建设服务器虚拟化技术

南京理工大学信息化建设"十三五"发展规划(2016-2020年)(征求意见稿)信息化建设与管理处2015年12月目录一、学校信息化建设发展现状3(一)"十二五"建设主要成绩3(二)我校信息化建设的特色与创新5(三)主要矛盾与问题7二、总体规划10(一)指导思想10(二)建设目标10(三)总体架构11(四)建设思路13三、建设任务14(一)公共基础支撑平台建设14(二)公共应用基础平台16(三)公共应用服务平台17(四)公共信息资源平台建设19(五)智能物联网平台建设20(六)运维与安全保障体系建设21四、行动计划22(一)建设任务进度计划22(二)三年行动计划23五、保障措施24(一)建立健全信息化组织架构与管理体系.
24(二)加强信息化相关规章管理制度建设.
24(三)加强信息化经费投入保障253南京理工大学信息化建设"十三五"规划教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是促进教育科学发展的关键环节,正推动着教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新和深刻变革,影响着教育改革与发展的全局和走向.
大力推进教育信息化,是构建现代国民教育体系、形成学习型社会、建设人力资源强国、促进社会公平的内在要求和必由之路.
高等学校作为推进教育信息化的主体,其自身的信息化水平已经成为衡量高等学校教学和科研综合实力以及现代化水平的重要指标.
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、中国共产党南京理工大学第十一次代表大会提出继续推进校园信息化建设、逐步建成"智慧校园"的精神,紧密结合学校创建国内领先国际知名的一流高水平研究性大学的实际,借鉴国内外先进的教育信息化理论成果和实践经验,制订本规划.
一、学校信息化建设发展现状(一)"十二五"建设主要成绩"十二五"规划实施以来,在学校党委和行政领导下,经过全校信息化人的共同努力,信息化建设取得了可喜的成绩和进步,全面完成了"十二五"建设的各项任务,完成了校园一卡通系统三期建设,完善集应用、管理、服务一体的信息资源共享网络平台,进一步提高了校园信息化水平,提升了核心竞争力,为学校更快更好地发展、实现长远目标奠定了坚实基础.
1.
信息化工作进一步规范.
学校成立了网络安全与信息化工作领导小组,由学校主要领导任组长;成立了信息化工作协调组,由分管信息化工作校领导任组长,成立了信息化建设与管理处,负责信息化4具体工作,出台了信息化工作管理办法,实现了信息化顶层设计统筹及信息化建设经费的统筹.
网络建设实现了跨越式发展.
实现了有线网络全覆盖,公共区域的无线覆盖.
已形成了万兆与千兆结合的网络主干,千兆与百兆结合的网络接入,全网实现了扁平化的基础架构改造.
,校园有线网已全覆盖全体师生员工,包括学校办公、教学、学生宿舍等全部区域,拥有近3万网络接入点.
完成了覆盖综合楼、学术交流中心、图书馆、所有教学楼、所有食堂的无线校园网部署建设.
完成了IPv6技术升级,实现了IPv4/IPv6双栈100%.
同时,为用户提供了大容量电子邮箱、用户认证计费、VPN访问、IPv6视频组播、综合网站群等多种网络应用服务.
网络用户从7000人增加到30000人.
出口从400M增加到4.
5G.
初步建成数字化校园.
自2000年起,学校各职能单位相继建设了OA、研究生管理、本科生管理、人事管理、财务管理、教务管理、资产管理、科研管理数字图书等应用系统,有效提高了日常工作效率,节约学校日常运行成本,为师生提供便捷的数字化环境,对学校管理、教学、科研等核心工作起到了基础支撑作用.
2010年年底,学校启动公共信息服务平台项目,并以此为基础构建了较为完善的数字化校园基础架构.
完成了数据交换共享平台、身份管理平台、统一信息门户平台等三大平台的建设;起草了信息标准规范,完成了多个业务系统认证集成和数据集成;新建、升级了一批业务管理系统,推动了学校信息化的可持续发展.
教学资源卓有成效.
目前,学校建有212个多媒体教室,分别分布在学校第一、二、三、四教学楼.
2014年,学校启动了现代化教学系统一期项目建设,对学校第四教学楼92间多媒体教室进行统一5规划,建成90间常态化录播教室、2间高清全自动录播教室以及教学管理中心.
