.
辅导员应把真诚沟通,一切从"心"开始,作为管理学生的行为准则.
把尊重学生、关心学生、培养学生、激励学生、服务学生,促进学生全面发展作为学生管理工作的根本目标.

在管理实践过程中,我们发现以"情"打动学生可以使师生更加亲近,在学生心目中建立良好的信任感.
用爱心激发学生的真情,用亲情温暖学生的心灵.
实施感恩教育,让学生感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩他人、感恩自然.

培育感恩文化以熏陶学生心灵,端正学生的世界观、人生观、价值观,增强了思想政治教育的实际效果,学生管理工作取得新突破.
二、充分发挥学生会的纽带作用学生会作为"学生之家、师生之桥",对强化高校学生思想教育工作,扎实有效地推进素质教育质量,构建和谐校园文化氛围起着非常重要的作用.
"90后"研究生思想前卫,崇尚创新,充满活力,学生管理工作者应抓住学生鲜明特点,积极组织学生会开展丰富多彩的课余活动,寓教于乐,全面促进学生身心发展.
它既是校园文化建设的一部分,也是学生素质拓展的一个渠道.
作为学生工作者,要积极组织学生会,广泛开展多层次、多角度、全方位的校园文化活动.
比如文艺演出、讲座、辩论赛、趣味运动会和球类比赛等,学生们都会积极参加,展现了研究生的精神面貌.
学生要学习和掌握社会生活规范,就必须参与社会生活,参与人际关系.
只有在生活中才能学会生活,只有真正反映生活、接触生活,才能真正认识生活,让学生了解社会,适应社会,学生社团为学生的思想教育提供了新阵地和载体,增强了学生的集体荣誉感和社会责任感,增进了学生间的交流与合作,培育了良好的同学感情.

三、充分发扬党员的带头作用发扬党员的带头作用变"管理"为"引导",强化"自我教育"研究生的自我管理,就是要在校园环境中,通过学生群体不断自我认识、自我教育、自我激励、自我控制的方法,在管理系统中尽可能大地发挥学生自律作用.
在"以学生为本"的理念基础上,肯定学生具有自律意识和能力,以自身素质、情感和意志等学识和心理品质为工具去管理自己,在觉塑造自我的活动中完善自己的人格、情绪、行为和认知.

四、辅导员自我提升辅导员除了要以一颗有爱的心来关爱学生,最重要的就是要掌握宽广而深厚的知识丰富的知识阅历能使辅导员在学生中间产生强大的感召力,使学生发自肺腑、心悦诚服的服从领导.
辅导员作为教师,教育性是其基本属性.
高校辅导员要做好本职工作,必须摆正自己的位置,认清自身专业化的方向是教师方向的专业化,而不是管理人员的专业化.
辅导员决不能因为工作的繁杂而降低自身作为教育工作者所必备的基本能力标准.

在目前的研究生管理中,往往是辅导员的十句话抵不上导师的一句话,原因就在于很多研究生对辅导员的认识还停留在"学生保姆"的角色上,同时又对自身自视过高,轻视辅导员的能力.
因此,对于专职的研究生辅导员,必须具有全面的知识结构,在专业上有所建树才能赢得学生的尊敬,使自己对学生的教育具有说服力、感染力和吸引力,最终实现教育的目的.

研究生的年龄分布跨度较大,他们的生理与心理都已经成熟,但在知识层面和人生经历上却有着较大差异.
面对自己的科研任务、毕业论文、就业发展、人际关系、婚姻家庭等多方面压力,他们的心理承受能力和处理方式截然不同.
要对他们进行有效的教育和指引,辅导员必须首先以深厚的无产阶级人生观和世界观装备自我,以科学发展观为指导,深入的学习并掌握心理学、行为学、社会学、职业规划发展、社交礼仪、社会道德和法律,甚至是专业的科研内容等多种知识,从学生实际出发,用真诚的情感和他们共同探讨、交流.
这套知识体系虽然庞大,会占据辅导员相当多的休息时间,但是这是为提高辅导员的工作效率打下的坚实基础,同时也是今后辅导员在专业岗位上晋升或是转到其他岗位工作的深厚底蕴.
这种身为教育者的信念可以使高校辅导员形成积极的工作态度,保持对工作和生活的热情,激发他们不断进取,永远跑在学生的前列.

结语学生管理工作是高校管理工作中的一个重要组成部分,是一个学校管理水平高低的重要标志.
"以学生为本"的学生管理工作要从观念转变、学生管理者综合素质的提高、学生能动性出发,为学生创设一个良好的沟通环境,发挥学生的主体性、主动性和积极性,提倡情感教育,引导学生进行自我教育,自我管理.
运用现代化教育管理手段,真正促进研究生管理工作走向专业化、科学化、制度化、人性化,适应新形势,不断为学生教育和经济社会发展做出更大贡献.
思政辅导员工作的两个"真"研究生院张子建"教师的任务是千教万教,教人求真".
这是教育学家陶行知写于1946年的《小学教师与民主运动》一文中的一句话.
作为一名思政辅导员,这句话是我职业的最高追求.
为了实现这个远大的目标,我将其分解为两个"真",即"用真感情""有真功夫".
下面我将结合自己在思政辅导员这个岗位上所遇到的具体情况,来分别阐释这两个"真"的内涵.

一、用真感情罗伯特弗莱德曾说:"当我的目光深入成千上万的教室,观察与各式各样学生打交道的教师,并自问,是什么造成了教学质量如此巨大的差异的时候,跃入我脑海的是'教师激情'.
比学科知识、教学技巧、组织管理、友谊和趣味,更重要的是——激情".
如果要对这种"激情"进行更为细化的解读,我将其归纳为"对学习研究的痴情""对学生关爱的真情"和"对思政工作的激情".
思政辅导员只有具备了这三种感情,才能始终对自己所从事的事业抱有热情,才能克服繁重的工作所造成的倦怠感,使自己在思政辅导员这个岗位上不断向更高的境界迈进,从而实现自己的人生目标和生命价值.

(一)对学习研究的痴情在一次和学生干部共同整理表格的工作中,这名学生干部使用了一个十分便捷的操作方法,这让我有些惊讶,在我的询问之下,了解到这名学生之前的本科专业就是会计类,在实习的时候就积累了很多"小技巧".
于是我就跟这位同学学会了这个操作方法,后来,当我又遇到了整理表格方面的问题时,我就知道去找那位同学寻求帮助了.
有很多时候,我们的知识是有局限的,不可能事事都专精,但是只要拥有一颗好学的心,就永远都不会被问题难倒.
拥有这样精神的教师,反过来也会感染到学生,学生必定也会对自己的专业表现出强烈的学习愿望和探究志趣.

作为一名老师,对工作中的问题要时刻保持着敏锐的洞察力,绝不能无视或回避工作中的问题,把这些问题当做是工作中的障碍,而是恰恰相反,将这些问题与问题的研究和解决作为提升、创新教育方法的阶梯.
很多人认为老师的工作都是费心劳神的苦差事,但是对痴情于学习研究的老师们来说,这是一种难以割舍的生活方式,并能在这种生活中挑战自我、创造业绩,最终获得教育事业上的成就感和幸福感.

(二)对学生关爱的真情在学生发信息向我求助的时候,我总是尽量在第一时间进行回复,不管是学生生病、请假、借还设备,还是想要沟通、倾诉,甚至是宿舍的空调、水管损坏,我都会尽自己所能提供帮助.
学生们认为我这个辅导员对他们来说是"万能"的.
其实哪里有什么"万能"的老师,我只是对全体学生都投入真情.
学生就是我的工作,我总是找机会到学生中去,和他们在一起,因为在他们当中我也能感觉到精力充沛、充满朝气.

