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读书周刊特刊2017年12月25日星期一10主编:王珺编辑:却咏梅实习生:王璐璐设计:王保英校对:赵阳电话:010-82296621邮箱:queym@163.
com·古人的世界多美,有梅兰竹菊、有明月秋江.
"阿诗"将这些美,用今天的语言悄无声息地呈现在大家眼前.
当前的引进绘本很多,我们希望孩子看到的绘本,角色们不都是穿"西装"的.
我们给他们穿上旗袍、马褂、唐装,他们坐的是太师椅,饮的是盖碗茶,这并不突兀——反而有趣呢——而且很美.
读绘本,也是在接受一种无声的中华精致美育.
"阿诗"的美,不仅有视觉美,还有境界美.
这境界应是无私的爱——与慈悲.
绘本中小喜鹊阿诗用仅有的一块大花布,为动物们缝制衣裳,大至大象的衬衫,小至蜗牛的被褥——阿诗有一种大爱,让孩子认识爱,不是只有爱自己,还有他人、他物和世界.
分享、友谊是孩子们成长过程中必不可少的品质,懂得爱自己、自信地活出自己对于孩子来说又是那么的重要.
《阿诗有块大花布》用最亲近孩子、最吸引人的方式告诉孩子这样的道理.
水墨风格的表现方式、平面化的涂染与层次丰富的墨色,在书中完美碰撞,加上时尚的画面构成,使得整本书和谐又极具视觉震撼力.
这本书不仅让我们的孩子体味到本国艺术文化的魅力,也向世界舞台展示了中国文化的精髓.
(作者单位:上海松江区教育学院)阿诗就像一首诗张庆梅身处基础教育的前线,这个周末,我阅读了著名儿童文学作家秦文君的校园幻想小说"变形学校"系列,对这个系列中的《魔法作文历险记》有切身体会.
阅读和写作是语文学习的重头戏,作者选取了这个和孩子生活紧密相关的点构建故事,以"魔法作文"为主线,带领读者进入黄鱼车路小学五年级一班的教室.
故事里,惩罚学生写高利贷作文的董老师成为孩子们心底的绝望时,作者运用幻想的神来之笔,让拥有魔法的幽灵老师登场了.
他友善宽容,鼓励孩子写真话,写纯粹的作文.
当幽灵老师抖动作文本,那些假话、虚空的话,都随着一个个小黑字从作文本中跌落下来.
在写作上,我一直遵循"我手写我心"的宗旨,让孩子们写出自己心中的真实想法,可能没有华丽的辞藻、严谨的布局结构,但却有着可贵的童真与童趣.
从语文教育扩展到人性的教育,这本书给了我们一些宝贵的启发.
小说情节跌宕起伏,暗藏玄机,描写生动,以孩子的视角描绘了一个现实和魔幻互相交织的变形学校.
如同书中写的那样:"通过每一次变形,把事物变得更好,当你心里怀有美好的追求,世界也就多了一个温暖的人.
"(作者单位:北京史家小学)透过变形的世界读懂孩子张滢寻找核心素养落地生根的着力点,是当下基础教育研究的热点,阅读作为学校、课堂之外的教育主阵地,承担着将核心素养由价值目标向实践转化的责任.
格日勒其木格·黑鹤的动物小说为读者打开了一扇看向大自然的窗户,在这扇窗外的世界里,动物是第一主角.
阅读原生态动物小说,能够使学生亲近自然,慢慢领悟"生命与人性"这一深刻的主题.
这样的高品位阅读,可以使核心素养有效落到实处.
"成长"是黑鹤小说的一个重要主题,《叼狼·疾风》描写了一条名叫依玛的蒙古细犬的成长史.
依玛出生不久成了孤犬,来到培育基地,狩猎中意外重伤,遭到无情抛弃,是鄂温克族老太太的亲昵抚摸温暖了依玛几乎冻僵的身躯,也温暖了它的心.
鄂温克族老太太离去后,是青年作家安达的抚摸再次将它从死亡线上拉回来.
后来,安达的女儿落水,依玛决绝跃入水中的那一刻,用行动证明了自己的成长.