为一线教师、多媒体教学环境管理和维护人员、教学管理和质量评估人员、考务工作人员提供一个统一的软硬件平台,全方位推动教学设备管理、教学过程管理和教学资源管理的改革,有效促进教学环境的改善、教学手段的革新和教学质量的提升.
校内校外一卡通用,打造独具特色的智慧理工一卡通平台.
我校新一代一卡通系统经过三期建设,实现了校内身份管理、金融消费、门禁管理等功能,应用在校内吃饭、购物、宿舍购电、会议签到、四六级考试报名及缴费等场景.
校外使用智慧理工卡可以实现在公交、出租车、地铁、轮渡等刷卡支付以及加油、路桥收费、洗车、维修等多项与交通出行相关的刷卡服务功能,还可用于超市、餐饮、电影院、商场等领域的小额支付.
(二)我校信息化建设的特色与创新经过多年的发展,我校信息化建设取得了长足进步,并在很多领域探索出独具特色的创新之路.
在省内高校率先完成校园网扁平化改造2010年校园网实现了基于BRAS的网络架构扁平化改造:采用PPPOE拨号,改变了原来静态地址的设置方式,变成动态分配地址,用户灵活上网不受区域和环境的限制;利用扁平化改造的机会,更新了一部分网络设备,提高了网络稳定性;实现了实名制认证上网,满足了网络安全部门的要求.
开创性地建设校内校外通用的智慧一卡通系统我校智慧理工校园新一代一卡通系统在充分考虑学校数字化校园建设的安全性和稳定性的基础上,开拓创新,将先进性融入数字化校6园一卡通系统的建设中,借助南京市民卡这种高信息化集约载体,进一步拓展应用范围、突破应用瓶颈,将校园卡应用向校外拓展,实现了校园一卡通系统与城市一卡通系统的有机融合,提高了"校园卡"在政府社会管理领域和社会公共服务领域应用的拓展,真正意义上实现南京理工大学校内校外一卡通功能,开创了"无围墙"边界的校园一卡通系统建设的新思路、新方向.
开创"一张网络,多家使用"的运营商合作新模式2013年,学校利用弱电线缆下地工程建设时机,督促运营商网络线缆同时下地,并按照"以我为主、为我所用"的思想,创造性地实践了"一张网络、多家使用"的运营模式.
该模式具有以下几点优势:运营商利用校园网现有的网络基础设施,不必重复建设,节省资源;运营商与校园网组网方式一致,校园网架构无需变动,节约运营商成本;运营商与校园网用户上网方式一致,学校用户体验优越;运营商有偿使用网络设施资源,学校获得了资金和带宽的支持,用于减轻出口压力和更新网络设备,有利于信息化建设可持续发展.
开创交流平台模式,利用信息技术切实解决管理服务难题交流平台是智慧理工信息门户的一个功能模块,它提供了学校职能部门的组织架构以及部门职能介绍,提供用户直接向部门提出咨询建议的渠道,并由党政办信访部门监督各部门对用户提问的答复情况,切实帮助师生解决了很多他们关心的热点问题.
自从交流平台开通后,以前作为反映问题主要渠道的校领导现场办公次数减少一半、压力大大减轻.
较早在无线校园网建设中引入无感知认证经过无线校园网一期、二期建设,目前已覆盖了图书馆、学术交流中心、第四教学楼、食堂、艺文馆等主要公共区域以及综合楼9-127层、信息化建设与管理处等局部办公区域.
我校是较早一批在无线校园网建设中实现无感知认证的高校,在这种方式下,用户首次使用无线网时需要登录,然后授权自动认证.
此后到达该区域,即可实现自动连接和认证,为用户提供了便利.
(三)主要矛盾与问题信息化建设是高校走向新世纪的必经之路,学校在软硬件两个方面均做出了很大努力,为学校后续信息化发展起到了重要的支撑作用,虽在前进中取得可喜可贺的成绩,但也仍然存在着亟待解决的问题.
信息化建设认识高度不够、统筹力度不足.
近年来,学校愈来愈意识到信息化的重要性,从体制机制、经费投入等方面给予了较多支持,但从学校整体角度,对信息化建设的认识高度不够,没有充分认识到信息技术在高校教学科研和管理水平提升等方面的重要作用,没有将信息化建设放在影响学校核心竞争力的战略高度,没有自上而下调动全校各级部门的力量参与到信息化建设中来.