对学生抱有真情的老师,要了解学生学习生活中的喜怒哀乐,了解不同学生的兴趣、爱好、特长等,并试图寻找到每个学生身上的巨大潜能,鼓励学生不断地自主探索和尝试,使学生的潜能淋漓尽致地发挥出来.
当学生出现错误时,绝不能讽刺和挖苦学生,而是应该客观理性地对待他们的错误,与学生建立一种学习伙伴关系,并且尝试使用各种方法让学生体验成功、重获信心.

(三)对思政工作的激情当我还是一名学生的时候,我就对思政教育工作充满着浓厚的兴趣,这得益于我在本科读书时,给我们上第一堂思政课的老师.
他不仅知识渊博,而且对所拥有的知识和所教授的课程充满持久的兴趣和激情,这种激情也充分激发了我对思政这门课程的热情和积极性.
相反,我也见过很多思政教师对他们所教授的内容都不感兴趣、缺乏激情,那么学生对这门课程的兴趣又从何而来呢只有教师对所教授的思政课程内容表现出极大的好奇心,让学生感到老师的任务就是与他们共同探寻问题的答案,才能真正让学生和老师"同频共振",自觉自愿地跟着老师的引领.

在进行思政课程教育时,要学会通过设疑、创设问题情境,引发学生的"认知冲突",让学生处于"山重水复疑无路"的困境,激起学生探究的欲望,然后再艺术地引导学生探寻答案,让学生体验到"柳暗花明又一村"的喜悦,在豁然开朗中获得一种"巅峰体验",只有让学生在课程中获得和教师一样的"激情",才能极大地激发学生对思政课程终生学习的兴趣.

二、有真功夫思政辅导员,简而言之就是:"辅之以助、导之以向".
思政辅导员在对学生的管理和引导中,承担着承上启下的关键作用,既是思想政治教育工作和管理工作的组织者和参与者,也是维护学校稳定、全面推进高等教育的重要组成部分.
思政辅导员作为和学生们接触最多、关系最密切的老师,要想对学生的发展起到正面积极的影响,就应该在"辅"和"导"这两方面具备"真功夫",而在"辅"和"导"之间,也要处理好两者的关系,才能更好地开展自己的工作.

(一)"辅"是思政辅导员的基础帮助学生快速适应学校的环境,提供生活、学习等方面必要的帮助,是开展一切学生工作和思政教育的基础,只有让学生在学校开始安心的生活,他们才有余力参加各种教育学习活动,获得更进一步地成长.
我认为辅助学生最好的办法,是在对班级事务进行管理的时候,特意去锻炼、培养学生干部对班级事务进行辅助管理的能力.
面对二三百名学生,辅导员不可能面面俱到、时时掌控、事事亲为,但是可以在把握一定原则的前提下,让学生干部主动参与到班级事务上,充分发挥他们在学生自我管理工作上的基层核心作用.
辅导员具备过硬的业务本领不算是真正的功夫,能够培养锻炼出一支能处理好各项班级管理事务工作的学生干部队伍,才是一个辅导员真正需要不断探索的课题.
辅导员除了班级管理工作,另一大部分就是辅助学生管理部门的工作,其工作内容比较零散和琐碎,像配合学校团委、学生处、就业指导中心等等部门,建立学生学籍档案、核对学生学籍信息、组织学生参加各类讲座、活动、比赛等等,这些都是需要细心而又十分重要的工作.
对于学校各个职能部门下达的政策和组织的活动,辅导员同样也要具备在第一时间,将各项任务合理地分配给相应的学生干部的功夫.

(二)"导"是思政辅导员的关键辅导员在对学生进行思政教育的时候,重点要围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一核心课题,要指导学生树立坚定的共产主义理想信念.
树立共产主义理想信念不仅仅是一种政治学习任务,还应该把它当作人生的一种信念追求.
辅导员要帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观.
要把握住这一段学生的世界观、人生观、价值观正在形成和发展的关键时机.
辅导员应当注意引导学生如何正确的认识社会、评价社会和对待社会,要让他们学会如何去适应社会,使他们做好踏入社会、去实现梦想的思想准备.

另外学生在心理、学业、就业等方面,辅导员需要掌握更多相关领域的专业知识,主动与有需要的学生谈话沟通,做到正确的引导和鼓励.
三、结语作为一名思政辅导员,要学会通过各种手段让学生了解中国共产党为什么能,马克思主义为什么行,中国特色社会主义为什么好,让学生从中国特色和国际比较中、感受到时代责任和历史使命.
越是了解高校思想政治工作的极端重要、现存不足和所遇挑战,思政辅导员就越要充分发挥自己在"三全育人"过程中的独特作用.
切实围绕关照学生,不断创新手段方法,真正成为学生"看得见、信得过"的知心朋友,进而成为学生"学得了、跟着走"的人生导师.
要实现"千教万教,教人求真"这一崇高的教育理念,唯有先通过"真感情",才能首先打开学生心扉、让学生信赖、触动学生心灵、让学生感动;而后通过"真本领",启迪学生心智,让学生真知真为、澎湃学生心潮、让学生逐梦筑梦,最终凝聚起学生心力,让学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人.

大学生思想政治心理教育案例探析艺术体育学院王雨晓大学生是中国社会中人数增长越来越多的群体,是当代社会知识层次较高的一个群体,他们是国家的未来、民族的希望.
在高速发展的社会,大学生生存的环境越来越复杂、多样,大学生的思想也随着社会环境的变化变得独特、敏感.
因此同时大学生的思想政治素质的培养在实践工作中存在着一定的困难,研究大学生思想政治教育逆反心理的现状、原因,寻求预防和解决对策,对增强高校思想政治工作的实效性和促进大学生的全面发展有着重要意义.

一、大学生心理不适产生的主客观原因(一)大学生心理产生不适的主观原因1.
大学生自身生理、心理发展的客观变化.
大学生从生理年龄上说,大部分已满18周岁,体力、脑力、经历等生理能力基本能达到成人的水平,有了较强的自我意意识、思维方式、思考的方式已经从单一转化为多向或发散思维等方向发展.
无论是在实际行动中,还是感情态度中,都会为了满足自我表现和引人主义的需要,行为上有较强的自主选择、缺乏克制力,情感上带有明显的两极性,导致后果无法预期.
并且,青年大学生由于缺乏实际生活的锻炼,社会阅历浅,人生观、价值观、世界观尚不稳定,容易被社会的各种思想侵蚀,容易产生偏激的想法,产生很大的主观随意性和盲目性.

2.
大学生自我认知的局限性.
大学生在自身认知的发展过程中,由于受局部环境的影响,自我的认知的偏差较大,认识上容易产生片面性,面对问题容易产生偏激,喜欢钻牛角尖,固执己见,走向极端.
(二)大学生心理产生不适的客观原因1.
思想政治教育本身有所缺陷.
我国的教育模式是以应试教育为中心,高度重视智育,片面追求升学率,这使得德育变得形式化,落到实处的却很少.
这些思想牢牢印迹在学生的心理,导致学生步入到大学环境中产生心理上的不适,思想上难以接受大学的学习模式,导致思想政治工作难以进行.

二、预防和解决大学生心理不适的对策(一)结合学生特点,与学生产生共鸣现在我们所处的时代快速发展、催人奋进时代.
作为的辅导员,再这样一个新时代,我们要紧跟时代发展的速度,了解现代社会对人类的影响,进而了解大学生现在的特点.
我是一名刚毕业的,刚走向辅导员岗位,并且在入职第一时间接的新生,这既是一个机会,也是一个挑战.
我从学生转变成老师,进入新的社会角色,而学生从高中走向大学也是一种角色转变.
正是这样,我占据了一定的身份优势,便能够更好地与学生相处,更好地走进他们的心灵深处.