勇敢智慧、忠诚守护、自觉担当……依玛的成长经历了不同发展阶段,人与犬同时呈现的人性温暖与美好是这部小说最打动人的地方.
"责任担当""人文情怀""珍爱生命"等作为学生发展的必备品格和关键能力,需要长期培育.
《叼狼·疾风》将这些看不见的素养,转化为精彩的文字和生动的故事.
通过阅读这些故事,学生可以从依玛的成长中找到自我成长的密码,完成核心素养的自我建构.
这,是阅读的力量.
这,是格日勒其木格·黑鹤动物小说的力量.
(作者单位:甘肃省兰州市七里河区教育局)在阅读中发展核心素养王伟福遇见好的儿童文学,我总会迫不及待地与孩子们分享,说说书的好,聊聊书的趣,引导孩子们亲近儿童文学.
今天,我和孩子们遇见了常怡作家写的《故宫里的大怪兽》.
语文课代表思颖说:"我想聊聊体裁,我一眼就能猜出这是一篇童话,'故宫'是现实存在的,'大怪兽'是想象出来的,你相信童话吗你相信故宫里有大怪兽吗反正我信了.
"接着,图书角管理员何睿说:"我想聊聊常怡阿姨童年和作品的关系,她从小就住在故宫边上,经常听老大爷讲故宫里的怪兽故事,看多了,听多了,就能写出来了.
"小组长天翼自信地说:"我更想聊聊故宫里和外国作品里怪兽的不同,外国怪兽大多巨型、变异、丑陋,而我们故宫里的怪兽(神兽)是有历史的、有思想的、有感情的、有情义的,更是有故事的.
"我接着说:"我想谈谈'三心':一心——生活的留心,作家是一位生活的有心人,细心留意故宫屋脊上的天马、斗牛、吻兽、朝天吼等,把童年里的故事编织成一个具有中国特色的怪兽故事.
二心——表达的童心,作品在表达上富有童心,主角少年李小雨一路历险,一路成长,满足了我们儿童读者的阅读需求和好奇心.
'韩剧''猫仔队''外星人'等词语逗乐了读者,现代气息浓郁.
三心——传承的初心,作家把传承当作初心,把写作当作使命,有担当、有责任,可贵.
"(作者单位:广东省珠海市香洲区第十二小学)亲亲故宫里的大怪兽梁伟明好奇心是人类的天性,孩子对所能看到、听到、摸到的东西都会倾注浓烈的兴趣与热爱.
回忆起我的小时候,时而兴趣盎然地把钟表、玩具车、洋娃娃拆开,看看里面是什么,伏案一日察其纹理,探究藏匿在物体中的秘密.
幸运的是,父母并没有责备我,而是鼓励我将其复原.
那时起,我心中便种下了一颗探索世界的种子.
鱼怎么呼吸鸟为什么会飞熊猫只吃竹子吗"看看里面是什么"系列展示了孩子最想知道的真相,并以生动立体的实物模型和胶片将抽象概念具体化呈现,通过简单易懂的语言表述出来.
当孩子面对这套书的时候,他会以一种严肃而专注的态度对其进行探索,发挥出最大的潜能去寻求奥秘.
因此,当孩子向父母报告新发现的时候,父母一定要像对待重大发现一样给予孩子充分的鼓励和肯定,智慧与关怀将引领孩子体验到更高层面上的精神快乐,从而鼓励孩子激情澎湃地投入到新的探索中去.
(作者单位:南京市实验幼儿园)陪孩子一同探寻世界之妙章丽··广告广告··学前教育指导《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》[美]盖伊·格朗兰德等著本书围绕幼儿教师"想观察而没时间、不会观察"的问题,主要解决观察实施的可行性问题,全面阐述了幼儿教师在观察儿童后应该做什么和怎么做.
《儿童自然体验活动指南》[美]帕蒂·博恩·塞利著本书曾荣获"最受美国教师喜爱的图书"奖,包含100多个儿童自然体验活动,内容涉及动植物、食物、垃圾回收、水、空气、天气、能源、身体健康、环保等方面.