信息化建设的统筹力度不足,多数部门在信息化建设中没有"一盘棋"的全局观念,没有考虑到其他部门和广大师生对信息化的需求,在规划、建设和管理过程中存在各部门各自为政的现象.
信息化建设基础偏弱,校园无线网络还在建设当中.
我校信息化建设起步晚、基础弱,校园网存在设备老化(老设备超期运行)、某些应用服务器的性能远远不能满足现在的网络应用需求,面临着必须更新更换的问题.
另外,学校的无线网络建设刚刚起步,一期工程于14年11月建设完成,覆盖学术交流中心、部分教学区域和办公区域,二期建设也逐步完成,目前都未实现全校覆盖,随着随着信息化建设8及应用发展,各种智能终端,如笔记本、PAD等都需要随时随地接入网络,建设一个易管理、高可靠、具有服务质量保证的无线网络对校园信息化发展具有重要意义.
信息系统覆盖面不足,信息化应用服务能力偏弱.
我校近年来陆续建设、升级乃至重构了办公自动化、人事、学工、教务、研究生、科研、财务、资产、后勤等主要的业务管理系统,对学校的主要管理工作起到了支撑作用,但长期以来封闭与独立的信息化建设模式,虽然解决了学校各部门业务管理的部分需求,但从更深层次的管理需求来说,还存在着很多的问题.
以往大多数业务系统都主要服务于与其对应的业务部门,往往只是现有管理模式的数字化.
没有打通跨业务部门协调、配合的问题.
跨部门的业务流程无法打通;各业务部门数据孤立,透明度差;业务数据积累但办理过程数据无法积累,无法进行校级的流程优化、管理改进,整体管理质量无法提升.
此外,学校多年来的信息化,更多的是为了满足管理者的需要,围绕校内管理工作进行建设,造成了90%的业务系统只服务于10%的校内人员.
广大教职工和学生在教学、生活过程中的大量服务需要被忽视,比如学生期望可以借助信息化系统获取更多的学习、生活、就业、创业服务;教师希望可以获取更多的教学、科研、生活、产业化服务等等,这些面向师生的信息化应用很少,信息化服务能力偏弱.
信息化人才队伍建设不足.
学校近年来虽然加大了对信息化人才的引进力度,但由于学校精简机构,对行政管理人员编制控制严格,每年可以招聘的计划数非常有限.
此外,由于高校待遇与社会上信息化人员的普遍薪酬存在一定差距,特别是高层次、拔尖人才难以引进,但与此同时一些具备技术开发实践经验的人才又会因进校门槛高而被拒之门外.
校内信息化人才极为匮乏,除信息化建设与管理处设有9专职信息化人员外,各职能单位、院系几乎全为兼职信息员,甚至有的部门没有信息化管理员这个角色,全部依托信息化管理部门,势必影响信息化推进步伐.
数据一体化建设有待完善,数据分析和辅助决策系统尚未建立.
目前我校虽已经建设了公共数据平台,实现了数据的交换和共享,但是在实际使用过程中发现已集成的部分数据质量不高、信息标准执行不力,并没有进行有效的监控和迭代,为日后数据分析带来了很大的隐患.
其次,对历史数据的收集、整理和保存工作做得不够.
目前学校虽然建设了众多基于业务部门的管理系统,但这些系统主要局限于查询、统计、打印报表等事务性处理,具有辅助决策分析功能的不多.
而且学校在办学过程中积累了大量原始数据,受存储条件的限制,一些关键数据缺失现象较为严重,这些信息和数据是进行科学决策的重要依据,对学校今后发展具有十分重要的现实意义,数据分析和辅助决策系统还有待建设.
传统教学方式需辅以信息化教学技术,全校级别的教学资源平台尚未构建.
学校目前采用的是多媒体教学方法进行教学和管理:教师在讲台上,使用投影仪等教学设备教授课程内容,学生在该教室内听课记录,下课后再看书、看笔记温习课堂内容.
这种方式的问题也日益明显:当上课或者听讲的教学人员过多时,教室内环境便变得拥挤不堪,且嘈杂混乱,教学人员不能在良好的环境下进行教学活动,教学质量受到很大影响,同时,也很难较好的进行教学评估、教学交互以及微格教学等.
为全面促进教学模式创新,亟需注入现代化教学技术.