(二)实际案例分析自卑是上学生遇到错败时,最容常见的一种心理现象.
自卑是个体由于某种生理或心理上的缺陷或者其他原因引起的轻视自己能力或对自己品质评价过低、担心失去他人尊重的心理状态.
自卑也是人们在自我形成的认知基础上产生的自我偏差,也是个体在自己心目中形成的一种不良的自我感觉和自我印象.
由于环境的变化,周围事物的刺激行为表现更强.

1.
案例简介刘心(化名),女,19岁,社会体育专业学生.
新学期刚开始,新生进行紧张的军训生活,在吃饭回寝休息会聊一些自己的高中时的事情,尤其是成绩和自己的理想.
在几天的跟训下,我对一些学生有了一些了解,发现刘心同学和其他同学不一样,有时甚至很奇怪,自己独处,不与学生交流.
听到学生的反馈后,我开始更加关注刘心同学,通过与家长沟通、走访宿舍与她沟通,QQ,微信聊天等各种方式了解、观察这位同学,几天之后发现这位学生的具体表现:自我出行,不与其他学生沟通,对自我否定,存在一定的小计心理暗示,敏感脆弱,渴望得到别人的认同和重视,不想向同学们吐露自己的心声.

2.
案例分析通过观察、了解,刘心的具体情况之后,咨询同时和查询相关资料,针对刘心同学的具体情况进行分析.
(1)追求根源刚进入大学,在角色转变的过程中,由于受到主客观原因的影响,诸多学生都会遇到环境的不适,严重影响学生心情,如何让对学生进行思想感化是一个很重要和现实的问题.
(2)自身原因在进入大学之前的学习阶段,刘心凭借优异的专业成绩在,校队李担任队长,得到老师的肯定.
由于自己的文化成绩考的不理想,进行入大学之后又和同宿舍的相比,自己的成绩相对差一些,再有大学同学来自全国各地,学生之间在人际交往、思想、视野和格局上都有些出入,在相处上一定会受到阻碍.
刘心只拿自己的弱项与其他同学相比,因此产生"被人比我优秀"的自卑感.

(3)环境认知大学是一个新的开始,上课模式和高中完全不同,学生的成绩不能根据高中时的成绩相比较.
对自己现处的环境缺乏认知,认为大学和高中的学习模式一样,会产生由于自己的成绩差而被学生、被老师忽略的错觉.

3.
解决方案(1)倾听倾听是对一个学生最大的尊重,我们首先要作为学生的一个朋友,让他们想和我们说话,愿意和我们说话.
(2)真诚用真诚的态度,去告诉刘心大学是一个全新的开始,一份努力一份收获.
结合该的特点,进行思想方面的引导.
(3)共情与学生进行换位思考,进而更好地引导和带领他去认识现在的环境,认识自己的优点,没有人十全十美,我们要真是自己的缺点,用自己的优点不断增强自己的自信心.
用真诚的眼神、真诚的话语去感化他.

(4)辅助找班干部间接地去帮助他,找她聊天,一起上下操,聊一些与娱乐话题.
4.
经验和启示大学生心理问题已经成为高校教师工作的重点,也是一项难题.
大学生的感情、情绪、价值观等问题是思想政治教育工作的重要部分.
作为新入职辅导员我应该更加深入的走进学生的心理.
积极了解学生的心理问题,多听、多看、多读.
更应该不断提升自我素质,与时俱进,多学习心理疏导方面的专业书籍,以更好地为学生疏导心理.
真正成为大学生心理的倾诉者者,思想的引导者.
平时搜集一些心理健康方面的知识通过QQ空间、微信呈现给所有的学生.
辅导员要经常与学生进行面聊、网聊等方式经常沟通,帮助学生遇到的一些问题,提高学生的思想,提高认知水平,培养积极情感和心理承受能力,克服不健康的心理状况.

三、提高思想政治心理教育者的自身素质教育者不仅要有丰富的文化科学知识和知识的专业知识,还必须系统地掌握和在实践中综合运用教育学、心理学的基本理论和原则.
善于观察学生的举止与行动,合理组织教育学生的内容,带领学生面对社会现实,敢于面对各种社会问题,从而逐渐减少不适心里的产生.
思想政治教育是"理"与"情"相交织,作为教育者我们要确认自己的坚定信念,保持自己的初心,以身立教,让受教育者由心的信服,接受我们的思想政治教育.

当然,大学生心理不适的产生的原因极其复杂,要绝对地消除是不可能的,但是我们要措施得力,方法得当,才能把消极结果处理到最小.
辅导员视角下艺术与科技本科生专业认同度思考音乐学院戴欣晔大学生专业认同是对所学专业的肯定性评价,认同度高低对学生自身专业学习以及专业发展都有至关重要的影响.
笔者在近两年的辅导员工作中,在与诸多学生探讨交流专业学习的过程中发现音乐学院艺术与科技专业学生中存在较多的专业学习困难、职业规划迷茫的学生.
经进一步了解后得知该专业学生在高考艺考填报志愿时存在较多的"被选择""调剂"等非自主意愿的情况,有些学生在步入大学之前并无音乐基础,因此出现专业认同度低,学习兴趣低迷等问题.
本文旨在辅导员视角下,对艺术与科技专业本科生专业认同度进行思考探讨,以求在辅导员工作中努力提升学生专业认同度,从而促进学风建设与就业指导.

一、专业认同的概念界定及理论基础(一)概念界定1、艺术与科技专业艺术与科技专业是河北传媒学院2013年新近通过审批开设的年轻专业,本专业立足音乐科技,包括电脑音乐制作、音乐录音艺术、音乐传播,依托DMC数字音乐全媒体实验教学中心,开设专业课程53门,其中包含MIDI基础、音频剪辑、音乐声学等基础实践和理论课程;在学生"入门"后辅以音乐制作、录音技术等核心知识和技术技能型课程;最后引入影视音乐设计、音乐传播、音乐编辑等社会性、岗位性、应用型课程.
建立渐进式课程和层次化实践体系.

2、专业认同由于研究者对理论见解以及研究内容上的差异,对专业认同的概念界定也有所不同.
本文所探讨的专业认同指学生在本科学习中,在对自己所学专业具备基本认知的基础上,于学习过程中逐步形成对专业的认可和热爱,有明确的学习目标,能够以积极的心态和学习行为投入进专业学习探究之中,从而取得良好的专业成绩,并且愿意在毕业之后尝试从事与所学专业相关的职业.

(二)理论基础1、自我效能理论著名心理学家班杜拉在1977年从社会学习的观点出发,提出了自我效能论.
自我效能感是每个人对自己完成一件事情能力的主观评估,评估结果将会影响自身完成事件的行为动机,即认知对行为的影响力.
在学生的专业学习中,通常情况下,如果学生主观认为自己能力足够完成一门专业知识的学习,他将会投入积极心理与行为去努力完成,即主体自我在专业学习中所起到的作用.
关于自我效能理论涉及的不同年龄、所处不同环境以及其他外部因素本文不做深入探究.

2、成就目标理论成就目标是可以直接解释在教育环境中个体行为的理论.
既定明确的目标,可以使学生表现出积极、努力的动机模式,学生可有效的专注于当下的学习任务,并进行不断深入探索,努力钻研,直至成功达到既定目标.
辅导员在日常工作中,应熟悉了解学生所学专业的基本情况,协助专业老师在课堂内外共同激发专业学习兴趣,引导学生制定专业学习目标,增强专业认同,顺利完成专业学习.