《以儿童为中心的学习环境的设计与实施——室外课堂》[美]埃里克·M.
纳尔逊著美国幼教协会认证项目图书,项目覆盖美国2000多所儿童早期教育中心.
本书主张每一个能在室内开展的活动都可以在室外开展.
全国百佳图书出版单位中国出版政府奖先进出版单位用精品阅读助推教师专业成长教育科学出版社立足于服务教师专业发展的目标,出版了一大批深受教师喜爱的教育精品图书,以饱含出版人智慧结晶和辛勤汗水的精神食粮,为广大教师打造思想的后花园,用精品阅读让教师获取行动的力量!
《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变》联合国教科文组织编时代在变,教育也必须变革.
本书重申人文主义教育观,提出"教育作为全球共同利益"的愿景,为我们进一步思考教育的可持续发展提供了指南.
《课程》[美]约翰·富兰克林·博比特著博比特的《课程》(TheCurriculum)是世界教育史上首本课程理论专著,奠定了现代课程理论的基石,深刻影响了20世纪上半叶美国的课程改革运动.
博比特在近一个世纪以前提出的课程理论,如今看来仍然有着重要的借鉴意义.
《培养有道德的人:从品格教育到关怀伦理》[美]内尔·诺丁斯著教育应当围绕关怀这一主题而非各个学科来展开,教育的目标不仅仅是促进学生的智力发展和学业进步,更是培养能够关怀他人、有能力、有爱心同时也值得别人爱的人.
《数学素养的测评——走进PISA测试》[澳]凯·斯泰西等主编本书汇集了国际学生评估项目(PISA)数学专家组组长,以及参与国(地区)数学素养测评项目负责人的重要研究,系统总结了PISA数学素养测评的理论与方法、成果与影响.
《:百年传播与当代审视》涂诗万主编本书以杜威的名著《民主主义与教育》作为主要研究对象,对杜威教育思想进行了不同层面的解读.
本书还收录了《约翰·杜威年谱简编》,这是目前世界上第三种较为详尽和完整的杜威年谱.
《认知心理学:心智与脑》[美]爱德华·E.
史密斯等著本书将神经科学充分融入认知研究,从全新的角度阐释了认知心理学领域的重要问题,是一本不可多得的反映认知心理学极新研究趋势和成果的认知心理学教科书.
教育理论前沿教师专业提升《中小学德育工作指南实施手册》国家教育部门基础教育机构组织编写本书是《中小学德育工作指南》配套发行的解读性和操作性权威读本,对《指南》进行了深入解读,具有很强的专业性和实用性,是中小学教育工作者做好德育工作的案头重点书.
《另一种可能——一个特级教师的跨界生长》池昌斌著本书用讲故事的方式娓娓道来,真实呈现了作者这个曾经被很多人界定为"不适合做老师"的人,如何一步一步走来,成长为深受学生喜爱的特级教师的另类历程.
"儿童数学教育丛书"吴正宪、张丹主编明确地提出了"儿童数学教育"的理念和教学策略,确立了将"儿童"作为数学教育研究和实践对象的基本立场,要以儿童的全面发展为目的,满足儿童的发展需求,遵循儿童的发展规律,努力为儿童创设"好吃又有营养"的数学教育.
《书册阅读教学现场》吴欣歆、许艳主编书册阅读即整本书阅读.
本书从"书册名片""教学价值""学程设计""教学现场"和"专家视角"五个方面厘清了整本书阅读的教学价值,探索出整本书阅读需要的方法策略,为广大一线语文教师提供了典型的学习样例.
《中学阅读高效教学》雷其坤著阅读教学一直是语文教育界非常关注的话题.
本书是北京十一学校在教育教学变革时期经过努力探索而得出的经验和做法,值得广大语文教师关注和借鉴.
《提升教学能力的10项策略:运用脑科学和学习科学促进学生学习》[美]唐娜·沃克·泰勒斯通著如何营造利于学习的环境如何区别不同学生的学习方式如何帮助学生调动已有知识如何培养学生合作学习的能力本书的10项策略将带你玩转教学!