教学资源的开发利用是教育信息化的核心任务,是教育信息化建设取得实效的关键.
经过多年的发展,学校积累了不少教育相关资源,如精品课程,有国家级、江苏省级及学校级,但资源开发利用还有待10提高,缺乏基于全校的资源共享交流平台.
基础设施亟待改善,机房、服务器等硬件还达不到信息化提升要求,应用效率不高.
校园网机房条件亟待改善.
学校校园网现有机房于2004年建造,机房用户系平房,机房总面积不足300平米,存在着房屋老化、空间不足、机房基础设施陈旧、配套设施老化、存在安全隐患等诸多问题.
服务器、存储设备和网络基础设备采购缺乏统一规划与管理,设备低层次重复购置现象普遍,设备利用率低.
二、总体规划(一)指导思想紧密围绕学校的发展战略,以学校的核心工作为服务重点,提高信息化应用水平,促进信息技术与教育教学深度融合,促进信息技术与科学研究深度融合,坚持以"服务导向、统筹规划、分步实施、重点突破"为指导思想,建成数字校园,发展智慧校园,促进学校信息化工作向深层次发展,让信息化在教育教学、科研开发、管理决策等方面发挥积极的作用,构建学校信息化环境并保持可持续的发展.
(二)建设目标计划到2020年,建成一个无线为主、有线为辅,规范、安全、可靠的网络与信息化环境,全面实现系统的互联互通,建成高效便捷的电子校务,为师生提供一站式信息化服务,为管理人员提供高效的信息化手段,为现代化教学提供有效的技术支撑,为领导提供数据分析11及决策支持.
逐步由"管理信息化"向"服务信息化"转变,运用"互联网思维"来探索校园信息化建设的新思路和新途径,坚持以服务为目标,以师生为核心,建设一个既符合校园信息化技术发展趋势,又贴合用户使用习惯的新一代智慧校园.
(三)总体架构信息化总体架构主要包括公共网络支撑平台、公共硬件支撑平台、公共计算资源平台、公共应用服务平台和用户应用展现中心平台五个层面,以及标准规范、运维监控和信息安全三个保障体系(图1).
通过五个层面、三个体系的建设实现系统的互联互通,数据的交换与共享,建成安全、便捷的信息化环境,满足师生及学校发展的需求.
图1智慧理工总体框架图12上图斜体部分是已建内容,具体规划内容可分为五个层次和三大保障体系,包括如下:公共网络支撑平台:升级改造,加强无线网络建设.
以校园网络总体结构为框架,实现校园网基础架构万兆升级,构建学校无线网络,创建校园优质网络环境,为智慧理工的构建提供必要的基础网络保障.
公共硬件支撑平台:创新驱动,完善配套基础设施.
进一步加强基础硬件平台建设,建成新数据中心和异地灾备中心,提供完善的硬件配套设施,为智慧理工建设提供坚实的基础硬件平台保障.
构建公共计算资源平台,通过高性能计算和虚拟化云技术,实现各类资源的动态调整和有效分配.
公共应用服务平台:服务导向,推进管理教学服务.
升级完善公共信息服务平台,提升一期建设成果,深入推进电子校务建设,并为公共管理服务平台和公共教学资源平台提供框架基础;完善应用系统建设,构建师生数据的全周期管理,通过更开放的服务平台、更强的服务粘性、更多元的服务提供、更智能的服务匹配、更友好的服务展现,有效促进管理信息化向服务信息化的转变;丰富资源建设方式,改善资源建设效率,有效实践资源的有效传播和教学的互动协作;创新教育模式和学习方式,加强优质教育资源和信息化学习环境建设,推进信息技术与教育教学的全面深度融合.
以"移动终端服务"为亮点,基于移动服务平台,打造新型智能服务终端,深化利用信息技术、拓展资源获取手段.
信息化标准规范体系:统一规范,建设校级数据字典.
建立信息化标准的管理体系,保证信息统一规范,使学校信息化13建设得到长期协调和可持续发展.
在数据标准实际执行过程中进行监控,哪些系统已经参照了,哪些系统没有参照,以及后期再次接入进来的新系统,有没有参照校级信息标准建设都要进行跟踪和迭代.
综合业务监控服务体系:安全严谨,打造IT精细化管理.