二、艺术与科技专业认同面临的现实问题及原因分析笔者在与学生谈心谈话中了解到该专业学生存在专业认同度低的问题后,结合学生学年综合测评成绩以及日常专业学习表现,选取8位具有代表性的学生进行了针对性访谈.
(一)学生专业认同度低,学生学习积极性不高学生学习积极性一方面表现为对专业课的学习付出努力程度,另一方面表现为参与专业相关实践活动的主动性.
在辅导员日常学生考勤、党团建设活动中不难发现,该专业学生专业课缺勤情况较多,且党团建设活动不易开展,学生参与性低.

经与学生针对性访谈后发现:综合测评排名靠前、专业成绩较好的同学在高考填报志愿时一志愿便为艺术与科技专业,且有音乐知识基础,在目前学习中对专业有兴趣,对较难的专业课有探索意愿,学习不吃力.
综合测评排名靠后的同学,高中学习方向多为编导、表演等,无音乐基础,在艺考与高考中因为成绩不够本专业等原因,非自愿报考或被调剂到艺术与科技专业,对该专业了解甚少,对专业课程设置框架不清晰,在专业学习中,由于无音乐学习基础,专业学习较吃力,久而久之,课程难度日趋增强,导致专业学习积极性不高,专业认同度低.

由此可见,专业认同度会影响学生对专业学习的积极性,从而影响专业学习质量.
(二)学生专业认同度低,学生职业规划不清晰大学生对自己所学专业了解的越多,清楚自身条件与专业的匹配程度,对所学专业越认同,才能确立明确的学习目标,在专业学习中积极主动,从而根据自己的专业进行积极的职业生涯规划.
大学本科阶段虽然会开设职业生涯规划课程,但是针对具体某一专业的就业方向还需各学院积极引导说明.

访谈中了解到学生对专业就业前景感到模糊,社会实践活动与实习很难找到与专业切实相关的.
由于对毕业就业未知感到惶恐,所以在校学习时"浑浑噩噩"、"硬着头皮,为了学费而学"、"混日子"的念头较多,认为"媒体音乐人"离自己很遥远,"不知道自己毕业后能做什么".
出现如此现象的原因一方面在于学生面对没有基础的专业课,无法调整好心态积极应对;另一方面,缺乏深入学习探索专业的主动性.
辅导员对学生就业知道便起到举足轻重的作用.

三、艺术与科技专业认同的提升策略路径(一)加强专业教育,使学生适应专业学习无论该专业是否为学生填报的第一志愿,在学生入学学习后都会有理想与现实存在偏差的意识.
因此,辅导员工作显得尤为重要.
首先,新生入学初应组织开展专业宣传教育,对专业培养目标、专业学习过程中可能遇到的问题以及本专业就业情况进行明确介绍,使学生对即将开始的大学专业学习有初步认识;其次,带领学生参观专业教室、认识专业设备,引导学生对即将开始的专业学习产生兴趣,为提高学习投入,增强专业认同奠定良好基础;最后,对仍存在心理困扰的学生进行积极引导,调整其心态,"学一行,爱一行",使其努力突破自我,进而促进专业认同.

(二)激发学习动机,使学生提高抗挫能力对于无专业基础的同学,在学习过程中或多或少会出现专业受挫的情形,辅导员应及时关注并予以心理指导,提高学生抗挫能力.
首先,辅导员应了解每位同学的专业学习基础与学习能力潜力,帮助学生设置适宜的学习目标,在学生取得阶段性成功或挫败时,及时对其进行积极引导,刺激学生的求知欲与学习兴趣;其次,辅导员应充分利用心理学理论对学生的成功或失败进行归因分析,比如将学生在专业学习上的成功归因于学生自身源源不断的努力,将失败归因于运气,使学生对未来始终充满希望,激发学生学习动机,促进专业认同.

(三)完善职业规划,使学生确立合理定位辅导员对大学生的职业规划教育应贯穿本科学习的每个阶段,使学生对自己的专业始终保持认识明确,认同度高的状态.
大一初期,借助班会为学生分析国家整体就业严峻的形势与政策,在此基础上,树立积极心态,鞭策学生努力学习,夯实理论基础与专业知识.
大二大三阶段,随着专业学习的不断增加与深入,职业规划逐步侧重向专业过渡,通过对学生小学期实践活动的总结与反思,引导学生深入认识专业发展与社会需要.
大四阶段,引导学生意识到未来生活与职业的联系,在考虑家庭及自身个性的基础上,结合专业社会发展充分考虑职业生涯.
通过大学期间全程完善的职业规划,使学生认识到专业发展对个人职业生涯的积极推动作用,从而提升专业认同.

专业认同会影响学生对专业的学习投入、学习动机,以致影响专业学习质量以及职业生涯规划,在这之中学业的自我效能感、心理资本等又起到了中介作用.
作为辅导员,应从心理健康教育、学风建设、学业就业规划指导等方面对学生的专业认同进行引导,以提高专业认同度从而提升学生专业学习质量.
本文旨在针对所任职学院专业现状做简单思考,关于专业认同对专业学习的其他影响还需在大量数据分析基础之上进一步深入研究.

同心"抗疫",做好大学生爱国主义教育影视艺术学院冯焕平2019年末,来势汹汹的新型冠状病毒席卷了我国大部分地区,在短短的30天,新冠病毒的确诊人数就超过了03年"非典"的确诊数.
严峻形势下,中央到地方各级政府积极出台应对措施、全国上下同仇敌忾捐钱、捐物,医护人员逆行而上奔赴前线……前所未有的灾难让我们也走了一些弯路,迅速猛增的确诊病例让医疗物资和人员面临巨大压力.
"新冠肺炎"疫情初期人心惶惶,网上开始出现各种声音,在以积极"抗议"为主旋律的呐喊声中,也掺杂着一些突兀的怪异言论,无论这是国外敌对势力的有意为之,还是无知网友的哗众取宠,作为高校思想政治辅导员,这个时候必须及时站出来,引导学生、教育学生、关注学生,让大学生在这个特殊的时期旗帜鲜明的站在祖国的立场不动摇.
"岁寒知松柏,患难见真情"平时高喊着爱国是虚有其表,这场疫情正是和平年代祖国遇到的巨大灾难,而在灾难面前更能磨练意志、坚定信仰.

如何抓住契机开展爱国主义教育,并将其落到实处呢下面我从三个方面进行阐述从传达和解读中央决策文件着手进行思想引领思想引领是辅导员工作的首要任务.
"新冠肺炎"疫情发生时正是学生放寒假回家以后,在家中的学生思想动态相对与在校期间更难把握,学生上网获取消息的渠道和时间更加自由和充裕.
青年大学生正是网络上的主要力量,他们对网络信息的传播更加敏感,也更加乐于通过QQ、微信、微博等网络平台发表看法,传播信息.
良莠不齐的网络文章,对于大多数的学生来说无疑是"雾里看花",我们的学生不缺少激情和爱国的热情,但是冲动、盲从却往往是他们的死穴.
及时的对学生进行思想的引导,让学生能够在繁杂的网络世界里清楚分辨是非迫在眉睫.
"新冠肺炎"疫情发生以来,国家部委和地方省市积极应对,纷纷出台各种有针对性的政策和措施.
这些措施纷繁复杂,针对不同的行业和部门,对于大学生来说并不会全都关注和解读,没有对第一手资料的解读,为那些不理性的判断埋下了危机的种子.

