修改初中习作技巧：如何修改文章（语文范文）

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文档信息

初中习作技巧如何修改文章

目录

1、与主题无关或似与主题有关实则损害主题的内容应当删除

2、空洞的议论或抒情也应当删去

3、 内容重复的哪怕再好也应删除

4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除

1、能突出或深化主题的要增

2、 内容单薄的可以增加内容适当扩展

3、记叙文不具体的地方可增加描写使之生动

1、改动不大就能对明确主题或突出中心有好处的应当改

2、上下文脱节或缺乏照应的必须改

3、记叙文中一个人的过长说话应当改

4、议论文中过详的事例论据也应当改

一、字和词的修改

1、使用不同词语表达同一语义的问题

2、近义词语的使用问题

三个“冲”字

二、句子的修改

1、修改病句

2、 “矫枉不能过正” 或者说“过正一定要矫枉”

正文

初中习作技巧如何修改文章

初中习作技巧如何修改文章

修改是写作文的最后一个步骤也是很重要的一个步骤。但是有的同学却轻视这一个步骤甚至放弃这一个步骤这是很不好的。想一想哪一个大作家的作品不经过修改呀有的要反复修改几遍。鲁迅先生就说过写完文章后自己至少要看两遍竭力将可有可无的字去掉。这就是修改要做的工作之一。我们作为一名青年学生作文难道不需要修改吗

修改文章也要掌握一定的方法。 内容的修改一般有“读、删、增、改“四种。

一、读

写完作文后要像鲁迅先生所说的那样至少读两遍。如果是平日习作最好不要马上读。因为你刚刚写完作文思想里还保持着一种“思维惯性” 挑起毛病来漏掉的会很多。过了几个小时或者几天

当然时间也不要太长 你做完其他事情回过头来读效果会更好一些。如果是考场上作文最好也在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。但是一定要读如果条件允许最好是先朗读像读别

人的作文那样去读。通过朗读你会感觉到自己作文语言“上口不上口” 一般来说读起来不上口 “别扭” 那一定有毛病。朗读之后还要默读体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味” 有没有不对味的地方尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病然后按照下面所说的办法删、增、改。

二、删

需要删的一般有四种情况

1、与主题无关或似与主题有关实则损害主题的内容应当删除。如作文《同桌》 。有位同学写其同桌是一名三好学生其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间还不注意保护视力吗像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容需删除。

2、空洞的议论或抒情也应当删去。如《尊师爱生小记》 。有位同学全文只写了600余字但开头大发议论仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师节是可以的但在记叙文一开头就如此空发议论没必要应酌情删简。

3、 内容重复的哪怕再好也应删除。如《驳学理科何用语文 》 。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据来论证学理科需要语文。其实这就是重复的只要保留一二位最有代表性的其余都可删去。

4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。如《农贸市场见闻》 。有的从凌晨起床写起甚至从昨夜睡不着觉写起有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去 即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章 明明已把真情实感写尽为了所谓拔高主题往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾也应加以删除。

三、增

需要增的大致有三种情况

1、能突出或深化主题的要增。

2、 内容单薄的可以增加内容适当扩展。如有位学生写议论文

《谈艰苦奋斗》 起先举了几个例子说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄便增加了几个反面例子 ()说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化必然导致失败。这样正反一比 内容就充实了。

3、记叙文不具体的地方可增加描写使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》 语言很通顺但不具体。这里仅举一句 “我曾经养过一条水泡鱼它全身桔黄真好看。 ” “好看”在什么地方呢不清楚。于是在修改文章时加了一句 “尤其是它那双玻璃球似的大眼睛游动时晃来晃去惹人喜爱。 ”就形象、生动了。

四、改

需要改的主要有四种情况

1、改动不大就能对明确主题或突出中心有好处的应当改。如前面举的《驳学理科何用语文 》那例只要改变一下论据选择角度 即保留一个我国现代科学家的例子另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多了。

2、上下文脱节或缺乏照应的必须改。如有篇习作《弟弟》的倒数第二段 “我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去透过雨帘我望着他远去的身影耳边又响起了 ‘我是小服务员’ 的歌声„„”弟弟回家去干什么呢初稿中没交待。后在修改时作者在前面加了句“啊家里还有煤饼 ”联系上下文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应读者便明白了。