以"数据存储安全、访问权限严谨"为基础,以"安全运行、优质服务、创造价值"为目标,实现对IT环境中各类基础设施的集中式监控管理,包含网络、系统、安全设备、数据库、中间件、业务系统、存储设备和机房环境等系统的监控管理.
安全保障体系:安全可靠,保障应用系统稳定运行.
信息安全是数字校园正常工作的保证,加强信息安全宣传与教育,建立安全可靠的保障体系,形成网络安全、数据安全、信息系统安全的信息化基础环境.
(四)建设思路以"移动化、服务化"为导向,融合"大数据、移动、云计算"等智慧校园热点,建设整体数字化校园开放性生态体系.
首先,进一步加强信息化基础性保障性工作,升级校园网基础设施、扩容校园网出口带宽、加强无线网络建设、启动灾备机房建设等,力争在标准性、开放性、兼容性、可扩充性上满足智慧校园整体建设的要求,为智慧校园建设提供可靠有力的公共支撑.
其次,提升教育信息化水平,通过构建现代化教学系统,全方位推动教学设备管理、教学过程管理和教学资源管理的改革,从教学观念、教学手段、教学方法促进教学结构和教学模式改革.
同时,通过数字化校园项目进一步建设,构造出能够满足信息化应用长期持续发展的应用框架,通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务.
14三、建设任务十三五期间,重点开展六项建设任务:公共基础支撑平台建设、公共应用基础平台建设、公共应用服务平台建设、公共信息资源平台建设、智能物联网平台建设、运维与安全保障体系建设.
(一)公共基础支撑平台建设1.
公共网络支撑平台进一步加强信息化基础保障工作,升级校园网基础设施,在充分满足基本需求的同时,使整个网络具备先进性、高扩展性和高可靠性,能进行高质量的多业务承载,构建高品质的下一代万兆校园网,为智慧校园建设提供优质的基础网络平台保障.
(1)升级网络基础设施并扩容校园网出口带宽.
校园网的主干链路目前为千兆,随着信息化应用的飞速发展,各类高清在线视频以及MOOC学习等大流量的实时应用不断涌现,千兆主干链路存在着传输瓶颈问题,考虑将校园网主干链路升级到万兆,以提供更优质的网络应用服务.
同时,采用业界领先的网络设备,在充分满足基本需求的同时,使整个网络具备先进性、高扩展性和高可靠性,能进行高质量的多业务承载.
力争十三五末出口带宽扩大到10G以上,拓宽国际出口,实现楼宇万兆互联,用户千兆上行,为智慧校园建设提供可靠有力的公共支撑.
(2)提升校园网性能,实现无线网全覆盖.
建设先进的基础校园网络平台.
根据网络技术发展趋势,继续推进无线校园网项目建设,实现学校无线网络全覆盖,实现高速、稳定互联,力争在标准性、开15放性、兼容性、可扩充性上满足智慧校园整体建设的要求,实现学校的无线全覆盖,为开发和部署校园移动应用创造条件.
2.
公共硬件支撑平台建设信息资源服务、数据存储备份、运维服务等统一硬件基础环境,实现硬件资源的统一建设和管理,实施数据和信息资源的统一存储、容灾备份,为教学、科研等提供信息化硬件环境支撑.
(1)建设新数据中心机房建设"绿色、环保、节能、安全"的高标准、高可靠性的校园核心机房.
南京理工大学新数据中心机房位于目前在建的新图书馆大楼,(2)打造校级的高性能计算中心随着高性能计算中心的发展,服务范围和使用人员的增多,应用软件和系统架构增加和复杂化,本次建立的高性能计算中心必须能够具有高扩展,易扩展的特性.
学校高性能计算平台的整合不仅可以给学校及社会带来很高的计算效益,同时也可以有效的减少校内重复投资,提高资源的利用率,为学校的科学研究和人才培养提供有力保障.
(3)建设校园虚拟化云平台建设云存储平台,满足学校结构化和非结构化数据存储需要,提供全校师生资源共享服务;采用主流的服务器虚拟化技术和产品,对学校现有的以及将来新建的服务器进行有效整合,并且通过虚拟化管理中心对所有的计算资源池进行集中配置和管理,从而达到盘活现有资源、减少重复投资、降低运行费用的目标.
16(二)公共应用基础平台1.
信息标准规范信息标准规范是整个数字校园建设的基础,是实现全校范围内教育信息资源交流与共享的必要条件.