"新冠肺炎"疫情期间,中央出台财政政策《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情医疗保障的紧急通知》明确了:确保患者不因费用问题影响就医;确保收治医院不因支付政策影响救治;确保假期工作平稳有序等相关举措.
先后又出台多项政策,对疫情防控重点保障企业贷款给予财政贴息支持;加大对疫区的支持,减免银行业、保险业等金融服务的手续费,简化业务流程等.
各地方和部门也纷纷根据自己的工作性质进行了网上办理业务流程.
这种应对当前形势的积极行动表现在方方面面,和我们学生相关的就有一些:普通话证书的网上补办、毕业生就业手续办理方式的调整、"空中"招聘会的开展等,这些跟大学生息息相关的变化正彰显了在疫情面前积极有效的应对.

假期以来,特别是进入1月中下旬,各地疫情愈发严峻,我们的学生在各自的家中也一定感受到了.
这种严峻从哪些方面感受到的呢各个小区、自然村全都施行封闭管理,大喇叭每天喊,红条幅挂起来,这种更加接地气的政策正是面对灾难不能坐以待毙的共识!

经过三个多月艰苦卓绝的"抗疫",3月10日习近平总书记赴武汉市考察疫情防控工作,作为国家主席来到疫情最严重的地方,正是对疫情防控工作最大的信任!
对所有病患和医护工作者最大的支持!

所有的无微不至,无不彰显出我党对国家正确的领导,对人民的责任担当.
再一次用事实证明了只有共产党才能救中国!
同呼吸,共命运;一方有难,八方支援;武汉作为疫情受灾的一线城市,武汉人民做出了巨大的牺牲,"封一座城、护一国人",这样的牺牲不是孤独的,全国各地的医护人员有组织、成批次的赶赴武汉.
大年三十的除夕夜,和以往充斥着拜年文字、图片的朋友圈截然不同,我们被一篇"除夕夜,飞武汉"的文章刷频了.
除夕夜,上海,第二军医大学的150名人民解放军在大雨中乘坐空军飞机赶赴武汉.
看到这些逆行者的身影,我热泪盈眶,曾经我们看轻了的"90后"甚至成为了这次支援武汉的主力军.
今天的大一学生们大多是"00"后,他们作何感想此时又能做些什么同呼吸,共命运不再是空谈,各个班级、团支部首先应该行动起来,以班长和团支书牵头,开展线上支援活动.
利用专业优势,学生们在家里拍"中国加油,武汉加油!
"的短视频,短短的一句话,却包含深情.
来自天南海北的加油声汇聚到一起,发布在班级公众号、朋友圈,微博、抖音、快手等平台,用学生们的方式进行宣传,不仅能够更有效的引导学生,对社会大众也是一种正能量的宣传.

一方有难,八方支援.
疫情爆发,社会各界都在倾其所有支援武汉.
通过班级发起捐款倡议,让学生心中埋下一颗善良的种子.
"涓涓细流汇成大海,赠人玫瑰手留余香",在不强制、不限额的前提下,学生们根据自主、自愿的原则通过转账的方式进行捐款,最终合计金额一并打到武汉抗击疫情专用账户,这些信息公开透明的发给学生,让他们通过收款方的官方网站查询到自己的捐款.
这样的一点一滴的爱心汇聚,正是全国上下万众一心的完美诠释.

"思政课程+课程思政"携手做好学生的爱国主义教育一场疫情,给我们带来了前所未有的灾难,也给学校的教育带来前所未有的挑战和改变.
开学的日子不知不觉到来,疫情并没有得到完全的控制和消灭,对于来自不同省份、城市的大学生来说,返回校园的日子似乎还有些遥远.
一次特殊的开学仪式开始了,这次的开学仪式以钉钉群的建立拉开帷幕.
对于很多班级来说,"钉钉"是第一次参与到班级管理中.
通过视频会议,许久不见的师生终于再次看到彼此.
辅导员抓住时机进行主题班会的宣讲是开课前的"必选动作".
随着"新冠疫情"防控在我国取得了阶段性的成果,国外不断爆出迅猛增长的感染者,更有美国对本国疫情状况"不公开、不透明"的做法让全世界为之愤慨!
一批又一批华人、华侨回国"避难",祖国都敞开了怀抱,但是却有个别不和谐的声音以"人权"做幌子,拒绝检查,随着几个发达国家政府对疫情防控的"束手无策",更彰显出我国在共产党领导下的"舍小我,为大家"的万众一心,众志成城!
所有的经验都可以学,我国也在第一时间给予了他国无私的帮助,但是人民的共同信仰才是成功的关键,才是中国的力量!
班会是"思政课程"的重要阵地,正面的宣讲、教育对学生的爱国教育和思想引导是最直接的.

要达到教育的最大功效,一定是要发挥我们"课程思政"的力量.
教育的根本任务是"立德树人",各科教师在讲授各专业课程的同时,把战"疫"搬进课堂,潜移默化的对学生进行结合时事的爱国主义教育,这首先要求任课教师们要提高思想认识,了解当前形势,对国家、党和人民做出的努力和成绩有正确的认识,才能发挥所有课程的育人功能,每一名教师也才能更好的践行自己的育人职责.

大学生肩负着祖国的未来,祖国今后的发展和壮大正是依靠如今还在校园中的这些莘莘学子.
他们正处于树立和完善人生观、价值观的关键时刻是进行爱国教育的关键、最重要的时刻.
"90"后、"00"后,心理还不够成熟,但是网络时代的到来,让他们接受了更多元化、更丰富的信息,特别是步入大学校园,人手一部手机,这些手机就像他们的"老师",他们想知道什么就可以给他们看什么,但是看到的是"真相"还是"假象",学生们却无从分辨,只能囫囵吞枣,全部接收.
辅导员的工作要和网络时代长期并存,既要利用它,也要防范它!
我们要在雾里看花的网络时代给学生擦亮眼睛.

"疫情无情,人有情",党和国家在这次疫情中发挥了充分的堡垒作用,成为人民最安心的依靠.
让我们更加坚信社会主义国家的优越性,这种优越性不再是理论的背诵,它将深深的刻进每一个大学生的心里,刻进每一个中国人民的心里,终会让全世界都看到.

疫情防控期间的学生思想政治教育影视艺术学院袁君兰一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假.
一瞬间,九州闭关,举国防,闭万户.
疫情带给人们的是灾难,但疫情所带来的教育意义也是很丰富的.
作为一名思想政治辅导员,第一时间想到的是的学生都安全吗有没有响应国家的号召,居家隔离,不外出学生在家有没有不良情绪能不能身心健康的成长我所带的学生是毕业班,因为有毕业设计和实习的压力,不良情绪更为明显,作为辅导员要特别加强疫情防控时期的思想政治教育,加强对学生的舆论引导,关注学生心理,引领学生健康成长.

一、加强爱国主义教育,坚定自信心.
辅导员不仅仅一名教师,同时也是一名中共党员.
我们要深入贯彻习近平总书记对疫情防控工作的重要指示精神,增强做好疫情防控工作的责任感和紧迫感,秉着对学生的高度负责的态度,快速响应、积极参与、尽职尽责,全面、扎实、细致、到位地完成学院党委有关工作要求,在坚决打赢疫情防控阻击战中践初心担使命.
在这场疫情防控的人民战、总体战之中,以习近平同志为核心的党中央,始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓,谱写了一曲全国人民在中国共产党的领导下众志成城共战疫情的壮丽凯歌.
党领导人民抗击疫情的伟大实践,是一部生动鲜活的爱党和爱国主义教育实践教材,是一堂感人至深的爱党和爱国主义教育实践大课.

我通过钉钉,QQ和微信等平台开展多种形式班会,向大学生讲清楚中国共产党的领导优势和中国特色社会主义制度的比较优势,向他们推送党领导人民抗击疫情的感人故事,向他们展示中国特色社会主义制度集中力量办大事的实践案例,向他们传播体现社会主义核心价值观的大爱精神,让大学生深切感受到中国共产党的坚强领导,中国特色社会主义制度的显著优势,是我们战胜疫情的根本保证.

