幼儿小班数学教案：5以内的序数教案及教学反思

小班数学教案 5以内的序数教案及教学反思

活动设计背景

俗话说数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来提高他们的生活的能力。 .序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班班上将进70个幼儿每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住我便利用序数这节课来让他们在玩中学学中玩的理解知识。

但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解幼儿是没有兴趣的那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式将“认识5以内的序数”作为教学内容让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

活动目标

1、能理解数学的序数意义正确使用1到5的序数词。

2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

3、发展幼儿的思维能力。

4、 引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

难点能理解数学的序数意义正确使用1到5的序数词。

活动准备

1、会认识1到5的数字。

2、制作房子、动物5个火车5节车厢。

活动过程

一、学习5以内的序数

1、认识序数

教师出示房子让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上序号。并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个而是表示物体排列中的位置。

反复向幼儿提问这是第几间房子?

2、猜猜是谁的房子

教师扮演神秘的角色让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物教师从左往右依次看并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜使幼儿产生兴趣。教师依次打开房子并正反提问第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?. . . . . . . . .

二巩固5以内的序数

1今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?

2.拍手问答游戏:

教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?

幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排…. .

(教师反复和幼儿练习)

3.戴头饰问答游戏

请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.

三.送小动物上火车

以小动物们都要坐火车到北京去旅游按老师的要求把小动物送上火车.

例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…. .

四.结束活动

小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)

教学反思

这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数幼儿非常感兴趣学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数 为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来我觉得仅仅这一节课还不够课堂上我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程前面两个环节幼儿还更容易理解学习但是到第三个环节 当我要小朋友送小动物上火车的时候很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢特别是分不清楚左右方向总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点。如果再次让我上这节课我会让幼儿有更多的操作让他们对左右有个更清楚的辨别。