在国家标准、教育部标准、行业标准等基础之上,兼顾各个标准之间的兼容性、一致性以及标准的可扩展性,结合学校的具体需求扩充学校信息标准库,制定学校信息化标准和规范,建设用户角色表和校级数据字典,形成信息化标准管理体系;指导学校的应用信息系统规划、设计、开发、实施和维护,保证信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一、科学、规范的分类和描述,使信息流通更加有序,最大限度地实现信息资源共享;做好标准和规范的培训、推广和应用工作,最大限度实现信息资源共享,保障学校信息化建设规范应用实施,并通过信息标准管理工具实现对信息标准的全生命周期管理.
2.
主数据中心根据学校信息标准规范、信息编码标准和数据交换标准,通过数据集成工具,规范信息从采集、处理、交换到综合利用的全过程,建立全校唯一、权威的全局数据库和数据交换平台.
实现对学校基础数据、业务数据、历史数据与资源的集中存储、统一管理;明确权威数据源,规划数据流向,实现各业务系统、公共数据及资源相互之间的数据交换和共享;建成数据仓库,开展统计查询,探索大数据分析在学校的应用,为各项决策提供强有力的支持,为数字校园建设提供了一个可靠、统一的数据支撑平台.
3.
服务门户平台建设面向用户的服务门户平台,将校内分散、异构的应用和信息17资源进行聚合,通过统一的应用服务入口,对内容进行梳理和归纳,提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境.
服务门户平台以"不同用户"为视角,梳理并展现面向不同角色的服务应用,并可通过服务门户进行一站式的访问和使用.
同时,可以自动识别用户特性,进行精准、有效地推送用户可能关注的服务应用,使得整个服务过程更高效、服务体验更优质.
4.
统一通信平台统一通信平台将学校应用系统来源各异的消息进行集成,为学校建立标准的通讯服务接口,通过各种终端方式(包括手机短信、Email、移动应用等)进行统一推送,使得用户可以通过手机短信、电子邮件、即时通讯和微信等终端进行接收与传阅.
5.
统一支付平台建设智慧校园统一支付平台,借助网络和银行信息系统,方便校内师生对支付信息的统一管理,为学校用户提供统一的支付通道,为校内的各类应用系统提供便捷的支付接入接口,集中处理与"第三方支付"和"银行系统"的对接,为用户提供完整统一的支付界面.
(三)公共应用服务平台1.
管理信息化平台按照教育教学管理的规律和特点,打造一个管理信息化平台.
通过碎片化服务应用,将面向师生的应用服务抽取到服务门户,打造教师、学生综合服务应用中心,提供统一身份认证、统一授权服务、统一通讯服务等公共应用,提供基础数据、查询与统计分析、统计数据报送服务、填表服务.
182.
重点业务支撑系统按照"把握整体、兼顾局部:重点先行、辅助跟上"的原则,逐步推进业务管理系统建设,完成综合人事管理平台、财务管理及统一支付平台、科研管理系统、教务管理系统、研究生管理系统和办公自动化管理系统等,实现数据的交换共享、业务流程的互联互通.
3.
一站式电子校务逐步完成业务系统全面整合,实现应用系统间的数据通、流程通、服务通;构建一站式电子校务,实现办事、审批的一站式办理;建设涵盖人事管理、离退休、工会、校友服务等在内的"大人事"业务域信息系统;建设涵盖本科教务、研究生教务、学科综合管理、国际教育、学工管理等在内的"大教学"业务域信息系统;建设涵盖科研管理、实验室管理、仪器资源管理等的"大科研"业务域信息系统;建设涵盖财务管理、国资管理、发展规划、监察审计等的"大资产"业务域信息系统,建设涵盖后勤管理、基建服务、公共安全、医疗卫生等在内的"大后勤"业务域信息系统;建设学院级综合管理信息系统,满足学院教学、科研、管理与综合服务的需求,最终不断拓展电子校务服务领域,实现业务系统全覆盖.
4.
学校决策支持系统逐步实现学校主要运行数据的采集、汇聚、清洗、统计,全面提供校情、教学、科研、财务、资产等各类相关数据的统计展示,建成学校决策支持系统,提供"领导驾驶舱"服务;基于大数据技术开展深度数据挖掘,分级分类为学校、部门管理提供决策支持.
5.