二、加强信息沟通和舆论引导,保障知情权.
作为新时代的辅导员在网络思想教育方面引导学生应对谣言要增强免疫力,保有理性,及时关注官方平台所公布的关于疫情的权威信息,不在QQ群、朋友圈等媒体发布未经证实的虚假信息,自觉做到不造谣、不信谣、不传谣,共同维护健康有序的网络环境和社会秩序,为打赢疫情防控阻击战汇聚更多正能量.

当前的疫情防控处于关键时期,各种信息鱼目混珠,各种谣言满天飞,及时发布学校延期开学的通知和有关要求,及时报道学校抗击疫情的有关情况和动态,不回避困难和问题,认真听取学生的意见建议,及时回应学生的重大关切,保障学生的知情权.
良好的舆论环境是战胜疫情的有力保障.
对于社会热议的话题,发起学生讨论,最终引导学生树立正确的观点,注意自己的言行,特别是在网络上发表的言论.
教育引导大学生不传谣、不信谣.
火神山医院、雷神山医院拔地而起的"中国速度",白衣天使、解放军战士等"最美逆行者"形成的"中国力量",成为大学生思想政治教育最生动的教材.
坚持典型事例教育,这些战斗在一线的医务工作者,不是天天上热搜和封面的明星,甚至也从未奢望成为灾难中悲壮的英雄,但他们的学问智慧、素养修为、诚实勇敢,却构筑起人性中最美好的部分,足以击退所有魔鬼和凶险.
这种对比和思考,通过这场疫情,传给学生谁才是我们真正的偶像.
疫情当头,以钟南山为代表的科学家和医护人员,成为全民偶像.
让学生懂得没有什么岁月静好,是有人为我们负重前行.

三、加强人文关怀和心理疏导,消除恐慌感.
作为辅导员,我们首先做到的是"用心"的倾听者,专注倾听他们的感受与想法,让他们把不舒服的情绪表达出来.
同时理解他们为什么会产生这些心理,新型冠状病毒引发的肺炎疫情进入比较严重和复杂的爬坡期,确诊、死亡病例等各项数据不断上升,疫情来势汹汹的局势正突破本在安逸中生活着的我们的生存和安全的心理底线,心态难免受其影响,产生各种负面情绪.
其次运用同理心,建立学生对我们的信任感,慢慢让学生寻找生活中的支持系统,破除对疫情的恐慌.

尊重学生的主体地位,把学生的生命安全和身体健康放在第一位,加强对学生的人文关怀.
摸清学生的基本情况,加强与家长的沟通交流,家校互动共同做好学生的教育、管理和服务工作.
坚持解决思想问题和解决实际问题相结合,既关心他们的学习生活,还要关心他们的身心健康.
对于家庭经济困难学生、学业困难学生、就业困难学生等特殊群体,"点对点"的做好服务,有针对性地帮助他们解决实际问题.

1、保持通讯联系.
督促学生每天上报体温情况,通过电话、微信、手机定位等方式,定时或不定时地联系学生,了解学生学习生活和居住环境情况,掌握学生生活动向和思想动态,最大程度地消除学生的恐慌感.

2、给予情感抚慰.
引导学生接纳负面情绪,了解学生需求和困惑,传达疫情进展、国家政策和学校通知,提醒学生做好个人防护、服从当地政府管理,为学生提供积极正面信息,帮助他们坚定信念、科学防控;发挥班干部的作用,在朋辈交流中了解个体学生的真实情况和想法,缓解他们的焦虑情绪和心理压力.

3、解决实际困难.
不同境地的学生总会遇到不同的实际难题.
学校向家在疫区和滞留疫区且家庭经济困难学生发放抗疫专项慰问金,助力学生身心成长,传递战"疫"人文关怀.
四、传递好就业信息,落实学校毕业设计和实习政策积极传达学校的关于毕业,实习和毕业设计的政策,让学生能够安心在家,学校就业指导中心拓宽就业渠道,开展网络招聘,空中招聘会,把最新的就业信息,第一时间传达给学生,树立就业信心.
让学生利用这段在家的时间,学习充实自己.
很多学生积极的准备公务员考试和考研复试.
还有部分同学,对接公司采取网上实习的方式,完成实习任务,提升自己的综合技能.
开展择业观教育,将线上教育与线下教育相结合,既有"键对键"又有"面对面",将抗击疫情精神转化为大学生思想政治教育的长期资源.

1、让学生消除心理恐慌,保持积极乐观的心态.
冷静梳理自己的求职方向、求职进展,每天给自己一定量的工作,安心做事,保持乐观情绪.
对于可能拉长的求职过程早做心理建设,努力提升技能.
2、让学生早做求职准备.
对企业可能采取的线上面试、笔试等远程招聘方式有一定了解,熟悉线上面试的环节和可能涉及的问题.
关注心仪企业的招聘信息更新、学校就业网站和微信服务号的及时信息推送.
多做备选方案,灵活调整招聘目标,利用互联网平台的便利,为自己创造更多可能.

3、让学生与学校保持联系.
一方面要关注学校在毕业生求职方面的最新应对措施;另一方面在遇到问题时及时向辅导员或就业部门求助,获得专业化的帮扶和指导.
正如教育部致全国大学生的一封信中写道,乌云遮不住升起的太阳,疫情挡不住春天的来临.
疫情对企业和求职者的影响是一定存在的,但也是暂时的,希望学生保持良好心态,积极应对,以顺利渡过这一时期.

面对疫情,信心是长效的疫苗.
习近平总书记说"在中国共产党的坚强领导下,充分发挥中国特色社会主义制度优势,紧紧依靠人民群众,坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策,我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战.
"作为辅导员,我们要把这样的信心传递给每一位学生,让每一位学生对党中央有信心,对整个国家的防控举措和组织、动员能力有信心.
我们要团结起来、行动起来、战斗起来,一定能打赢这场疫情防控阻击战.
相信中国,一定行紧扣网络思政核心,共筑学生成才影视艺术学院张橙青年大学生思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程.
青年大学生正处于价值观稳定形成阶段,容易受到各方思潮影响,作为高校的辅导员,思想政治教育工作是我们的前沿阵地,密切关注学生思想动态,引导学生树立正确的价值观,将青年大学生培养成为勇于担当、不畏艰难、心有大我、肩有责任的新时代青年,努力把他们培育成新时代的建设者和社会主义的接班人.
我们不仅要从线下进行教育,还要通过网络开展线上教育,"双管"齐下坚守新时代网络阵地,构建网络育人新格局.

一、开展思想政治工作的必要性习近平总书记强调,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障.
加强大学生思想政治教育工作是当前我国高等教育的重要组成部分.
在经济迅速发展的今天,我们不仅要提高当代青年大学生的文化素质,同时也要提高大学生的思想政治素质,引导大学生树立正确的三观.
大学生思想政治素质是衡量他们是否能够成为社会主义的接班人和继承者的重要指标.
只有我们根据我校学生的具体情况,把握好新时代青年人的特点及思想,才能因材施教去引导青年大学生实现自身价值,成新时代的建设者和社会主义的接班人.

二、新时代青年大学生特点在新时代的背景下,基于新形势网络环境下新时代青年大学生群体,由于受到所处的环境的影响,他们具有自身的特点,缺乏吃苦艰苦奋斗精神、个性化,集体观念淡薄、自信心不足,意志不坚定、遇到困难、挫折无法承受,心理问题突出、责任感缺失、自我管理能力差、沉迷网络等.
所以,我们要认清学生所存在的问题,针对学生的特点采取有效的措施去积极引导学生.