3、记叙文中一个人的过长说话应当改方法是可把此人的长篇讲话有条理地分为几层每层中插一些>别人的问话、反应或加一些他自己的动作、神态文章就活泼了。

4、议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句把长篇叙述概括成简洁的交待。

。作文的语言通顺不通顺有没有病句是作文合格不合格的重要标准。语言不通顺、病句较多不仅使别人感到你的作文语言不合

格而且也要影响别人读懂你作文的立意、 内容损失将是成倍的。作文的语言有没有文采有没有佳句又是作文优秀不优秀的重要标准。假如你的作文很有文采、里面又有一些叫人称道的好句子 即使内容差一些也会得高分的。所以修改作文时一定要注意修改语言。

语言的修改有两个层次一是“从零下到零” 修改有毛病的字、词、句子二是“从零到零上” 把字、词、句子改得更有文采。

一、字和词的修改

字的修改主要是改错别字包括标点符号 这个问题这里就不多讲了但是你一定要知道这是修改作文必须要做的事情之一。

使用不正确的词的改正放在修改病句里面一起讲。这里主要讲一讲怎样把词“从零改到零上”

首先我们来看一组句子

①那人便焦急起来嚷道 “怕什么怎的不拿 ” 老拴还踌躇着黑的人便抢过灯笼一把扯下纸罩裹了馒头塞与老拴一手抓过洋钱捏一捏转身走了。嘴里哼着说 “这老东西„

②那人便焦急起来说道 “怕什么怎的不拿 ” 老拴还踌躇着黑的人便拿过灯笼一把拿下纸罩包了馒头交与老拴一手拿过洋钱数一数转身走了。嘴里低声地说 “这老东西„

①是鲁迅先生在《药》这篇小说里写的②是把①里的一些动词换成了别的动词。你们看鲁迅先生这段文字的生动、准确、形象是不是都给改没啦反过来说假如先有第②句请鲁迅先生来修改改成第①句修改效果有多好呀我们就要这样地来修改作文里的词语。在修改中要特别注意

1、使用不同词语表达同一语义的问题。有的意思使用不同的词语都能表达出来基本语义但表达效果却有不同。大家都知道“春风又绿江南岸” 、 “春风又过江南岸” 、 “春风又到江南岸”这个例子吧 “绿” 、 “到” 、 “过”是不同的词语表达效果一样吗

2、近义词语的使用问题。上面举的那个例子两句话里不同的词都是近义词但使用效果就不一样。下面是一位同学的《十字路口的老人》里面的一句话

红灯亮了那个不遵守交通规则的人骑车一下子冲了出去老爷爷帮助警察维持交通秩序的老人喊他他像没听见似的老爷爷就冲过去拦阻他但没有拦住这时前面正有一辆汽车快速通过非常危险老爷爷不顾自己也有危险又大步冲向前到底把那个人拦住了看的人都长出了一口气。

这句话里有三个“冲”字连续使用显得单调、不准确应当修改。修改后是这样的

红灯亮了那个人骑车一下子窜了出去老爷爷喊他他像没听见似的老爷爷就冲过去拦阻他但没有拦住这时前面正有一辆汽车

快速通过非常危险老爷爷不顾自己也有危险又大步跨向前到底把那个人拦住了看的人都长出了一口气。

三个“冲”字一个改成“窜” 一个保留一个改成“跨” 效果是不是好多了

如果仅仅修改一个词效果还不够理想就要考虑增词或者删词 比如这个例子里的“又大步跨向前” 如果把“大步”删掉改成“一个箭步” 效果就更好了。

二、句子的修改

句子的修改主要是修改病句这是“从零下到零”的修改还要努力使用一些修辞方法这是“从零到零上”的修改。

1、修改病句

初中同学应当会自己修改搭配不当、成分残缺、误用虚词、近义词、语序不当等病句还应当会修改成分多余、不合理重复、前后矛盾、不合逻辑等病句。

我们看一看下面几个例句体会一下病句的修改

①那件往事又徘徊在我的脑海里。 往事—徘徊搭配不当。

②当我和妈妈走上天桥时望着川流不息的人群都非常激动。

 “都非常激动”前缺少主语“我们”