移动校园平台利用移动互联技术,整合校内服务资源,使师生更便捷、高效的19获取校内信息,建设移动数字校园应用平台,为师生的信息服务提供可控的移动化支撑,并提供一个集中式的校园移动服务分发通道来满足师生的移动服务需求.
面向校园提供便捷、一站式、全方位、个性化的服务,打造集信息发布、自助查询、自助审批、自助报修等符合手机终端应用特点的移动服务平台,用户可在任何时间、任何地点,访问和获取校内资源,实现校园OA系统、邮件系统、校园一卡通、服务门户等内部各种信息系统与师生移动终端的信息交互.
(四)公共信息资源平台建设通过平台和中间件技术,打造一个性格为先的高效服务平台,通过高性能计算和虚拟化云技术,实现各类资源的动态调整和有效分配,为应用系统建设提供一系列通用性、基础性、公共性的资源服务.
1.
教学资源信息服务平台构建现代化教学系统和开放式、校际共享型数字化学习中心,实现数字化学习资源建设与管理,包括可视化资源直播以及校内资源接入,并对教学资源进行审批、分类和管理,充分展示教学体系和教学成果;有效推动精品课程建设工作,打通与校外MOOC平台的通道,构建开放的共享型教学资源体系;营造高效易用的网络教学师生互动环境,实现碎片化学习;提供合理的课程管理和测评工具,包括共享资源管理平台和开放式学习平台.
2.
图书资源信息服务平台图书馆数字学习、创新中心平台,整合学术资源,建设学习资源库;建设信息管理平台,提供学科服务与查新服务、阅览座位管理服务、虚拟入馆服务、新生入馆培训、资源管理与机构馆藏查询服务;20建设自助服务平台,实现各类自助借还书、自助打印、资源访问服务,完善基于移动互联网的文献服务.
3.
档案资源信息服务平台推进档案资源信息服务平台建设,实现电子数据在线归档,以及档案利用主动服务.
优化与学校主数据中心的对接,定期完成学生成绩、学籍信息、毕业去向等信息的在线归档;优化与OA系统的接口管理,归档电子公文增加红头、电子签名、,使电子公文具有完整性、可利用性;开发档案编研管理系统,利用档案管理系统的数据资源进行编研,为学校有关工作提供专题服务.
(五)智能物联网平台建设基于虚拟化、云计算、大数据、物联网等技术,构建服务人才培养的教学智能环境,构建服务科学研究的创新智能环境,构建信息化医疗与生活服务体系,建设能耗监管平台,促进学校管理过程精细化,管理状态可视化,管理运行自动化,实现绿色、平安、健康的智慧校园.
1.
智能交通.
打造交通引导系统和校园地图服务系统,用于对停车场的泊车位进行综合的有效引导和管理,同时提供学校各机构、建筑以及生活设施的地理位置的查询服务和线路引导2.
智能楼宇.
实现学校门禁管理、通道管理和访客管理,对进出人员进行出入控制管理或涉密等重点场所,起到电子门锁的作用.
对楼宇进出人员完全控制权,完成各种控制、统计、监视、查询、指挥等功能,大大降低了管理人员的劳动量.
213.
平安校园.
逐步实现学校的安防监控和消防管理,在配合前端智能分析以及音频技术的基础上,做到事前智能预警、事中快速处理、事后高效调看,三者合一促进高校日常运作正常、有序、高效的进行.
4.
节能校园.
逐步实现学校的IT资源管理、水电管网管理、房产资源管理、实验室机房及大型仪器设备管理和能源感知管理,引入智能感知技术,对校内用电、用水、用房和IT资源等进行智能管理、智能控制,有效提高资源的使用效率,提高工作人员的工作效率.
(六)运维与安全保障体系建设1.
运维体系建设加强信息化运行维护体系建设,为信息化建设提供可靠、良好服务的保证,根据学校实际配置人员、提供条件.
建立7*24小时网络和信息系统实时运维服务体系;完善运维手段,运用新技术提高运维自动化和管理能力,通过运维管理平台,实时监控数字校园的运行状态;根据学校实际情况推进服务适当外包.
2.
安全保障体系建设重视网络安全、系统安全和数据安全,在充分了解全网软硬件情况,仔细分析本校信息安全现实和环境,设计建立安全体系,购买适当的安全设备,制定完备而可执行的安全规则和制度;合理确定安全等级,切实做好等级保护和信息安全工作;对信息的获取、处理、存储、使用和交换进行严格的管理,对信息按照不同权限分级实施保护;建立网络信息与安全应急预案,加强人员安全培训,控制安全隐患.