三、结合实际开展思想政治教育工作青年人的思想政治教育,是百年树人的根本,是铸魂育人的根本.
我们更加需要思想的引领,引领未来的行程.
一堂思政课,就是一次思想的引领,一份力量的传递,引领未来中国的主人翁.
作为高校辅导员,我们根据新时代青年大学生的特点,开展思想政治教育工作.

2020年带给我们不凡的春节,新年伊始,一场最硬核的疫情防控阻击战打响.
疫情期间,在中国共产党的领导下,我们全国人民众志成城、团结一致抗击疫情.
就在这次新型冠状病毒感染肺炎疫情中,我的一名同学因为湖北封城,全家留在了湖北老家,面对这样一个"加长版"寒假,这名同学滞留在湖北咸宁老家,因家庭没有安装网络,只能通过流量来看新闻了解外面的世界,整天也是只能通过手机电子产品牵引,作息时间不规律,因疫情她出现焦虑情绪、恐慌心里,我们学校成立了湖北学生包联责任人,每天我们关心学生的身体、生活、学习等情况,并且持续关心学生的心理健康,从而帮助学生缓解因疫情给学生带来困惑.
我每天与她保持联系,每天关心她的生活,身体情况给她普及疫情防控知识,并且引导她要积极配合当地政府做好居家隔离工作;同时我们一起坚持在KEEP上锻炼身体,增强自身抵抗能力;疏导学生焦虑、恐慌的情绪,因为学生在老家,居家时间较长,心理比较脆弱,我通过每天与她进行沟通来缓解学生的思想压力,我每天收看新闻1+1将专家及各行业人员积极应对疫情情况去消除她心理的恐慌情绪,我记得新闻1+1讲述的是封城后的武汉外卖小哥老计,他将自己每天的所见所闻通过微博记录真实的武汉,传递给民众,给他们带来心灵上的一丝安慰,他是这座城的守护者,"只要有他们,武汉就不孤独.
"这也许是简单的一句话语,但是确实温暖了整个武汉人民的心,他在通过同自己的方式去传递正能量,这样不仅可以缓解因为疫情带来的恐慌,从而培养积极心态,保持乐观,正视消极情绪,进行自我调节,线上辅导,筑起心理防护墙,走出恐慌,保持良好的心态.

正是这场没有硝烟的战"役"是我们每一个人都经受了心灵的洗礼.
在这个"加强版的寒假"我们通过线上教学的方式做到"停课不停学,停课不停教".
让我对思想政治工作有了许多的启发,我们通过"网络课堂",为同学们开启了一堂思政课.
通过全国大学生同上一堂思政大课,为新学期的学生开启了云端思政课堂.

1.
宣讲增强战胜疫情自信心教育课.
在这场疫情攻坚战我们保持高度的制度自信,我国的经济稳步发展、人民生活稳定,这彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势,在这场突如其来的疫情中,我们经受住了考验,我们全国人民众志成城、团结一致抗击疫情,坚定我们打赢这场疫情防控狙击战的信心.

2.
深化理论知识,保持制度自信.
在疫情大考中我们应该明确在遇到任何艰难困苦,我们都需要有坚韧的意志、必胜的决心、无畏艰难信心,在一次又一次的磨难及艰险中奋斗,克服困难,取得最终的胜利.

3.
引导学生正确看待疫情,科学进行防护,并且积极配合当地政府防疫政策及应对措施.
每日叮嘱学生不聚集、不走亲访友,勤洗手、勤通风;戴口罩,讲卫生;打喷嚏,捂口鼻;喷嚏后,慎揉眼;有情况,早就医.
做好防控工作;另外,在家要有正常作息,保证睡眠充足,合理饮食,适当锻炼身体,增强抵抗能力.

4.
培养大学生爱国情怀,心有大我,肩有责任,我们是救亡图存的青年一代,要在青春时奋斗,担当起青春责任.
在全国大学生同上一堂思政课中冯秀军教授谈谈青年的责任与担当,我们全体师生收看,在这次防疫战疫中有许许多多的一线的感人故事,是这些奋战在一线白衣天使、军人、公安干警不分昼夜,忘我工作,他们是90后、00后他们勇担责任、勇敢逆行,成为引导大学生群体担当历史使命,将责任担当变成人生成长的平台、舞台、机遇,用青春担当,创造美好的生活,在这次疫情大考中,他们奋斗担当,谱写青春.

在疫情期间,本班级有3名青年志愿者,当他们知道社区及村将要设立疫情管控检测点时,义不容辞的主动到社区或者村委会报名,他们说:每天看到席卷全国疫情的新闻,看到每日增加的确诊人数和疑似病人人数;心里十分焦急,看到全国各地各行各业的人去前线支援、捐赠物资;看到奋战在一线的白衣天使、军人、公安干警不分昼夜,忘我工作抗击疫情,作为新时代青年,虽然不能奔赴前线,但他们毅然决然为自己的家乡贡献自己一份力量.
他们守护家乡,每天到社区或者疫情管控检测点仔细为每位出入人员登记、量体温,定期消毒.
面对繁琐的工作没有任何怨言,疫情抗击的我们仍在继续,在抗疫的路上,有这样一道青春靓丽的风景线:他们佩戴着志愿者袖章,在各个社区、村口的值班点,履行着自己防疫青年志愿者的职责.
.
.
.
.
.
这就是我们身边的榜样,我们为他们点赞.
.
.
.
.
.

三、创新思想政治教育新路径就在这样特殊的时期,我们通过"网络课堂"开展线上教学,也为我们加强开展网络思想政治教育工作提供了一条新思路.
针对我们艺术院校的学生特点并结合当代大学生的生活习惯、兴趣爱好、思想动态来开展教育工作,创新教育工作方法,实现网络思想政治教育的方法多样化.

在新媒体时代,我们辅导员可以通过新媒体的平台来开展网上思政教育,可以采用微信、微博、抖音、微视频等方式开展网络思想政治教育,打造网络传播教育新阵地.
这需要我们辅导员自身学习理论知识,并且运用理论知识武装头脑,将理论运用到实践中,将思向政治课堂同学生的专业知识结合起来,以学生为主体,将自己的个性、创新性通过网络平台展现给大家.
我们班级建立自己的微信平台,我们通过这个平台展现"石榴班"丰富多彩的生活,在祖国70华诞时,我们220粒"石榴籽"举办了"为祖国庆生,向祖国告白"的爱国主义教育活动,每位同学在不同的城市、不同的地点,怀着感恩且激动的心情与五星红旗合影,献上对祖国的美好祝福和深情告白.
通过平台展现我们220名同学对祖国的热爱.
.
.
.
.
.

同学们还积极参加影视艺术学院"百城千校"防套路贷7325宿舍荣获一等奖,他们利用自己所学的专业知识诠释校园贷给当代大学生带来的危害,警示我们一定要远离校园贷,珍惜美好的青春.
后期,我们将会以学生为中心,结合网络特点和优势,去解决当前大学生在人生的的道路上学习、生活、就业等遇到的问题,向每位同学普及校园网络文化.
心理健康方面,是高校特别关注重点,我们会在公众号定期进行心理健康宣传,鼓励遇到问题的同学进行心理咨询,并开展了一系列"心"心相印活动,辅导学生心理健康,为思政教育的远行助力.