22四、行动计划(一)建设任务进度计划紧密围绕学校人才培养这一根本任务,分两个阶段重点开展建设,其中:2016-2018年重点开展新数据中心机房建设、网络基础环境(有线网络升级、无线网络建设)、信息标准规范和主数据中心建设、校级重点应用系统及服务门户建设、虚拟化云平台,启动移动应用建设.
2019-2020年重点开展高性能计算平台、现代化教学体系建设、一站式电子校务建设、数据仓库及信息资源平台,发掘数据资产价值、提供大数据分析,基本建成学校辅助决策支持系统.
表1南京理工大学信息化建设任务时间计划安排表序号建设任务建设内容时间节点1公共基础支撑平台建设无线网建设2014年9月启动2016年12月完成有线网络升级2016年0月启动2017年12月完成新数据中心机房2014年9月启动2016年12月完成2公共应用基础平台建设信息标准规范2015年9月启动2016年6月完成主数据中心2015年9月启动2017年12月完成服务门户平台2015年9月启动2018年12月完成统一通信平台2015年11月启动2016年11月完成统一支付平台2016年4月启动2018年12月完成3公共应用服务平台建设管理信息化平台2016年4月启动持续建设重点应用系统建设及改造2015年9月启动持续建设电子校务2016年9月启动23序号建设任务建设内容时间节点持续建设决策支持系统2018年1月启动2018年12初步建成移动校园平台2015年9月启动持续建设4公共信息资源平台建设教学资源信息化平台2016年5月启动持续建设高性能计算平台2016年9月启动持续建设虚拟化云平台2015年11月启动持续建设5智能物联网平台建设智能交通、智能楼宇、平安校园、节能校园2015年9月启动持续建设6运维与安全保障体系建设运维与安全保障2015年4月启动持续建设(二)三年行动计划近三年重点建设工作安排为:开展新数据中心机房建设、网络支撑平台建设、信息门户及其支撑系统、一卡通系统拓展建设与提升、数字资源云服务平台及可视化教学系统、智慧校园灾备数据中心、智慧校园计算支撑平台.
2016-2018年具体建设任务分解方案如下表所示:序号项目建设内容时间节点1智慧校园数据中心机房建设学校校园网核心机房20162智慧校园网络支撑平台校园楼宇无线覆盖;部分室外公共区域无线覆盖;有线网络升级改造.
2016-20183智慧理工信息门户及其支撑系统服务门户;数据中心、数据标准;业务支撑系统;移动应用平台.
2016-20184智慧理工一卡通系统拓展建设与提升一卡通门禁系统拓展;一卡通统一监控平台.
2016-2018245数字资源云服务平台及可视化教学系统数字资源云服务平台;可视化教学系统(二期).
2017-20186智慧校园灾备数据中心校园核心机房的灾备数据重心20177智慧校园计算支撑平台高性能计算机房和云数据中心2018五、保障措施(一)建立健全信息化组织架构与管理体系为进一步加快学校信息化建设步伐,构建适应学校信息化建设的框架体系,建立起完备的工作体系与管理机制,加强学校信息化建设的规范管理,提升学校网络安全和信息化工作水平;加强组织领导,根据实际情况建立分工合理、责任明确的信息化推进协调机,保证信息化建设健康有序发展和可持续运行;对于建设中的各项任务,学校需设有相应的对等的项目组织,以保证项目按计划实施.
(二)加强信息化相关规章管理制度建设进一步梳理现有规章制度,建立健全信息化制度保障体系,制定和完善信息化建设与管理制度、评估考核办法和监督机制,从信息化建设、服务管理、安全管理、运行管理、应急预案等5个方面,制定一套适应学校信息化发展的规章制度体系.
25(三)加强信息化经费投入保障加强信息化经费的投入力度,采取国拨与自筹相结合的方式解决信息化相关经费来源问题;全面提升信息化管理部门对经费的把控性,在保障其信息化工作的主体地位的同时,加强统筹管理,按需拨付,最大程度上优化资源;全力保障信息化支持经费补给性,提供可持续的运维费、二次开发费和系统升级费等信息化维持经费;积极建立信息化专项经费健全性,建议完善的经费管理制度来进行约束和监督.