通过新学期线上班会,我发现同学们能积极地进行互动,后期通过制作微视频来开展思想政治教育工作能够让教育内容更加生动、有趣,同学们也更容易接受.
通过PowerPoint、Flash等来制作多媒体课件,用图文并茂的方式来展现严肃、枯燥的教育内容,弘扬主旋律,传播正能量,我们会通过公众号推送"会议速递""文件学习""微党课"等进行推广并带领大家学习党章、如何成为一名合格的党员、宣传法律知识等,利用各种新媒体技术和手段来开辟网络课堂.
创新思想政治工作方法,为我国未来的文艺工作队伍培养出一批讲品位、重艺德、为历史存正气、为世人弘美德、为培养出一批合格接班人而努力奋斗.

四、总结新时期,我们要提升自身的专业理论素质和政治思想素质,同时提高自身应用网络开展网络思想政治教育的能力,将网络技术灵活应用到网络思想政治教育中,增强教育内容吸引力,实现教育方法多样化.
结合学生的特点,打造云端思政,培养新时代优秀大学生!

社会主义核心价值观融入高校校园文化建设研究影视艺术学院于海洋摘要:如今,在这样一个文化背景下,社会主义核心价值观对于高校校园文化的建设甚至对中国文化的建设都有着指明灯的作用.
高校是一个各个行业人才的聚集地,所以政府在对于高校人才的技能培养和道德教育方面都很重视.
社会主义核心价值观融入高校校园文化建设这一工作的实施,有利于学生形成正确的人生观和价值观,对于社会主义核心价值观在高校中的普及有很重要的意义.
然而想要做好这一工作需要依靠很多途径去让高校学生接触社会主义核心价值观,并且认识到它的重要性.

关键词:社会主义核心价值观、融入高校校园文化、建设引言在学生层面,高校作为年轻人的聚集地之一,其首要的任务就是要教会学生如何做一个人,只有学会做人才可以在以后的道路上走下去.
因而,把社会主义核心价值观融入高校校园文化建设中去,使高校学生接受社会主义核心价值观的熏陶,让他们在这样的环境下学习,不仅仅对学生今后的发展有帮助,而且可以促进高校校园文化的发展,进而形成良好的校风和学风.
在社会层面,高校校园文化是社会主义核心价值观传播的一大途径,其对于社会文化的发展起着很重要的作用,未来终究是属于年轻人的,在高校校园文化建设中将社会主义核心价值观融入其中,有助于学生正确人生观和价值观的形成,进而为社会做出贡献.

一、社会主义核心价值观与高校校园文化的简略分析(一)社会主义核心价值观的简要分析社会主义核心价值观由富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善这二十四个字组成,短短的二十四个字浓缩了中国自建国以来的所有优良传统精神[1].
从1949年建国以来,中国就在不断的探索一个属于自己国家的核心观念,一直到2006年社会主义核心价值观体系在正式被提出.
历经近60年的探索,中国将马克思主义、中国传统文化与自身不断探索出的经验三者相结合成的产物.
核心价值观的提出,对于中国文化、经济的发展都具有重要的意义,它是最适合于中国国情的核心价值观.
因此,在高校中融入社会主义核心价值观是具有重要作用的,在如今社会老龄化进程不断加快,所以,对年青一辈的思想教育尤为重要,高校作为年轻人的一大聚集地,有必要接受关于社会主义核心价值观的教育.
对于高校的发展甚至中国社会的发展都有着不可估量的意义.

(二)高校校园文化的分析高校校园文化不仅仅指大学中的校园文化,也包括高职,技术学院等其他一些高等学校的校园文化.
校园文化包含了精神方面的文化、制度方面的文化、物质方面的文化.
想要建设好校园文化就要从其包含的这几个方面入手,第一个是校园的精神文化,它是校园的整体精神的表现,其主要体现在校园的校风校训、发展历史等几个方面.
第二个是校园的制度文化,它是校园的规章制度的表现,其主要体现在学校的校规、教学观念等方面.
最后一个就是校园的物质文化,它是校园组成的基础,其主要体现在校园的建筑设施、环境绿化等方面.
校园文化的建设代表着一个学校整体的发展.

二、社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的重要意义(一)对于高校校园文化的发展具有重要意义社会主义核心价值观的内容有三个方面,富强、民主、文明、和谐是在国家方面的理论,自由、平等、公正、法治是在制度方面上的理论,爱国、敬业、诚信、友善是在人民的道德方面理论[2].
将社会主义核心价值观融入高校校园文化建设对高校校园文化的发展有重要作用,它决定了高校校园文化往哪个方面发展,是高校校园文化发展的指路人.
不仅如此,其还也可以为高校良好学风校风的形成奠定了思想层面的基础,对于高校各个方面的发展都有着不可估量的作用.
因此,将社会主义核心价值观融入高校校园文化建设这一工作进展如何直接关系到高校文化的建设高度.

(二)对于高校学生全方面的提升有重要意义当今社会,在高校中,时常会发生黄色和暴力事件,甚至于有的学生会有轻生的念头,这种不良事件的形成,极大地影响了高校学生的思想.
因此,高校需要将社会主义核心价值观融入到校园文化建设中,让学校利用社会主义核心价值观的内容去教导学生,引领学生思想的进步,为其人生观与价值观的形成奠定了一个良好的基础.
只有学生思想上发生了转变,他们才会心甘情愿的去学习,去提升自己的能力,去成为一个对社会有贡献的人.
社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善这八个字作为公民道德方面价值观,高校的学生要向着这八个字去努力,去奋斗.

三、社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的策略(一)利用课堂进行社会主义核心价值观的传播高校可以利用思修课对学生进行社会主义核心价值观的相关教育,在思修课上,教师应重视这一方面的教学,在平常讲课时就应该穿插社会主义核心价值观的讲解,在教学方式上也要进行转变并进行创新,要抛弃以往满堂灌的教学模式,在课堂之上要和学生进行探讨,进行思想上的交流,多让学生思考问题,教师只需要把握大体的方向就行.
例如,教师可以单门拿出来一节课专门讲解社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善,在课上布置好讨论的话题,在这节课学生可以尽情发挥自己的能力去思考,去讨论,并让学生讲解自己对这个话题的理解[3].
这样学生在讨论中对社会主义核心价值观会有着更深层次的理解.
有利于社会主义核心价值观融入校园文化中,并且也初步形成了积极的课堂形式,对于学风的建设也有着积极的意义.

(二)利用主题文化活动进行社会主义核心价值观的传播高校每个学院都会有着自己的组织,如学生会,青年志愿者协会,团委等等.
学校可以提出一个关于社会主义核心价值观的主题来让各个组织,举办围绕这个主题的相关活动,通过不同形式的主题活动来达到教育的目的,让学生在娱乐的同时,也可以学习到社会主义核心价值观.
例如,各个学生会举办一个围绕自由、平等、公正、法治为中心的征文活动,利用学生会的号召力,让学生们积极地参与进来.
想要写好这篇文章,学生需要自己动脑思考,并且进行剖析.
这样以达到教育的目的,既锻炼了学生又融入了社会主义核心价值观的内容.
利用主题文化活动进行传播,符合当今高校的基本情况,也更利于学生接受社会主义核心价值观的学习.

四、结束语综上所述,把社会主义核心价值观融入高校校园文化建设中去,不仅对学生学校大有益处,对社会文化也有着间接性的促进作用.
在学生层面,其促进了学生对人生观价值观的理解,引领学生作出正确的选择,让他们拥有一个良好的人生观与价值观.
在学校层面,其为高校校园文化指引出了一条道路,确定了其未来在思想上发展的方向,不仅促进高校校风学风的建设,而且对于高校的发展也有着引领作用[4].
在社会层面,未来终究是属于年轻人的,因此,将高校建设好,让高校培养出各方面的人才,社会也就会变得越来越好,中国综合国力也会因此而不断的增强.